Descubriendo y valorando el

mundo en el que convivo

Actividad
1.1. I. E.:
TÍTULO
de Todos podemos cuidar el lugar donde vivimos
FECHA: 20
1.2. Docente: de
Aprendizaj
1.3. Grado y sección: 5 años.
setiembre

e N° 101
1.4. Área: Ciencia y tecnología

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los estudiantes identifican situaciones

que afectan el cuidado de los espacios públicos, y plantean sus ideas
respecto a cómo creen que se encuentra el lugar donde viven (cuidado o
no cuidado).
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias / Capacidad Desempeño Criterio Evidencia

Indaga mediante métodos científicos Hace preguntas que Explora los espacios Cuadro de doble
para construir sus conocimientos. expresan su públicos de su entrada de
• Problematiza situaciones para hacer curiosidad sobre los comunidad e identifica situaciones de
indagación. objetos, seres vivos, las acciones de cuidado y no
• Diseña estrategias para hacer hechos o fenómenos cuidado y no cuidado cuidado.
indagación. que acontecen en su registrándolo en un
• Genera y registra datos o información. ambiente; da a cuadro de doble Instrumento de
evaluación:
• Analiza datos e información. conocer lo que sabe y entrada.
• Evalúa y comunica el proceso y las ideas que tiene  Cuaderno de
resultado de su indagación. acerca de ellos. campo.
Plantea posibles
explicaciones y/o
alternativas de
solución frente a una
pregunta o situación
problemática.
Enfoque  Enfoque ambiental.
Transversal
Valor Actitudes o acciones observables

Solidaridad  Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
planetaria y  La docente propicia que los niños y las niñas propongan acciones para el
equidad cuidado del lugar donde viven, de modo que contribuyan al bienestar de
su familia y comunidad.
intergeneracional
Recursos
 Telas, cuerdas, trompo, canicas, pelotas, chapas, latas, elástico, cintas, costales, etc.
Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
MEDIO UTILIZADO Llamada WhatsApp Herramientas
EN LA telefónica visuales de
INTERACCIÓN comunicación
DOCENTE- Mensaje de texto Facebook
ESTUDIANTE Otros especificar

I. Actividades diarias:

Mis emociones Dialogamos: ¿Cómo están?

¿Por qué te sientes así?
¿Qué podemos hacer para cambiarlo?

Acuerdos de convivencia Escuchan algunos acuerdos de convivencia y

normas de bioseguridad: lavado de manos,
distancia social, etc.

Actividades permanentes Observan videos de las actividades permanentes:

bienvenida, oración, calendario y clima.

Asistencia Audio de los estudiantes, reportando su

asistencia.

Programa de TV Se invita a observar el programa de tv Perú.

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mundo en el que convivo

II. Desarrollo de la Sesión:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
Inicio Se comunica el propósito de la actividad del día : hoy identifican situaciones que
afectan el cuidado de los espacios públicos, y plantean sus ideas respecto a cómo
creen que se encuentra el lugar donde viven (cuidado o no cuidado).
 Escuchan la canción: cuidemos la naturaleza.
https://www.youtube.com/watch?v=zksqplG9X_s

 Comentan sobre lo escuchado mediante preguntas: ¿De qué habla la canción?,

¿Qué puedes observar?, ¿Qué observo en su excursión?, ¿Cómo se siente al
ver el ambiente sucio?
Desarrollo  Observan el video: guerrero, el guardián de la calle.
https://www.youtube.com/watch?v=_YFOB09-s3Q

 Dialogamos: ¿Qué observo Guerrero por la calle?, ¿Cuál fue la idea de

Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
Guerrero?, ¿Por qué estarán así las paredes? ¿Qué habrá pasado en el
parque? ¿Por qué hay tantos desperdicios tirados en el suelo?, ¿Qué
imaginaron Guerrero y León?
 Mediante la presentación del ppt observan algunas acciones que realizamos
en casa.
https://www.youtube.com/watch?v=6fkTx4haAdY

 Responden: ¿Qué actividades afectan nuestro ambiente?, ¿Por qué?, ¿Qué

acciones son buenas para nuestro ambiente?, ¿Qué sucede si no cuidamos
nuestro planeta?
Cierre  Reflexionamos sobre lo aprendido.

Queridos padres y madres es importante escuchar las ideas de las niñas y los
niños y promover una conversación tomándolas en cuenta, en este caso sobre el
ambiente de esta manera las niñas y los niños identifican situaciones que
afectan el cuidado de los espacios públicos y plantean sus ideas respecto a
cómo creen que se encuentra el lugar donde viven (cuidado o no cuidado).
Para identificar estas acciones pueden realizar un recorrido por el barrio o
comunidad que les permita identificar si ocurren esas situaciones, permita que
su niña o niño se exprese libremente.
Por ello se propone:

RETOS:
1. Realizar un cuadro con acciones de cuidado o de no
cuidado para registrar (con dibujos, fotos, textos
escritos) cómo cree que está el barrio o comunidad.

