Plan Por Bloques de Lengua y Literatura 2016

AO LECTIVO:
2016-2017
ESCUELA FISCAL DE EDUCACIN GENERAL BSICA REPBLICA DEL ECUADOR
No DE
BLOQUE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
REA/ASIGNATUR
A
DOCENTE:
Lengua y
Literatura
Lcda. Floricelda Palma
AO/CURSO/NI
VEL
DURACIN
SEMAN
AS
PERIODOS
INICIO
FINAL
25/05/2016
03/06/216
6to B
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Escuchar, hablar, leer y escribir

Escuchar, Hablar, Leer, Escribir, Texto.
para la interaccin social.
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Lograr que los valores, morales,

cvicos, culturales y deportivos de
nuestros
educandos
puedan
ser
personas de bien y til para la
sociedad.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:
Descripcin
cientfica/Encuesta/Notas
enciclopedia/Notas (apuntes)
ESTNDAR
APRENDIZAJE
DE
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Comprender, analizar y producir descripciones cientficas, encuestas, notas de

enciclopedia adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la
lengua y objetivos comunicativos especficos para valorar la precisin, objetividad,
de
claridad y orden lgico de contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de la
realidad percibida.
Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin,

desarrollo y conclusin, y con un vocabulario variado que se puede deducir segn el
contexto.
DOMINIO A.
Infiere el significado de palabras, reconoce las ideas principales y la informacin
COMUNICACI
relevante relacionada con el significado global del texto. Abre y cierra un discurso, y
N ORAL
respeta la opinin de sus interlocutores.
Expresa ideas, experiencias y hechos con cohesin 4, coherencia 5 y con un
vocabulario acorde a la audiencia, para alcanzar objetivos comunicativos.
DOMINIO B. Comprende textos literarios poticos, narrativos y no literarios (instructivos,
COMPRENSI explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que contengan un vocabulario
N DE
variado 10 y pertinente al contexto. Reconoce los rasgos que distinguen un texto
TEXTOS
literario de uno no literario.
ESCRITOS
Determina elementos implcitos, ideas principales y secundarias, secuencias de
acciones temporales y espaciales, relaciones de causa-efecto de textos literarios y no
literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin), e
interpreta la idea global del texto.
Expresa ideas con base en informacin comparada y formula planteamientos a
partir de los textos ledos.
Produce textos escritos, literarios 15 y no literarios, para exponer o informar.

Organiza ideas 16 sobre un tema central y considera la estructura de un texto.
DOMINIO C.
Utiliza las partes de un prrafo introductorio y conclusivo. Emplea un vocabulario
PRODUCCI
variado y mantiene la concordancia verbal; aplica las normas ortogrficas bsicas y el
N
uso correcto de los signos de puntuacin.
DE TEXTOS
Escribe textos sobre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con
ESCRITOS.
propsitos comunicativos especficos.
EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADOR
ES
ESENCIALE
S DE
EVALUACI
N
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ESCUCHAR
Escuchar y observar
descripciones cientficas y
encuestas orales en funcin de
jerarquizar informacin relevante,
comprender el significado global
de los mensajes y analizar el uso
del lenguaje.
Reconocer
descripciones y
encuestas.
-Seleccionar
informaciones
relevantes.
- Anticipar
contenidos por el
anlisis de para
textos.
-Inferir
significados.
-Interpretar
mensaje.
-Retener
significados
globales.
-Textos.
-Lminas
-Elementos del medio.
Identificar Responder preguntas.

la
informacin
y establecer
relaciones
para
comprender
el mensaje
global en
descripcione
s
cientficas.
HABLAR
Planificar y elaborar encuestas
y exposiciones orales con
descripciones cientficas,
teniendo en cuenta el uso de las
notas de enciclopedia y apuntes
en funcin de recabar y transmitir
informacin de manera adecuada.
-Planificar
encuestas.
-Conducir
representacin de
aplicacin de
encuestas.
-Producir el texto
de la encuesta.
-Textos
-Cuadernos de trabajo.
-Cuestionarios de
Encuestas.
LEER
Comprender las descripciones
cientficas, encuestas escritas,
desde la identificacin de
informacin que permita
establecer relaciones y
comprender el mensaje global.
Prelectura:
Interpretacin de
para textos.
-Textos varios
-Cuaderno nos de
trabajos.
-Lectura de
descripciones.
-Encuestas notas y
apuntes.
-Pos-lectura:
Identificacin de
relaciones.
-Refiere y
-Representar aplicacin
analiza
de una encuesta.
oralmente
los
resultados
de
encuestas
respetando
el inicio y el
final del
turno.
-Reconoce
la
estructura y
los para
textos de
una
descripcin
cientfica.
-Completar cuadro con

