Sociogénesis del conocimiento lingüístico-literario escolar

Evaluación Parcial 2
Buscar y analizar un documento fuente a la luz de los contenidos desarrollados.
Teniendo en cuenta que se ha problematizado el uso de las FUENTES ORALES como un
instrumento rico para la sociogénesis del campo y que a lo largo de la cursada se ha
trabajado con las mismas, en esta instancia podemos utilizarlas, NO DE MANERA
OBLIGATORIA, como un aporte más para el desarrollo de nuestro análisis.
De esta manera, en este Trabajo Práctico, tenés que trabajar con una fuente escrita DE
MANERA OBLIGATORIA y con una/s fuente oral DE MANERA OPTATIVA, siempre
que consideres que resulta pertinente para el desarrollo del mismo.
Para hacerlo, una vez elegida la/s fuente/s con la/s que vas a trabajar, vas a hacer un
recorte que apunte a la historia de la enseñanza de la lengua o la literatura, atendiendo a lo
abordado en el desarrollo de la cursada.
Es decir, vas a intentar rastrear en el documento fuente (ESCRITO Y/U ORAL) elegido
todos los indicios y datos relevantes acerca de este objeto de enseñanza y su contexto
histórico. Luego vas desarrollar un análisis del mismo, teniendo en cuenta, DE MANERA
ORIENTATIVA Y NO OBLIGATORIA, los siguientes puntos:
- Qué información brinda del contexto sociohistórico, de la escuela y los sujetos.
- Cuáles son las representaciones acerca del objeto lengua o literatura, la lectura, la
escritura y su enseñanza.
- Cómo se piensa el sujeto escolar, qué representaciones de conocimiento
literario escolar y extraescolar están presentes.
- Cómo se vincula con las prescripciones y/o políticas oficiales acerca de la
enseñanza de la literatura.
- Cómo se vincula con los discursos sociales acerca del objeto literatura.
Para desarrollar tu análisis recurrí a la bibliografía leída durante la cursada como
material de apoyo.

Extensión máxima: cinco carillas.