LESSON TWO

THE EGYPTIAN PYRAMIDS

Objetivo: La presente lección tiene el objetivo de estudiar la Voz Pasiva.

- Al finalizar el tema el estudiante tendrá pleno conocimiento del uso de la voz pasiva a través de
diferentes estrategias empleadas para su comprensión.

NOTA ACLARATORIA: En la unidad 10 del libro azul ya estudiamos esta estructura gramatical, de
modo que será una revisión para todos los estudiantes.

I. PASSIVE VOICE

La Voz Pasiva a menudo se usa en el idioma inglés en escritura cuando se requiere un efecto
impersonal para expresar un informe objetivo. En otras palabras usamos la Voz Pasiva cuando
el sujeto que ejecuta la acción es menos importante que el objeto de esa acción.

Ejemplos:
Voz Activa: People speak English all over the world. S Sujeto
S V O
V Verbo

Voz Pasiva: English is spoken all over the world. O Objeto

O V C C Complemento

Como observamos en el ejemplo anterior en la Voz Pasiva el Objeto de la primera oración se

convierte en sujeto en la segunda. Veamos la traducción.

Voz Activa: Las personas hablan Inglés en todo el mundo.

Voz Pasiva: Se habla Inglés en todo el mundo.
Ahora observamos el segundo ejemplo.

Voz Activa: Somebody has stolen the car keys from the desk.
S V O

Voz Pasiva: The car keys have been stolen from the desk.
O V C

Voz Activa: Alguien ha robado las llaves del auto del escritorio.
Voz Pasiva: Se han robado las llaves del auto del escritorio.

La estructura de la Voz Pasiva se forma usando el verbo to be en todos los tiempos más el participio
pasado del verbo.
Veamos la Voz Activa y Pasiva en todos los tiempos usando un pronombre en el siguiente cuadro:

VERB TENSE ACTIVE VOICE PASIVE VOICE

Simple Present He writes It is written
Present Continuous He is writing It is being written
Simple Past He wrote It was written
Past Continuous He was writing It was written
Future Will He will write It will be written
Future Be going to He is going to write It is going to be written
Present Perfect He has written It has been written
Past Perfect He had written It had been written
Modal Verbs He can write He can be written

Observamos que en la Voz Activa tenemos al verbo principal (write – escribir) en todos los tiempos
pero en la Voz Pasiva el verbo to be (ser o estar) está en todos los tiempos y el verbo principal (write)
en su participio pasado (written).

Veamos más ejemplos de activa y pasiva con diferentes verbos y diferentes tiempos verbales:

1. Simple Past ( pasado simple)

Activa Charles Dickens wrote ‘A Christmas Carol’.

Pasiva ‘A Christmas Carol’ was written by Charles Dickens.

Traducción A Charles Dickens escribió ‘Un Cuento de Navidad’.

P ‘Un Cuento de Navidad’ fue escrito por Charles Dickens.

2. Present Continuous (presente continuo)

Activa Japaneses are building more skyscrapers for their overpopulation.

Pasiva More skyscrapers are being built in Japan for their overpopulation.

Traducción A Los japoneses están construyendo más rascacielos para su superpoblación.

P Más rascacielos se están construyendo en Japón para su superpoblación.

3. Simple Past (pasado simple)

Activa Egyptians built the Pyramids many years ago.

Pasiva The Pyramids were built by Egyptians many years ago.

Traducción A Los egipcios construyeron las pirámides hace muchos años.

P Las pirámides fueron construidas por los egipcios hace muchos años.
 4. Modal Verb ( verbo modal)

Activa Computers can perform many activities in seconds.

Pasiva Many activities can be performed by computers in seconds.

Traducción A Las computadoras pueden realizar muchas actividades en segundos.

P Muchas actividades se pueden realizar por las computadoras en segundos.

5. Future will (future con will)

Activa South Company will build a new bridge in La Paz to help with the traffic jam in

the city.

Pasiva A new bridge will be built in La Paz to help with the traffic jam.

Traducción A La Compañía del Sur construirá un puente nuevo para ayudar con el

congestionamiento de la ciudad.

P Se construirá un nuevo puente en La Paz para ayudar con el

congestionamiento de la ciudad.

Los anteriores ejemplos se realizaron con su traducción para que el estudiante pueda observar
cuidadosamente el uso de los diferentes tiempos verbales en ambas voces activa y pasiva. Las
palabras con rojo indican el tiempo del verbo principal en la voz activa y el verbo to be en sus
diferentes tiempos en la voz pasiva, las palabras con azul el participio pasado del verbo principal en
la voz pasiva.

La traducción puede ser literal o idiomática dependiendo del contexto.

Ejemplo Oruro city was founded in 1606.

La ciudad Oruro fué fundada en 1606. Traducción literal

La ciudad de Oruro se fundó en 1606. Traducción idiomática

PRÁCTICA DEL TEMA Realiza las siguientes actividades:

Actividad 1

Traduce las siguientes oraciones que están en Voz Pasiva.

 Shortcut was written to help students with technical vocabulary.

 The pyramids have been studied for many years.
 Astronauts could be sent to Mars to see if there is life.
 A new bridge will be built to replace the old one.
 A car accident was being reported when I turned on the TV.
  Agricultural methods must be improved in poor countries to develop their economy.
 New sources of energy are going to be considered in the next years.
 English is learned around the world, because it is a useful language.

Actividad 2

Realiza las siguientes actividades en el texto de aula.

 Subraya todas las oraciones que están en Voz Pasiva en el texto de la página 10.
 Realiza los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11 y 12 del texto.
 Trabaja el vocabulario nuevo con la ayuda del diccionario.

Actividad 3

 Trabajar todo el vocabulario de la página 14 (key words) en el libro con la ayuda del
diccionario.

NOTA:

Realizar los ejercicios de la Actividad 2 y 3 en el libro de la materia “SHORTCUT”.

Las traducciones de la Actividad 1 realizar en su cuaderno.

Una vez realizadas ambas tareas enviar una foto al correo elitaencinas@hotmail.com