estructura de texto ledo.
ESCRIBIR
Disear y escribir descripciones
cientficas, encuestas reales,
adecuados con sus propiedades
textuales, funcionalidad y
estructura desde una
fundamentacin terica acorde y
la auto-correccin del texto
producido.
-Planificar una
-Textos varios.
descripcin
-Cuaderno de trabajo.
cientfica.
-Formular objetivos
sobre el diseo de
descripciones-Generar ideas por
descripcin.
-Organizar ideas
por oraciones y
prrafos.
-Redactar prrafos
descriptivos.
-Revisar textos
escritos.
-Leer y releer lo
escrito.
-Rehacer
descripciones
consensuando
trabajo.
-Publicar la
descripcin
consensuada.
-Escribe
-Escribir un prrafo por
descripcione descripcin.
s cientficas
teniendo en
cuenta el
prrafo
introductori
o y la trama
especfica
para este
tipo de
textos.
TEXTO
-Utilizar de manera adecuada las
propiedades textuales y los
elementos de la lengua en la
produccin escrita de
descripciones cientficas,
encuestas, notas de enciclopedia
y apuntes.
-Funcin del
lenguaje:
-Expresin de
ideas.
-Texto
-Produccin de
-Cuaderno de trabajo
tramas en
descripciones,
encuestas, notas y
apuntes.
-Cohesin de
textos.
-Utilizacin con
coherencia de
elementos de la
lengua.
-Produccin de
textos.
-Utiliza
-Escribir oraciones en
sustantivos, cuadro estructurado.
adjetivos
eptetos,
verbos,
verboides,
pronombres,
adverbios,
modificador
es del
sujeto,
signos de
puntuacin
y reglas
ortogrficas
en la
escritura de
diversos
textos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Descripcin cientfica:
Escuchar
Escuchar y observar descripciones cientficas y encuestas
orales en funcin de jerarquizar
informacin relevante.
-Necesita estar cerca del pizarrn para aprender.

-Necesidad afectada socio afectivo lo que ocasiona dificultad en su aprendizaje e
influye en su comportamiento integral.
-No tiene evaluacin de la UDAI,
Reconocer descripciones y encuestas.
Seleccionar informaciones relevantes.
Anticipar contenidos por el anlisis de para textos.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:
-Texto Escolar de Lengua y Literatura de 6 Ao EGB.
-Texto de la Actualizacin
Curricular-6 Ao EGB.
Fortalecimiento
ELABORADO
DOCENTE Lcda. Floricelda Palma
Firma:
Fecha:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE: Lcda. Mariana Charcopa.

Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO:
2016-2017
No DE
BLOQU
E
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
Lengua y
Literatura
AO/CURSO/NI
VEL
SEMANA
S
6to B
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL


Escuchar, Hablar, Leer, Escribir, Texto

nuestros educandos puedan ser
personas de bien y til para la sociedad
Cuento
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
Comprender, analizar y producir cuentos apropiados con especificidad literaria para

conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica y revalorizando la
produccin nacional.
contexto.
DOMINIO A.
COMUNICACI
N ORAL
DOMINIO B. Comprende textos literarios poticos, narrativos y no literarios (instructivos,
COMPRENSI explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que contengan un vocabulario
N DE
TEXTOS
ESCRITOS
literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin), e interpreta
la idea global del texto.
Expresa ideas con base en informacin comparada y formula planteamientos a partir
de los textos ledos.
DOMINIO C.
PRODUCCI
N
DE TEXTOS
ESCRITOS.

Organiza ideas 16 sobre un tema central y considera la estructura de un texto. Utiliza
las partes de un prrafo introductorio y conclusivo. Emplea un vocabulario variado y
mantiene la concordancia verbal; aplica las normas ortogrficas bsicas y el uso
correcto de los signos de puntuacin.
EVALUACIN
DESEMPEO
Literatura
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
-Texto
INDICADORE
S
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
-Leer cuentos de todo tipo desde

el disfrute y la valoracin del
gnero; as como la motivacin y
su significado.
-Anlisis de para
-Cuaderno de trabajos
textos y biografas -Cuentos
del autor.
-Interpretacin de
imgenes.
-Prediccin de
texto.
-Descubrimiento de
significado de
trminos
desconocidos.
-Comprensin de
los ledos.
-Retencin de
mensajes
-Reflexin sobre el
mensaje.
-Identifica en -Escribir el problema y la

