INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“PEDRO A. LABARTHE DURAN”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO DE LA SESIÓN
“El e comerce”
Educació n para
UGEL Chiclayo ÁREA el Trabajo: BIM II
Computació n
IE “Pedro A. Labarthe Duran” CICLO VII S.A Nº 03
DOCENTE Magaly Susana Delgado GRADO 5º DURACIÓN 45’
Brenis
NIVEL Secundaria SECCIÓN “I””F””G” FECHA 20/07/23

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los y las estudiantes elaboran sus logos de un

producto promoviendo la identidad cultural de la región lambayecana.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Gestiona
 Crea propuesta  Identifica los términos del  Investiga y explica
proyectos de
de valor emprendimientos
emprendimient los modelos de
 Trabaja electró nicos.
o económico o negocios del e-
cooperativamente  Participa activamente en
social
para lograr clase . commerce.
objetivos y metas.  Investiga y explica los
modelos de negocios del e-
commerce

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS

Se desenvuelve  Gestiona  Identifica y explica los  Identifica los

en entornos informació n en modelos de negocios e- modelos de negocios
virtuales entornos commerce. del e-commerce
generados por virtuales  Elabora ejemplos de
las TIC los modelos de
negocios del e-
commerce
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
Flexibilidad y
búsqueda de la ú tiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
apertura
excelencia logro de los objetivos que se proponen.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Mº DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES Tº
  Saludo cordial entre maestra y estudiantes, y establecer las normas de convivencia
para un clima favorable en el aula.
 Se invita a los estudiantes a observar la imagen

 La docente les da a escuchar un audio sobre Amazon

 Ahora se les cuenta una lectura sobre Có mo Amazon se convirtió en el rey del 15 ’
INICIO

ecommerce.
 Se les pregunta ¿Qué significa comercio?, ¿Qué es transacció n?¿Qué es el comercio
electró nico? ¿Por qué actualmente es mas ventajoso vender en internet antes que
en una tienda física? . ¿Crees que en un futuro todo de comprará o se venderá por
internet?
 Los estudiantes participan de manera activa
 Luego la docente les pregunta sobre que tema hablaremos el día de hoy “El
comercio virtual”

 A continuació n la docente les coloca un audio sobre que es el e commerce?

 Los estudiantes anotan la definició n sobre que es el ecommerce.
 Luego estudiantes y docentes elaboran ventajas y desventajas del ecommerce.
 Luego la docente les pide que investiguen y expliquen por grupos sobre los
modelos de negocios del e-commerce:
 BUSSINESS TO BUSSINES (B2B)
 BUSSINESS TO CONSUMER (B2C)
PROCESO

 CONSUMER TO BUSINNES(C2B)
 CONSUMIDOR A CONSUMIDOR (C2C)

 La docente les entrega una ficha informativa sobre los elementos bá sicos para
60 ’
realzar el e-commerce y elaboran de forma individual un mapa mental o conceptual
de la informació n.
 Los estudiantes investigan y hacen diferencias entre LOS MARKETPLACE VS LAS
TIENDAS VIRTUALES.
 En grupos desarrollan las preguntas de actividad de aprendizaje de la pagina 51 del
libro
 METACOGNICIÓN:
La docente Felicita a todos sus estudiantes por haber trabajado con responsabilidad y
SALIDA

concluye la sesión de aprendizaje realizando las siguientes preguntas:



¿qué hemos aprendido?
¿cómo realizaste tu actividad?
5 ’
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Por qué es importante lo aprendido?

IV. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS TÉCNICA/INSTRUMENTO

 Participa activamente en las preguntas brindadas por la maestra. Observació n sistemá tica/
 Trabaja cooperativamente en el momento de Lista de cotejo y Rú brica.

Lambayeque, 20 de Julio de 2023

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Magaly Susana Delgado Brenis
Docente del Área