SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
I.1. ÁREA : Ciencia y Tecnología.
I.2. I.E. : 14918 “Túpac Amaru”
I.3. GRADO : 3º “A”
I.4. DOCENTE : María Esther Temoche Panta
I.5. FECHA : Viernes, 8 de setiembre del 2023

 II. TÍTULO DE LA SESIÓN : Dialogamos sobre la función de reproducción.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÒN
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS •Hace preguntas sobre  Diálogo.  Dialoga sobre la  Lista de cotejo.
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS hechos, fenómenos u importancia de la
CONOCIMIENTOS. objetos naturales función de
 Problematiza situaciones para hacer y tecnológicos que reproducción.
indagación. explora y observa en su  Construye a
 Diseña estrategias para hacer entorno. Propone posibles partir de sus
indagación. respuestas con base en el conclusiones un
 Genera y registra datos e información. reconocimiento de organizador
 Analiza datos e información. regularidades gráfico sobre el
proceso de la
 Evalúa y comunica el proceso y identificadas en
reproducción
resultados de su indagación. situaciones similares.
humana.

IV.RECURSOS Y/O MATERIALES

Experiencia 5, objetos del entorno, imágenes, cuadernos, lápices, lapiceros.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
 La docente saluda a los estudiantes y realizamos las actividades de rutina.
 Dialogamos a través de las sgtes interrogantes: ¿Cuál es la función que permite la conservación de la especie
humana?, ¿quiénes participant en esta función?, ¿qué características adquieren los nuevos seres vivos?, ¿Cuáles son
los órganos que permiten la procreación?
 Los estudiantes participan respondiendo a las preguntas presentadas a través de lluvia de ideas.
 Se presenta el propósito de la sesión: Los estudiantes reconocerán la importancia de la función de la
reproducción.
 Dialogamos sobre la importancia y utilidad del aprendizaje de hoy, respondiendo la interrogante: ¿para qué nos
servirá el aprendizaje de hoy?
 Se acuerdan las normas de convivencia.
 Se dan a conocer los criterios de evaluación.
DESARROLLO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 La docente presenta las siguientes imágenes:

 Los estudiantes comentan sobre las imágenes y se plantea la pregunta de indagación:

¿Por qué es importante la función de reproducción?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
En pequeños grupos
  Los estudiantes participan dando sus respuestas de acuerdo a lo que conocen.
 La docente analiza junto con los estudiantes las ideas y señala que estas son las hipótesis para dar respuesta a la
pregunta de investigación.
 Felicita a los estudiantes por su participación y el planteamiento de sus hipótesis.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

 Responden a preguntas: ¿Qué podemos hacer para saber si nuestras respuestas son verdaderas?, ¿qué acciones
podemos realizar?
- Buscar información en textos, internet.
- Dilogar sobre la función de reproducción.
- Explicar la importancia de la función de reproducción.
- Elaborar un organizador gráfico.
 La docente escucha las ideas y expresa que durante la clase harán actividades que les ayudarán a comprobar sus
respuestas al problema planteado
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:
 Los estudiantes escuchan y leen información.

La función de reproducción
La función de reproducción permite a los seres humanos tener descendientes. La reproducción humana es sexual
porque en ella las células sexuales de dos individuos de distinto sexo (hombre y mujer) se unen para formar un nuevo
individuo. Los aparatos reproductores de la mujer y del hombre permiten que esto sea posible.
Procesos de la reproducción:
Fecundación.- Consiste en la fusión de los gametos masculino y femenino, es decir, el espermatozoide y el óvulo. Esta
unión produce el cigoto, la primera célula del nuevo ser humano.
Embarazo.- Es el periodo que transcurre desde la fecundación hasta el momento del parto, suele durar entre 40-42
semanas tiempo en que la mujer lleva al feto en su vientre.
El parto.- Llamado también nacimiento, es la culminación del embarazo humano hasta el período de la salida del
bebé del útero.

 Después de leer el texto, se les pide que identifiquen las ideas más relevantes.
 Los estudiantes responden a la pregunta planteada.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
 Se invita a los estudiantes a contrastar su respuesta inicial y a plantear su respuesta final con las nuevas ideas que
hallaron y comprendieron.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Comentamos sobre la información leída a través de las sgtes interrogantes: ¿Qué es la función de reproducción?,
¿por qué es importante la función de reproducción?
 Con la información recibida elaboran un organizador gráfico.
CIERRE
 Responden a preguntas de metacognición preguntando ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿qué les permitió
hacerlo?, ¿qué dificultades tuvieron en la indagación del tema tratado? ¿en qué otras situaciones podemos
aplicar lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograrán los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante
Reconocer la importancia de la función de la reproducción. el desarrollo de la sesión?

FIRMA SUBDIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

Desempeño de la competencia Hace preguntas sobre hechos,

Nombres y apellidos de los estudiantes
N°
1 ARROYO ORÉ, Sofía Alexandra
fenómenos u objetos naturales
y tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone
posibles respuestas con base en el reconocimiento de
regularidades identificadas en situaciones similares.
 Dialoga sobre la Construye a partir de sus
importancia de la función de conclusiones un organizador
reproducción. gráfico sobre el proceso de la
reproducción humana.

2 ATOCHE CHERO, Dayron Dayiro

3 CARRILLO PEREZ, Thiago Alberto
4 CASTILLO VILCHERREZ, Josue Matías
5 CHINCHAY OLIVOS, Khyra Alexandra
6 CORDOVA OLIBOS, Katherine Yeudiel
7 DUQUE RUIZ, Tamara Ayelen
8 ESCOBAR VILLEGAS, Jerzy Joaquín
9 FIESTAS RAMOS, Sofía Checil
10 GAMBOA MENA, Matius Albert
11 JIMENEZ RAMIREZ, Jarumi Valentina
12 LAMA GAMARRA, Liam Willy
13 MAGALLANES VALLADARES, Luana Pierina
14 MARCHAN FLORIAN, Alicia Marina
15 MERINO CHERO, Thiago Aldair
16 MONTALVO GARAY, Maggie Danitse Arielle
17 MORQUENCHO TONGO, Junior Emanuel
18 OLIVOS RÍOS, Génesis Gueanella
19 PARRALES ATARAMA, Enzo Matheo
20 PEÑA MONTALVO, Juanita Elizabeth
21 PEÑA REYES, Guadalupe Mercedes
22 PEÑA TAFUR, Bernie Smith
23 RUIZ SALDARRIAGA, Isamar Evangelin
24 SALVADOR GUTIERREZ, Héctor Camilo
25 SANTISTEBAN ACOSTA, Lesly Vanessa
26 SOTERO PONTE, April Rihanna