un cuento la solucin de un cuento.
estructura
especfica y
los elementos
bsicos que
lo conforma
-Comparar distintos tipos de

cuentos en funcin de la
apreciacin de rasgos literarios
comunes.
-Narrar oralmente cuentos,

considerando la estructura
formal de este gnero.
-Observacin de la
ilustracin.
-Anlisis de la
ilustracin.
-Interpretacin de
rasgos literarios y
su valor.
-Caracterizacin de
escenas y
personajes.
-Relacin de rasgos
literarios y
mensajes.
-Exploracin de
cuentos.
-Planificacin del
discurso.
-Conduccin del
discurso.
-Produccin del
discurso.
-Texto
-Cuaderno de trabajos
-Cuento.
-Identifica
informacin
-Establece
relaciones
-Comprende
el mensaje
global del
cuento.
-Completar cuadro con

personaje y su
descripcin.
-Ilustraciones
-Texto
-Cuaderno de trabajos.
-Refiere
oralmente
relatos de
cuentos con
secuencia
lgica y
temporal
utilizando
vocabularios
especficos.
-Contar un cuento.
-Comprender los cuentos desde

los pasos del anlisis literario y
de los contextos en los que
fueron escritos.
-Textos.
-Anlisis de para
-Cuadernos de trabajos.
textos.
-Cuentos.
-Expresin de ideas.
-Ilustracin de
escenas.
-Representacin de
lo comprendido.
-Valoracin y
ejemplificacin del
mensaje.
-Compren y
-Escribir el significado de
parafrasea
expresiones.
las ideas que
se expresan
en un cuento.
-Escribir cuentos adecuados

con la narrativa y con rasgos
literarios especficos de acuerdo
con
Intencionalidades y objetivos de
escritura determinados.
-Planificacin de la
estructuracin.
-Redaccin del
cuento.
-Elaboracin del
libro del cuento.
-Elaboracin del
libro de cuentos.
-Ilustracin de
escenas.
-Revisin de
estructuracin.
Publicacin y
exposicin de
producciones.
-Escribe un
-Escribir un cuento
cuento en el cindose al esquema.
que se
identifica la
estructura de
este tipo de
texto.
--Texto
-Cuentos populares.
-Lminas con
ilustraciones.
-Reinterpretar cuentos en otros

formatos, respetando las
estructuras formales propias de
los distintos textos.
-Texto
-Averiguacin de
-Cuentos
cuentos populares -Cuaderno de trabajos.
-Planificacin de un
discurso
-Conduccin de un
discurso
-Escenificacin para
el cuento.
-Produccin del
cuento.
-Dramatizacin del
cuento.
-Escenifica y
dramatiza
cuentos.
-Escenificar y dramatizar
un cuento.
-Inferir informacin en los

cuentos de acuerdo con los
objetivos de anlisis especficos.
-Anlisis de para
-Textos.
textos.
-Cuadernos de trabajo
-Interpretacin de
cuentos.
para textos.
-Prediccin de
trama.
-Lectura silenciosa.
-Interpretacin de
lo ledo.
-Atencin
concentrada a
relatos.
-Imaginacin de
nuevas escenas.
-Reinterpretacin
del cuento.
-Valoracin del
gnero del cuento.
-Infiere
informacin
en los
cuentos.
-Responder
planteamientos sobre un
cuento.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Literatura
-Leer cuentos de todo tipo desde
el disfrute y la valoracin del
gnero.

-No tiene le evaluacin de la UDAI.
-Interpretacin de imgenes.
-Prediccin de texto.
-Descubrimiento de significado de trminos desconocidos.
-Reflexin sobre el mensaje.

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

-Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular6 Ao EGB.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO

Firma:

Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO:
2016-2017
No DE
BLOQUE
TIEMPO
REA/ASIGNATU
RA
DOCENTE:
Lengua y
Literatura
AO/CURSO/NIVE
L
SEMANA
S
6to B
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL



sociedad
Comprender, analizar y producir relatos histricos visitas bibliogrficas con las

propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos
especficos para valorar la precisin objetividad, claridad y orden lgico del contenido
y trasmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.
contexto.
DOMINIO A.
COMUNICACI
N ORAL
DOMINIO B.
Comprende textos literarios poticos, narrativos y no literarios (instructivos,
COMPRENSIN explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que contengan un vocabulario
DE
TEXTOS
ESCRITOS
Relato histrico/Citas
bibliogrficas
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO C.
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS.