Acciones de cuidado Acciones de no cuidado

Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
FICHA DE
RETROALIMENTACIÓN

FECHA: 17-09-2021

1. ¿Cómo están las calles de nuestro barrio o comunidad sucede

lo mismo que observó Guerrero?
2. ¿Crees que en nuestro barrio o comunidad se dan situaciones
parecidas a las que observó Guerrero? ¿Cómo así?
3. ¿Qué acciones favorecen al ambiente?
4. ¿Qué acciones son negativas para el ambiente?
5. ¿Qué podemos hacer para proteger el ambiente?
Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
Cuaderno de campo

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: descubriendo y

valorando el mundo donde vivo.
ACTIVIDAD: todos podemos cuidar el lugar donde vivimos
5 años
Lunes 20 de setiembre de 2021
COMPETENCIA: CRITERIO DE
Indaga mediante métodos científicos para EVALUACION:
construir sus conocimientos.
• Problematiza situaciones para hacer indagación.
Criterio 01: Explora los
• Diseña estrategias para hacer indagación. espacios públicos de su
• Genera y registra datos o información. comunidad e identifica las
• Analiza datos e información. acciones de cuidado y no
• Evalúa y comunica el proceso y resultado de su
indagación. cuidado registrándolo en un
cuadro de doble entrada.

EVIDENCIA: Cuadro de registro con acciones favorables y no

favorables para el ambiente.
DESCRIPCION
DE LAS
NOMB
EVIDENCIAS
RE REFLEXIÓN DOCENTE
DE
DEL FECHA EN RELACIÓN A LA
APRENDIZAJE
NIÑO( ACTIVIDAD
(Registrar las
A)
evidencias más
relevantes)
20-09-
2021
20-09-
2021
20-09-
2021
Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
Aula :
Lista de cotejo
Fecha :

Fecha: Lunes 20 de setiembre de 2021

ÁREA: Ciencia y tecnología
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos.

Desempeño:
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a
N° Nombre del estudiante conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. Plantea
posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una
pregunta o situación problemática.
Criterio 1
Explora los espacios públicos de su comunidad e identifica
las acciones de cuidado y no cuidado registrándolo en un
cuadro de doble entrada.

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 Lunes 20
Descubriendo de setiembre el
y valorando de 2021
Todos en
mundo podemos cuidar el lugar
el que convivo
donde vivimos
Queridos padres y madres es
importante escuchar las ideas de las
niñas y los niños y promover una
conversación tomándolas en cuenta, en
este caso sobre el ambiente de esta
manera las niñas y los niños identifican
situaciones que afectan el cuidado de
los espacios públicos y plantean sus
ideas respecto a cómo creen que se
encuentra el lugar donde viven (cuidado
o no cuidado).
Para identificar estas acciones pueden realizar
un recorrido por el barrio o comunidad que les
permita identificar si ocurren esas situaciones,
permita que su niña o niño se exprese
libremente.
RETOS: Realizar un cuadro con acciones de cuidado o de
no cuidado para registrar (con dibujos, fotos, textos escritos)
cómo cree que está el barrio o comunidad.
Acciones de cuidado Acciones de no cuidado
Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
Todos podemos cuidar el
lugar donde vivimos

¿Qué debo hacer para cuidar mi medio ambiente?

Identifica la acción correcta y colorea.
Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
Todos podemos cuidar el lugar donde
vivimos

Colorea los útiles para tener limpio nuestro ambiente.

Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo

Todos podemos cuidar el lugar donde

vivimos
 Conversa y pinta la acción correcta.
Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
Descubriendo y valorando el
mundo en el que convivo
Todos podemos cuidar el
lugar donde vivimos
Colorea la acción favorable para el ambiente y marca la
acción que no ayuda a conservar el ambiente.

EL AGUA ES VIDA, NO LA MALGASTES PARA QUE

NO SE ACABE

MIENTRAS TE LAVAS LA CARA, LOS DIENTES Y LAS MANOS NO DEJES TODO EL

RATO EL GRIFO ABIERTO

UTILIZA LA DUCHA PARA AHORRAR

AGUA PORQUE PARA LLENAR LA
BAÑERA NECESITAS MUCHOS LITROS
DE AGUA QUE TIRARAS POR EL
DESAGÜE

NO OLVIDES CERRAR EL GRIFO MIENTRAS TE ENJABONAS