UNIDAD EDUCATIVA

“LOS ANDES”
Los Andes –Carchi –Ecuador –Telefax 062232-027

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

FIGURA PROFESIONAL EN INFORMÁTICA

TEMA:
IMPLEMENTACIÓN DE UN CYBER (TUTECNOMUNDO)

EN LA PARROQUIA DE LOS ANDES CANTÓN BOLÍVAR

Autores:

Tutor:

Ing. José Amable Cuaspud Meneses

Fecha de entrega:

Los Andes – Bolívar – Carchi

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1. DATOS INFORMATIVOS

PROVINCIA:

INTITUCIÓN EDUCATIVA:

FIGURA PROFESIONAL:

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE (S):

CORREO ELECTRÓNICO:

NÚMERO TELEFÓNICO DE CONTACTO:

2. TITULO DEL PROYECTO:

Elaboración de una puerta domótica con arduino, para mejorar la seguridad del hogar

IDENTIFICACIÓN DE MERCADO

La domótica representa la amalgama tecnológica aplicada en entornos residenciales con

el fin de automatizar y supervisar una diversidad de funciones, abarcando aspectos
como la gestión lumínica, la protección, el control ambiental y el manejo de artefactos
electrodomésticos, entre otros. En el contexto de esta infraestructura, se incluye la
noción de una puerta domótica, la cual incorpora atributos como el control a distancia,
la apertura automatizada y la interconexión con sistemas de seguridad, entre otras
funcionalidades.

En la actualidad, la presencia generalizada del internet en la mayoría de los hogares ha

impulsado la aplicación tecnológica en el ámbito de la domótica, transformando su
enfoque hacia la satisfacción de las necesidades de los usuarios. Este cambio ha
generado una transición desde un mercado con estructuras verticales hacia uno de
naturaleza horizontal, orientado a facilitar la comunicación entre todos los dispositivos
presentes en un hogar.
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La domótica ofrece una gama de servicios que se agrupan en categorías distintas, como
el ahorro energético, la seguridad, el confort y las comunicaciones. En muchas
ocasiones, resulta desafiante categorizar un servicio específicamente en una única área.
Es importante destacar que, al referirnos a la seguridad, nos ocupamos tanto de la
prevención de robos como de la minimización de daños ocasionados por incidentes en
la vivienda, como fugas de gas, agua u otras acciones que puedan generar inseguridad
para los habitantes.

La adquisición de estos productos busca satisfacer las necesidades del consumidor, y

para ello se procura que el precio sea accesible. La inclusión de una puerta domótica
proporciona un control de acceso más seguro, restringiendo la entrada únicamente a
personas autorizadas, lo que contribuye a mejorar la seguridad del entorno residencial.

Además, la automatización de la apertura y cierre de la puerta según horarios

específicos y eventos permite una gestión más eficiente del acceso, liberando al
personal de tareas repetitivas y manuales.

3. OBJETIVO DEL PROYECTO – WHITE PAPER

3.1. Objetivo general

Desarrollar Elaborar un prototipo de puerta domótica que incorpore tecnología

avanzada y funcionalidades inteligentes mediante el uso de Arduino, con el
propósito de elevar tanto la seguridad como la eficiencia en el acceso domiciliario.

3.2. Objetivos Específicos

 Realizar un estudio sobre los beneficios de la integración de una puerta

domótica en el entorno residencial, así como los costos generados.

 Diseñar el circuito que permita automatizar una puerta a través de Arduino

 Implementar el prototipo para la validación de su funcionamiento y

cumplimiento de estándares tecnológicos.

 Determinar los costos de producción de la puerta domótica

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1. DESCRIPCIÓN:
5.1 Descripción del problema

5.2 Justificación

 Descripción de producto

UTILIZAR LA PARTE DE JUSTIFICACION QUE TIENEN EN SU PROYECTO

En 500 caracteres o menos, el/la estudiante deberá ampliar la descripción del producto o
servicio que ofrecería.