DESEMPEO
Escuchar

Organiza ideas 16 sobre un tema central y considera la estructura de un texto. Utiliza
las partes de un prrafo introductorio y conclusivo. Emplea un vocabulario variado y
mantiene la concordancia verbal; aplica las normas ortogrficas bsicas y el uso
correcto de los signos de puntuacin.
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
-Textos.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
-Escuchar y observar relatos

histricos y citas bibliogrficas en
funcin de jerarquizar informacin
y analizar el estilo lingstico de
los textos desde una perspectiva
crtica.
Hablar
-Narrar relatos histricos en
presentaciones orales desde la
planeacin del texto y el uso del
vocabulario acorde con el tipo de
texto y las ideas que se
transmiten.
-Reconocimientos
de relatos
histricos y citas
bibliogrficas.
-Seleccin de
informaciones
relevantes.
-Anticipacin de
contenidos por el
anlisis de para
textos.
-Inferencia de
significados.
-Interpretacin de
mensajes.
-Retencin de
significados
globales.
-Planificacin de
relatos histricos.
-Exposicin oral
del relato.
-Carteles.
-Lminas.
-Fichas.
-Selecciona y
-Responder
jerarquiza
preguntas.
informacin de
relatos histricos
orales.
-Textos.
-Cuaderno de trabajo
-Refiere
-Narrar una
oralmente relatos historia.
histricos con
secuencia lgica
y temporal
utilizando
vocabulario
especifico.
Leer
-Comprender e interpretar
diversos relatos histricos escritos
y citas bibliogrficas en funcin de
seleccionar y jerarquizar
informacin en situaciones de
estudio.
-Pre-lectura:
-Interpretacin de
para textos.
-Lectura de
relatos histricos
y citas
bibliogrficas.
-Pos-lectura:
-Interpretaciones
seleccionando y
jerarquizando
informacin.
Escribir
-Planificacin de
Escribir relatos histricos y citas
un relato
bibliogrficas adecuados con sus histrico.
propiedades textuales especficas, -Organizacin de
referidos a todo tipo de temas
ideas por
desde la clasificacin y
oraciones y
organizacin de ideas.
prrafos.
-Relacin del
relato.
-Revisin de
textos escritos.
-Publicacin del
relato.
-Textos variados
-Selecciona y
jerarquiza
informacin de
relatos histricos.
-Subrayar datos
que pertenecen a
la informacin de
una lectura.
-Texto.
-Escribe un relato -Escribir un relato

histrico.
histrico.
-Producir con los relatos histricos

citas bibliogrficas de distintos
tipos de textos de estudio de
acuerdo con una situacin
especfica.
-Textos varios
-Anlisis de
-Cuaderno de trabajos.
variados relatos.
-Consulta de
fuentes de
relatos
analizados.
-Registro de citas
bibliogrficas.
-Produce citas
bibliogrficas.
-Registrar citas
bibliogrficas.
Texto
Utilizar las propiedades textuales
y los elementos de la lengua de
manera correcta en la produccin
escrita de relatos histricos y citas
bibliogrficas.
-Expresin de
ideas.
-Produccin de
prrafos.
Cohesin de
textos.
-Utilizacin con
coherencias de
elementos de la
lengua.
-Produccin de
textos.
-Textos
-Utiliza
sustantivos en
diminutivos y en
despectivo en la
escritura de
diversos textos.
-Completar
oraciones con
diminutivos y
despectivos.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Escuchar
-Escuchar y observar relatos
histricos y citas bibliogrficas en
funcin de jerarquizar informacin

No tiene evaluacin de la UDAI
-Reconocimientos de relatos histricos y citas bibliogrficas.
-Seleccin de informaciones relevantes.
-Interpretacin de mensajes.

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:
-Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento

Curricular-6 Ao EGB.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Lcda. Floricelda Palma

Firma:

Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO:
2016-2017
No DE
BLOQUE
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
Lengua y Literatura
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
6to B
DURACIN
PERIODOS INICIO
FINAL



sociedad
Comprender, analizar y producir poemas populares apropiadas con la especificidad

literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica y
revalorizando la produccin nacional.
contexto.
DOMINIO A.
COMUNICACI
N ORAL
explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que contengan un vocabulario
DOMINIO B.
COMPRENSI
N DE
TEXTOS
ESCRITOS
DOMINIO C.
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS.
Poemas populares
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
Literatura
-Identificar las particularidades
propias de los poemas populares
en funcin del disfrute y
reconocimiento de la cultura del
pas y de latinoamericana.
-Anlisis de para textos y biografa

del autor.
-Prediccin de textos.
-Descubrimientos de significados
de trminos desconocidos.
-Comprensin de lo ledo.
-Retencin de mensaje.
-Reflexin del mensaje.
-Recitar poemas populares en

-Planificacin de la declamacin de
funcin de disfrutar de los
poemas.
efectos lingsticos que
-Acople de voz y mmica.
provocan.
-Declaracin de poemas.
-Escuchar poemas populares
-Observacin de grficos.
producidos en distintos mbitos y -Anlisis de lo observado.
regiones, para reconocer el uso
-Interpretacin de rasgos literarios
particular de la lengua con una
y su valor.
actitud de respeto por la
-Caracterizacin de expresiones
produccin autctona.
mnimas.
-Relacin de rasgos literarios y
mensajes.
-Exploracin de poemas.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
-Textos.
-Cuadernos
de trabajos.
-Poemas.
-Identifica en
poemas
populares sus
particularidad
es propias.
-Sealar en las
ltimas palabras de
cada verso, las que
tienen sonidos
similares.
-Textos.
-Poemas.
-Recita
poemas
populares.
-Declamar un poema.
-Textos.
-Cuadernos
de trabajos.
-Lminas.
-Carteles
con
ilustracione
s.
-Reconoce los -Responder preguntas

rasgos que
sobre el poema
distinguen a
escuchado.
un poema
popular.
Literatura
-Identificar los elementos
comunes de distintos poemas
populares desde el anlisis
literario.
-Anlisis de para textos.

-Interpretacin de para textos.
-Prediccin de trabajos.
-Lectura silenciosa.
-Interpretacin de lo ledo.
-Atencin concretada a temticas.
-Reinterpretacin del cuento.
Valorar con actitud crtica los
-Anlisis de para textos.
rasgos literarios que poseen los -Expresin de ideas.
poemas populares.
-Representacin de lo
comprendido.
-Valoracin y ejemplificacin del
mensaje.
-Utilizar los recursos literarios
-Planificacin de la estructuracin.
para escribir poemas populares
-Redaccin del poema.
que respeten las caractersticas -Elaboracin de para textos de
propias de este gnero.
poemas.
-Revisin de estructuracin.
-Publicacin y exposicin de
producciones.
-Descubrir la intencin de los
-Seleccin de poemas populares.
autores de poemas populares al -Averiguacin de los autores de
relacionar el texto y los
poemas populares y contextos en
contextos en que pudieron haber que escribieron.
sido producidos.
-Anlisis e interpretacin de
poemas.
-Diferenciar los distintos gneros
de poemas.
-Texto.
-Cuaderno
de trabajo.
Poemas.
-Identifica
elementos
comunes de
distintos
poemas.
-Texto.
-Cuaderno
de trabajos.
-Poemas.
-produce
-Escribir variaciones
variaciones
sobre poemas ledos.
sobre poemas
ledos.
-Textos.
-Escribe
-Poemas.
poemas.
-Cuadernos
de trabajos.
- Textos.
-Cuadernos
de trabajos.
-Poemas.
-Escribir las partes de

un poema ledo.
-Escribir poemas
populares.
-Interpreta
-Unir con lneas
intenciones de segn corresponda.
autores en sus
poemas.
-Comparar el contexto de
produccin de los poemas
populares y su relacin con la
obra resultante.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Literatura
-Identificar las particularidades
propias de los poemas populares
en
funcin
del
disfrute
y
reconocimiento de la cultura del
pas y de latinoamericana.
-Lectura de variados gneros de

poemas populares.
-Identificacin de contextos de
produccin.
-Relacin entre mensaje y
ocasiones.
-Textos.
-Cuaderno
de trabajo.
-Poemas.
-Relaciona
contexto del
poema con el
mensaje
-Seleccionar poemas
para ocasin
propuesta.

-No tiene evaluacin de la UDAI.
-Anlisis de para textos y biografa del autor.
-Descubrimientos de significados de trminos desconocidos.
-Comprensin de lo ledo.
-Reflexin del mensaje.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
Utilizar normas APA correspondientes.
5. OBSERVACIONES:
-Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular-6 Ao EG

ELABORADO
REVISADO
APROBADO

Firma:

Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO:
2016-2017
No DE
BLOQ
UE
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
Lengua y Literatura
AO/CURS
O/NIVEL
6to
SEMANAS
6
DURACIN
PERIODOS
9
INICIO
FINAL


sociedad
Comprender, analizar y producir ancdotas y diarios personales adecuados con las

propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos
Ancdota/Diario personal
comunicativos especficos para valorar la precisin, objetividad, claridad y orden
lgico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.
DOMINIO A.
ESTNDAR DE COMUNICACI desarrollo y conclusin, y con un vocabulario variado que se puede deducir segn el
APRENDIZAJE
N ORAL
contexto.

explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que contengan un vocabulario
DOMINIO B.
COMPRENSI
N DE
TEXTOS
literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin), e
ESCRITOS
interpreta la idea global del texto.
Expresa ideas con base en informacin comparada y formula planteamientos a
partir de los textos ledos.
DOMINIO C.
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS.
EVALUACIN
DESEMPEO
Escuchar:
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
-Textos.
INDICADORE
S
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
-Escuchar distintas ancdotas

desde la anticipacin del tema y
la comprensin global de los
efectos del texto en funcin de
valorarlas y relacionarlas con sus
propias experiencias.
-Reconocimiento de
ancdotas.
-Seleccin de
informaciones relevantes.
-Anticipacin de
contenidos por el anlisis
de para textos.
-Diferenciacin de
significados.
-Interpretacin de
mensajes,
-Retencin de significados
globales.
Hablar:
-Planificacin de la
-Narrar y recolectar ancdotas
exposicin de ancdotas.
reales de diversa naturaleza
-Conduccin de la
adecuadas con sus
exposicin de ancdotas.
particularidades lingsticas en
-Comentarios sobre
funcin de elaborar anecdotarios ancdotas escuchadas a
comunes al entorno.
los compaeros.
Leer:
-Prelectura:
-Comprender la variedad de
-Interpretacin de para
ancdotas y fragmentos de
textos.
diarios personales de diferentes -Lectura de ancdotas y
personalidades en funcin de
diarios personajes.
valorar diversas experiencias de -Pos lectura:
vida.
-Identificacin de
relaciones.
-Revistas.
-Reconoce las -Identificar una

ideas
ancdota al
principales de escucharla.
ancdotas
-Textos.
-Cuadernos de
trabajos.
-Narra
ancdotas
recopiladas.
-Contar ancdotas.
-Textos.
-Revistas
-Cuadernos de
trabajos.
-Comprende
ancdotas y
diarios
personales
ledos.
-Responder
preguntas sobre el
diario Gorilas en las
nieblas
Escribir:
-Escribir ancdotas y diarios
personales con diferentes
objetivos, respetando las
propiedades textuales.
-Planificacin de textos
de ancdotas y diarios.
-Generacin de ideas.
-Organizacin de ideas
por oraciones y prrafos.
-Redaccin de prrafos.
-Revisin de textos
escritos.
-Textos
-Revistas
-Cuadernos de
trabajos.
-Identifica las -Escribir un diario.

caracterstica
s que poseen
las ancdotas
y los diarios
personales.
-Utilizar ancdotas y diarios

personales como medios de
expresin escrita y de
interrelacin con otros usuarios.
-Utilizar escritura
metdica de diarios y
ancdotas.
-Lectura y relectura de lo
escrito.
-Consensos de textos.
-Compartimiento de
producciones.
-Textos.
-Revistas
-Cuadernos de
trabajos.
-Comparte
con
compaeros y
compaeras
sus textos
escritos.
-Escribir una
ancdota y
compartirlas entre
todos.
Texto:
-Usar en forma clara y eficaz las
propiedades textuales y los
elementos de la lengua en
funcin de la construccin de
ancdotas y diarios personales.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
%.
Escuchar:
-Escuchar distintas ancdotas
desde la anticipacin del tema
y la comprensin global de los
efectos del texto en funcin de
valorarlas
-Expresin de ideas
-Textos.
-Produccin de textos de -Cuadernos de
diarios y ancdotas
trabajos.
-Cohesin de textos.
-Utilizacin con
coherencia de elementos
de la lengua.
-Construye
diarios y
ancdotas
teniendo en
cuenta
modificadores
del sujeto y
grado de
adjetivo.
-Completar cuadros
con datos sobres
modificadores y
grados de adjetivos.

-No tiene evaluacin de la UDAI.
-Reconocimiento de ancdotas.
-Seleccin de informaciones relevantes.
-Anticipacin de contenidos por el anlisis de para textos.
-Interpretacin de mensajes.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:
5. OBSERVACIONES:
Utilizar normas APA correspondientes.

-Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular-6

Ao EGB.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO

Firma:

Firma:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO:
2016-2017
No DE
BLOQU
E
TIEMPO
DOCENTE:
. Lcda. Floricelda Palma
REA/ASIGNATURA
Lengua y Literatura
AO/CURSO/NI
VEL
6to B
SEMAN
AS
6
DURACIN
PERIODOS
9
INICIO
FINAL

Escuchar, hablar, leer y

escribir para la interaccin
social.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

sociedad
Comprender, analizar y producir descripciones literarias apropiadas con la especificidad

literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica y
revalorizada la produccin nacional.
DOMINIO A. Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin,
ESTNDAR DE COMUNICACI desarrollo y conclusin, y con un vocabulario variado que se puede deducir segn el
APRENDIZAJE N ORAL
contexto.
Expresa ideas, experiencias y hechos con cohesin 4, coherencia 5 y con un vocabulario
acorde a la audiencia, para alcanzar objetivos comunicativos.
Descripcin literaria.
DOMINIO B.
COMPRENSI
N DE
TEXTOS
ESCRITOS
DOMINIO C.
PRODUCCI
N
DE TEXTOS
ESCRITOS.

DESEMPEO
Comprende textos literarios poticos, narrativos y no literarios (instructivos, explicativos,

descriptivos, expositivos y de opinin) que contengan un vocabulario variado 10 y
pertinente al contexto. Reconoce los rasgos que distinguen un texto literario de uno no
literario.
Determina elementos implcitos, ideas principales y secundarias, secuencias de acciones
temporales y espaciales, relaciones de causa-efecto de textos literarios y no literarios
(instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin), e interpreta la idea
global del texto.
Expresa ideas con base en informacin comparada y formula planteamientos a partir de
los textos ledos.
Organiza ideas 16 sobre un tema central y considera la estructura de un texto. Utiliza las
partes de un prrafo introductorio y conclusivo. Emplea un vocabulario variado y mantiene
la concordancia verbal; aplica las normas ortogrficas bsicas y el uso correcto de los
signos de puntuacin.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADOR
ES
TCNICAS E
ESENCIALE
INSTRUMENTOS DE
S DE
EVALUACIN
EVALUACI
N
Literatura
Identificar los elementos
caractersticos de las
descripciones literarias en
funcin de recrear textos.
PROCESO PARA ESCUCHAR.

1.- Preparacin.
-Cumplir con rdenes
sencillas.
-Abocar experiencias vividas
que tengan relacin con el
mensaje a escucharse.
-Introducir trminos nuevos
conocimientos del significado
y utilizacin en oraciones.
-Establecer normas para
escuchar.
Escribir descripciones literarias 2.- Percepcin.
teniendo en cuenta las
-Plantear el propsito.
propiedades textuales
-Expresar el mensaje con
adecuadas con los objetivos
claridad.
de escritura.
-Escuchar con atencin el
asunto, motivo del mensaje:
Cuento, leyendas, relatos,
fbulas. discursos,
historietas, etc.
-Textos
-Revistas
Elementos
caracterstic
os de las
descripcione
s literarias.
-Identifica los
elementos
caractersticos de
las descripciones
literarias en funcin
de recrear textos.
-Textos.
-Revistas.
-Carteles.
-Escribir
-Escribe
descripcione descripciones
s literarias. literarias teniendo
en cuenta las
propiedades
textuales
adecuadas con los
objetivos escritos.
Comprender las descripciones

Literarias desde el anlisis de
los elementos textuales que le
dan esta categora.
3.-COMPRENSION.
-Responder preguntas claras
y precisas referidas al
mensaje escuchados.
-Citar ejemplos que guardan
relacin entre el mensaje y
experiencia de los
estudiantes.
Describir oralmente objetos de 4.- INTERPRETACION.
su entorno con la aplicacin de -Comprender el mensaje con
los recursos propios de la
situaciones de la vida real.
literatura.
-Distinguir hechos concretos
de lo imaginario.
Jerarquizar ideas.
Identificar la descripcin
5.-REDACCION.
literaria y valorarla como un
-Separa en el mensaje las
gnero especfico desde el
ideas provechosas de las
anlisis sus caractersticas
intiles.
propias.
-Responder con precisin el
propsito planteado.
- Textos
.Revistas.
-Diccionario.
-Cuaderno de trabajos,
Comprender
descripcione
s literarias.
-Textos.
-Diccionarios.
Aplicacin
de los
recursos
propios de
literatura.
-Textos.
-Comprender las
descripciones
literarias des
anlisis de los
elementos textuales
que le dan esta
categoras.
-Describe oralmente
objetos de su
entorno con la
aplicacin de los
recursos propios de
la literatura
Descripcin -Identifica la
literaria.
descripcin literaria
y valorarla como un
gnero especifico
desde el anlisis y
sus caractersticas
propias.
-Comparar diversos tipos de

descripciones desde el
reconocimiento de los
elementos que convierten a la
descripcin literaria en un
gnero especfico.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
6.- INTEGRACIN.
-Textos
-Auto evaluar el
- Cuadernos de trabajos.
cumplimiento de las normas
establecidas para escuchar,
gratificar. Resumir, Redactar,
formular pensamientos que
incluyan el contenido del
mensaje.
-Diversos
tipos de
descripcione
s.
- Compara diversos
tipos de
descripciones desde
conocimiento de los
elementos que
convierten a la
descripcin literaria
en un gnero
especfico.
ART.

-Necesidad afectada socio afectivo lo que ocasiona dificultad en su aprendizaje e influye
Literatura
Identificar
los
elementos en su comportamiento integral.
caractersticos
de
las -No tiene evaluacin de la UDAI.
-Cumplir con rdenes sencillas.
descripciones literarias.
-Abocar experiencias vividas que tengan relacin con el mensaje a escucharse.
-Introducir trminos nuevos conocimientos del significado y utilizacin en oraciones.
-Establecer normas para escuchar.
correspondientes.
5. OBSERVACIONES:
-Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular-6 Ao

EGB.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Lcda. Floricelda

Palma
Firma:

Firma:
NOMBRE:
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Fecha:
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Plan Por Bloques de Lengua y Literatura 2016

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AO LECTIVO:

ESCUELA FISCAL DE EDUCACIN GENERAL BSICA REPBLICA DEL ECUADOR

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

Lcda. Floricelda Palma

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Escuchar, hablar, leer y escribir

Lograr que los valores, morales,

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir descripciones cientficas, encuestas, notas de

Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin,

Produce textos escritos, literarios 15 y no literarios, para exponer o informar.

Identificar Responder preguntas.

-Completar cuadro con

-Necesita estar cerca del pizarrn para aprender.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

-Texto Escolar de Lengua y Literatura de 6 Ao EGB.

NOMBRE: Lcda. Mariana Charcopa.

ESCUELA FISCAL DE EDUCACIN GENERAL BSICA REPBLICA DEL ECUADOR

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

Lcda. Floricelda Palma

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Escuchar, hablar, leer y escribir

Lograr que los valores, morales,

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir cuentos apropiados con especificidad literaria para

Produce textos escritos, literarios 15 y no literarios, para exponer o informar.

-Leer cuentos de todo tipo desde

-Identifica en -Escribir el problema y la

-Comparar distintos tipos de

-Narrar oralmente cuentos,

-Completar cuadro con

-Comprender los cuentos desde

-Escribir cuentos adecuados

-Reinterpretar cuentos en otros

-Inferir informacin en los

-Necesita estar cerca del pizarrn para aprender.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

-Texto Escolar de Lengua y Literatura de 6 Ao EGB.

DOCENTE Lcda. Floricelda Palma

NOMBRE: Lcda. Mariana Charcopa.

ESCUELA FISCAL DE EDUCACIN GENERAL BSICA REPBLICA DEL ECUADOR

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

Lcda. Floricelda Palma

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Escuchar, hablar, leer y escribir

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Escuchar, Hablar, Leer, Escribir, Texto

Lograr que los valores, morales,

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir relatos histricos visitas bibliogrficas con las

DESTREZA CON CRITERIO DE

Produce textos escritos, literarios 15 y no literarios, para exponer o informar.

-Escuchar y observar relatos

-Escribe un relato -Escribir un relato

-Producir con los relatos histricos

-Necesita estar cerca del pizarrn para aprender.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

-Texto Escolar de Lengua y Literatura de 6 Ao EGB.

-Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento

DOCENTE: Lcda. Floricelda Palma

NOMBRE: Lcda. Mariana Charcopa.

ESCUELA FISCAL DE EDUCACIN GENERAL BSICA REPBLICA DEL ECUADOR