PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (DE CLASE)

DIRECTOR(A): LIC. CARLA PAMELA FERNÁNDEZ ASIGNATURA: MATEMATICA

A.
DOCENTE: AMERICO NESTOR AQUINO RAMOS
DATOS INFORMATIVOS
Distrito: : El Alto 2
Unidad Educativa: : Octavio Campero Echazu
Campo : Ciencia Tecnología y Producción
Trimestre : Tercero
Año de escolaridad : Quinto
Nivel : Secundaria
NOMBRE DEL PSP: COMUNIDAD CAMPERISTA CON VALORES EN CONTRA DE LA VIOLENCIA
PERFIL DE SALIDA: Resuelve problemas del contexto y la tecnología aplicando conceptos básicos de
trigonometría y geometría analítica generando el bienestar común y la justicia social en la comunidad
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL: Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural,
valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística,
técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las
regiones en el marco de la descolonización, interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la
conservación, protección de la Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una sociedad democrática,
inclusiva y libre de violencia.
CONTENIDOS:
10. ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS
10.1.Raíces de una ecuación trigonométrica, Resolución de ecuaciones trigonométricas elementales (lineales),
Resolución de ecuaciones trigonométricas elementales (cuadráticas), Resolución de problemas con
ecuaciones trigonométricas
ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
PRACTICA Materiales Ser
Comprendemos la importancia de las analógicos 1. Fomenta valores de responsabilidad y
ecuaciones en la resolución de problemas 1. Laminas solidaridad en la realización de trabajos
cotidianos y de la sociedad. 2. Regla y compas referidos al tema.
Recordamos los métodos de solución de las 3. Fotocopias 2. Respeto a la familia en la práctica de la
4. Libros de
distintas ecuaciones estudiadas no violencia.
matemáticas
anteriormente. 5. Cuadernos Saber
1. Comprende los conceptos de
TEORÍA Materiales para la ecuaciones trigonométricas y los
Aprendemos sobre los diferentes métodos producción valores de solución.
de solución de ecuaciones trigonométricas y 1. Materiales que
comprendemos la forma de sus soluciones sirvan para la Hacer
como múltiplos de ángulos determinados. construcción de 1. Resuelve ejercicios y problemas de
nuestra tabla
ecuaciones trigonométricas.
VALORACIÓN valores de
Valoramos la importancia de la funciones Decidir
trigonometría en el desarrollo de la trigonométricas. 1. Difusión de la importancia y la
producción para vivir bien en nuestro aplicación de la trigonometría en
contexto social y cultural. nuestra vida cotidiana.

PRODUCCIÓN.
Elaboramos un compendio de resolución de
ecuaciones trigonométricas, así como la
interpretación de las soluciones.
PRODUCTO: Compendio de ecuaciones trigonométricas

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DIRECTOR(A): LIC. CARLA PAMELA FERNÁNDEZ ASIGNATURA: MATEMATICA

A.
DOCENTE: AMERICO NESTOR AQUINO RAMOS
DATOS INFORMATIVOS
Distrito: : El Alto 2
Unidad Educativa: : Octavio Campero Echazu
Campo : Ciencia Tecnología y Producción
Trimestre : Tercero
Año de escolaridad : Quinto
Nivel : Secundaria
NOMBRE DEL PSP: COMUNIDAD CAMPERISTA CON VALORES EN CONTRA DE LA VIOLENCIA
PERFIL DE SALIDA: Resuelve problemas del contexto y la tecnología aplicando conceptos básicos de
trigonometría y geometría analítica generando el bienestar común y la justicia social en la comunidad
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL: Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural,
valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística,
técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las
regiones en el marco de la descolonización, interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la
conservación, protección de la Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una sociedad democrática,
inclusiva y libre de violencia.
CONTENIDOS:
11. DESIGUALDAD Y VALOR ABSOLUTO APLICADO A LA PRODUCCION
11.1.Definición de desigualdad, igualdad, desigualdad, intervalos de solución de las desigualdades, ecuaciones
e inecuaciones, propiedades de las inecuaciones.
11.2.Definición de valor absoluto: propiedades del valor absoluto, ecuaciones con valor absoluto, inecuaciones
con valor absoluto.
ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
PRACTICA Materiales Ser
Comprendemos la noción de desigualdad y analógicos 1. Fomenta valores de responsabilidad y
su importancia en el estudio de la 1. Laminas solidaridad en la realización de trabajos
matemática superior y algunas nociones de 2. Regla y compas referidos al tema.
las ciencias. 3. Fotocopias
2. Respeto a la familia en la práctica de la
4. Libros de
matemáticas no violencia.
TEORÍA 5. Cuadernos
Aprendemos sobre los conceptos de Saber
desigualdades, inecuaciones, valor absoluto Materiales para la 1. Comprende los conceptos de
y la interpretación de las soluciones de las producción desigualdades, inecuaciones y valor
desigualdades. 2. Materiales que absoluto.
sirvan para la
VALORACIÓN construcción de Hacer
Valoramos la importancia de las nuestra tabla de 1. Resuelve ejercicios y problemas de
desigualdades y su comparación con los soluciones de desigualdades, inecuaciones y valor
fenómenos sociales que implican la inecuaciones. absoluto para aplicarlas en la
reivindicación de nuestros pueblos en el solución de problemas de la vida
desarrollo de las culturas para vivir bien. real.

PRODUCCIÓN. Decidir
Elaboramos un compendio de las distintas 1. Difusión de la importancia de las
interpretaciones de las soluciones de las desigualdades y valor absoluto en
desigualdades para aplicarlas en la nuestro contexto.
resolución de inecuaciones y valor absoluto.
PRODUCTO: compendio de soluciones de inecuaciones y valor absoluto.