En 500 caracteres o menos, el/la estudiante explicará que hace a su producto diferente a
lo que se ofrece generalmente en el mercado.

5. CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA

El/la estudiante realizará las siguientes acciones:

 Identificar a los potenciales clientes que puede tener el negocio. El/la estudiante
brindará una breve explicación del por qué creó cada categoría, así como, de la
fuente/motivación de su idea. El objetivo es que pueda crear diferentes
categorías de las personas que puedan pagar por el servicio.

 El/la estudiante identifica la propuesta de valor (producto o servicio

diferenciado) para cada uno de sus segmentos. Además, el/la estudiante brindará
una breve explicación del por qué puso esa propuesta, así como, de la
fuente/motivación de su idea.
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 El/la estudiante identificará los canales que usará para entregar el

producto/servicio a cada segmento de clientes. Se puede repetir la opción por
segmento.

 El/la estudiante estimará la proporción de cada segmento, de tal manera que

identifique el más importante.

 El/la estudiante describirá cómo atenderá a su consumidor promedio (el que

tenga la mayor proporción), es decir, cuál es la propuesta de valor para el
consumidor medio, así como, la manera en cómo tratará de fidelizar a ese grupo
de clientes.

6. ESTIMACIÓN DEL PRECIO DE MERCADO

El/la estudiante realizará las siguientes acciones:

 Identificar a los recursos clave que necesitará para poner en marcha el negocio.
En cada elemento, deberá explicar la razón por la que enlistó ese recurso, así
como la fuente donde aprendió que ese recurso es importante.

o Mano de Obra: personal para producción

o Materia prima: insumos necesarios para la producción incluye educación

para servicios especializados.

o Tecnología: maquinaria, equipos de oficina y computación, etc.

 Estimar el costo de cada recurso, de tal manera que encuentre el costo por
elemento y el costo de producción. El/la estudiante deberá explicar la razón por
la que enlistó ese recurso, así como la fuente donde aprendió sobre el costo del
mismo.

 El/la estudiante estimará el costo de cada elemento en los siguientes cinco años.
Allí identificará el costo promedio de funcionamiento, así como la dispersión de
los costos en función al promedio (desviación estándar).

Con esa información, podrá interactuar con la herramienta de precio – cantidad, de tal
manera, que identifique lo siguiente:
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 Costo promedio en los siguientes cinco años (ajustado a escala 1 -100).

 Cantidad mínima necesaria para recuperar los costos (ajustado a escala 1 -100)

 Precio ideal para recuperar los costos (ajustado a escala 1 -100)

7. VISUALIZACIÓN DEL PROYECTO

En 1.000 caracteres o menos, el estudiante hará una descripción de cómo luciría su

negocio en 5 años. Deberá incluir la manera en cómo lo comercializará.

8. FINANCIAMIENTO

El/la estudiante enlistará las maneras en las que planea financiar su negocio. Se incluirá
una justificación por cada elemento enlistado, así como, la fuente de información.

9. ANÁLISIS FODA

El/la estudiante deberá identificar los principales elementos que pueden potenciar o
dañar su negocio. Eso le permitirá adelantarse a escenarios positivos y negativos.

Fortalezas Oportunidades

Debilidades Amenazas

10. PROVEEDORES CLAVE

 El/la estudiante identificará los principales proveedores con quienes tendrá que
interactuar:

 El/la estudiante elegirá el proveedor principal y describirá un escenario de

negociación.

 El/la estudiante justificará las siguientes preguntas:

o ¿Qué elementos debería considerar para cerrar un trato beneficioso para

ambas partes?
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o ¿Qué retos puede proyectar en dicha negociación y qué estrategias puede

usar para superarlos?

11. ALIADOS PRECISOS

 Los/as estudiantes enlistarán los actores con quién deberías interactuar para
establecer su negocio en la vida real.
 El/la estudiante elige el actor más relevante y detalla el tipo de negociación que
realizará: