Informe de Evaluación Psicológica

De : Lic. Katherine Mercedes Quispe Suarez

Psicóloga del Consultorio Brenda Alvarado

Para : Wilder Muñoz Aliaga

Director de la I.E Pradera II

Referencia : Evaluación psicológica

Fecha : 01/12/2023

Examinadora : Brenda Chavez

I. Datos personales
Nombres y Apellidos : Jhair Peralta Condori

Edad : 13 años

Sexo : Masculino

Fecha de Nacimiento : 15/06/09

Lugar de Nacimiento : Puno

Informantes : Maira Condori - madre del menor

II. Motivo de evaluación

La madre solicita una evaluación psicológica para la emisión del informe y descartar
cualquier inconveniente que pueda tener el evaluado.

III. Técnicas e instrumentos aplicados

• Observación, Entrevista y Anamnesis
• WISC -IV Escala de Inteligencia de Wechsler para niños
• Inventario de Autoestima - Version escolar
• Inventario Emocional de Baron

IV. Observaciones generales y de conducta

El evaluado es de contextura delgada y de altura alta para su edad. Tiene tez trigueña
y cabello corto oscuro. Durante las sesiones, el menor realiza las consignas que se le
indica, en ocasiones menciona algunas preguntas sobre la actividad pero no es de
hablar mucho por lo menos en las sesiones, pero siempre cordial.

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V. Antecedentes relevantes

El evaluado vive con la madre y hermano de 9 años que está diagnosticado con TEA,
Jhair nació a los 9 meses por parto cesárea ya que presentó preeclampsia, la madre
refiere que no tuvo ninguna complicación durante el embarazo.
Durante el desarrollo evolutivo del menor, caminó a los 2 años, con respecto al habla
sus primeras palabras fueron al año y comenzó a los 3 años el inicial.

VL. Análisis e interpretación de resultados

6.1. Área de Inteligencia

Según la evaluación aplicada, Jhair obtuvo un C.I de 100 el cual corresponde al

nivel Normal Promedio (ver tabla de categorías), lo cual indica que su capacidad
intelectual le permite comprender los conocimientos conforme a su edad y nivel
de madurez, es capaz de comprender indicaciones y responder al entorno en base
a sus aprendizajes, empleando diversas funciones cognitivas.

➢ En cuanto a la dimensión de Comprensión Verbal, el menor obtuvo un puntaje

de de 79 correspondiente a la categoría Limítrofe, lo cual indica que tiene
poca habilidad para comprender y expresar el lenguaje verbal, teniendo un
razonamiento de este mismo tipo, más lento a diferencia de otros de su edad.
Sin embargo, cuando logra asociar la información, puede brindar respuestas
comprensibles y adaptativas.

➢ En la capacidad de Análisis perceptual, el menor obtuvo un puntaje de 98, lo

que lo ubica en un puntaje Normal Promedio (ver tabla de categorías),por lo
cual, puede realizar operaciones mentales cuando afronta tareas novedosas,
de tal manera, el evaluado es capaz de formar y reconocer conceptos, además
de reconocer la relación entre patrones, realizar inferencias y resolver
problemas, según lo esperado para su edad cronológica.

➢ A nivel de la capacidad de memoria de trabajo, el evaluado obtuvo un puntaje

de 102, lo cual lo ubica en un puntaje Normal promedio (ver tabla de
categorías), así que, tiene la capacidad de retención y almacenamiento de la
información para transformarla y generar nuevos conocimientos, lo cual le
permite un adecuado desempeño en tareas cognitivas complejas.

➢ Por último en velocidad de procesamiento, Jhair consiguió un puntaje de

127, lo cual lo ubica en un puntaje Superior, por lo que, por lo que, el menor
tiene facilidad en la capacidad de focalizar la atención, explorar, ordenar y
discriminar información de forma rápida y eficaz; de esta forma, el evaluado

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 tiene rapidez en captar información, entender y procesar una respuesta, con un
desarrollo superior para lo esperado a su edad.

Tabla de categorías

Deficiencia Limítrofe Promedio Normal Promedio Superior Muy

intelectual bajo Promedio Alto superior

<70 70-79 80-89 90-109 110-119 120-129 >130

6.2. Área Emocional

En base a la evaluación en esta área, Jhair se encuentra con una baja capacidad
emocional en el cual necesita mejorar ya que tiene dificultad en reconocer y
gestionar sus emociones de manera adecuada en ciertas situaciones, pero por
otro lado puede presentar relaciones interpersonales buenas, ya que sabe
escuchar y comprender sabiendo apreciar los sentimientos de los demás.

6.3. Área de Autoestima

El evaluado presenta una autoestima promedio alto, esto quiere decir que el
evaluado está dentro de lo esperado, a manera descriptiva se puede decir que él
se percibe una persona divertida, las personas respetan sus ideas, se siente
simpático como la mayoría de las personas, puede expresarse sin temor sus
pensamientos, está seguro de sí mismo, no se avergüenza de la persona que es y
no se considera un fracaso, a pesar de todo lo mencionado hay que tener en
cuenta lo siguiente, en ciertas situaciones se puede arrepentir en las decisiones
que tenga, como también no sentirse satisfecho con lo que hace sintiéndose
presionado.

Tabla de Puntajes

Baja Promedio Promedio Alta

Autoestima Bajo Alto Autoestima

0 -24 25 - 49 50 -74 90 - 109

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 V. Conclusiones

● Jhair tiene un coeficiente intelectual Normal promedio a lo cual su capacidad

intelectual le permite comprender los conocimientos conforme a su edad y
nivel de madurez, pero tiene que mejorar en la categoría de comprensión
verbal.

● En el Área Emocional se encuentra en una baja capacidad emocional

principalmente en el aspecto de reconocer, manejar y expresar sus
emociones.

● El evaluado presenta una autoestima promedio alta, pero en ocasiones se

puede arrepentir de las decisiones que tenga.

VI. Recomendaciones

● Realizar actividades como crucigramas, realizar debates con argumentos,

investigar temas de su interés, redactar textos en otros idiomas, inventar
historias o relatos, leer, aprender nuevas habilidades.
● Tener técnicas de estudio que se adecuen al evaluado y tener horarios
específicos para realizar las actividades.
● Trabajar la regulación emocional en Jhair, para manejar sus emociones de
forma adecuada.
● Se sugiere trabajar en la expresión y comprensión de las emociones entre
madre e hijo.
● Reforzar la comunicación entre los miembros de la familia.
● Pasar momentos significativos en familia.
● Realizarle halagos lo bien que lo está haciendo así sea en ocasiones que no
haga tan bien las cosas.
● Estimular los intereses del evaluado y apoyar sus pasatiempos.

Lic. Katherine Mercedes Quispe Suarez

Psicologa N° 46895

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