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DOCENTE: AMERICO NESTOR AQUINO RAMOS
DATOS INFORMATIVOS
Distrito: : El Alto 2
Unidad Educativa: : Octavio Campero Echazu
Campo : Ciencia Tecnología y Producción
Trimestre : Tercero
Año de escolaridad : Quinto
Nivel : Secundaria
NOMBRE DEL PSP: COMUNIDAD CAMPERISTA CON VALORES EN CONTRA DE LA VIOLENCIA
PERFIL DE SALIDA: Resuelve problemas del contexto y la tecnología, aplicando ecuaciones algebraicas,
productos, cocientes notables y factorización promoviendo la práctica de valores sociocomunitarios de convivencia
armónica en la comunidad educativa.
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL: Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural,
valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística,
técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las
regiones en el marco de la descolonización, interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la
conservación, protección de la Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una sociedad democrática,
inclusiva y libre de violencia.
CONTENIDOS:
12. MATEMÁTICA FINANCIERA
12.1. Importancia de la matemática financiera, Valor del dinero en el tiempo, Interés y tasa de interés.
12.2. Interés simple, Tasa, tiempo, capital, valor, valor final, valor actual y descuentos a interés simple
12.3. Interés compuesto en actividades financieras, Créditos, inversiones y utilidades; Emprendimientos
productivos
ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
PRACTICA Materiales Ser
Indagamos sobre la importancia de las analógicos 1. Fomenta valores de responsabilidad y
formas en las que el ser humano maneja los 1. Laminas solidaridad en la realización de
fenómenos económicos y los aplica en su 2. Regla y compas prácticas y trabajos referidos al tema.
vida cotidiana y el desarrollo de su 3. Fotocopias
2. Respeto a la familia en la práctica de la
4. Libros de
bienestar y seguridad. no violencia.
matemáticas
5. Cuadernos Saber
TEORÍA 1. Comprensión de las nociones de
Aprendemos sobre los conceptos de Materiales para la matemática financiera y los campos de
matemática financiera y su aplicación en el producción aplicación de este conocimiento.
desarrollo de las familias a través de su 3. Materiales que
sirvan para el Hacer
relación equilibrada con el sistema diseño de nuestro 1. Aplicación de los métodos de
financiero. modelo. resolución de la matemática financiera.
2. Resolución de problemas de la vida real
VALORACIÓN usando las nociones y métodos de
Valoramos la importancia del sistema solución de la matemática financiera.
financiero y su influencia en el bienestar de Decidir
nuestras familias y el desarrollo de nuestra 1. Difusión de la importancia y la
sociedad. aplicación de la matemática financiera
en nuestro contexto.
PRODUCCIÓN.
Diseñamos un modelo de ajuste económico
financiero de acuerdo con las necesidades
de cada familia de los estudiantes, este
modelo utilizara los conceptos de la
matemática financiera.
PRODUCTO: Modelo de ajuste económico de acuerdo con las necesidades de nuestras familias.

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DOCENTE: AMERICO NESTOR AQUINO RAMOS
DATOS INFORMATIVOS
Distrito: : El Alto 2
Unidad Educativa: : Octavio Campero Echazu
Campo : Ciencia Tecnología y Producción
Trimestre : Tercero
Año de escolaridad : Quinto
Nivel : Secundaria
NOMBRE DEL PSP: COMUNIDAD CAMPERISTA CON VALORES EN CONTRA DE LA VIOLENCIA
PERFIL DE SALIDA: Valora la importancia y aplicación de la trigonometría e identidades trigonométricas en la
ciencia y la tecnología, fortificando su pensamiento lógico a través del laboratorio matemático para la transformación
de su realidad.
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL: Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural,
valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística,
técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las
regiones en el marco de la descolonización, interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la
conservación, protección de la Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una sociedad democrática,
inclusiva y libre de violencia.
CONTENIDOS:
13. INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA APLICADA AL CONTEXTO Y A LA
TECNOLOGÍA
13.1. Sistemas de coordenadas rectangulares y su relación los saberes ancestrales, Distancia entre dos puntos,
División de un segmento en una razón dada, Área de un polígono, Área de un polígono, Pendiente de una
recta, Ángulo entre dos rectas, Condiciones de paralelismo y perpendicularidad, Resolución de problemas
aplicados al contexto y la tecnología
ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
PRACTICA Materiales Ser
Comprendemos la importancia del sistema analógicos 1. Fomenta valores de responsabilidad y
de coordenadas rectangulares para la 1. Laminas solidaridad en la realización de trabajos
interpretación de algunos conceptos 2. Regla y compas referidos al tema.
geométricos y su relación con el algebra. 3. Fotocopias
2. Respeto a la familia en la práctica de la
4. Libros de
Conocemos la historia de las coordenadas no violencia.
matemáticas
cartesianas y la de su creador Rene 5. Cuadernos Saber
Descartes. 1. Análisis de los conceptos del uso de la
Materiales para la geometría analítica y sus elementos.
TEORÍA producción
Aprendemos las nociones de Geometría 1. Materiales que Hacer
Analítica y todos los elementos de estudio sirvan para la 1. Resolución de ejercicios y problemas
inicial de este tema. construcción de utilizando las fórmulas de geometría
nuestro
analítica.
compendio.
VALORACIÓN
Valoramos la importancia del desarrollo de Decidir
la geometría analítica en la concepción 1. Difusión de la importancia de las
filosófica del cosmos y la realidad. nociones de geometría analítica en
nuestra comunidad.
PRODUCCIÓN.
Elaboramos un compendio de las fórmulas
fundamentales de la geometría analítica y
su aplicación en la resolución de ejercicios
y problemas.
PRODUCTO: Compendio de fórmulas de geometría analítica.

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