Evaluación y diagnóstico de

orientación vocacional
AC-18

Vásquez Yalo, Katherine Meline

Universidad Tecnológica del Perú

9716: Diagnostico Vocacional y Educacional

Docente: Susana Claudia Alviteres Quiroga

06 de diciembre de 2021
 Informe Integrado

1. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres : Anderson Daniel Aparcana Barros

Edad cronológica : 15 años y 9 meses

Fecha de nacimiento : 18 de enero del 2006

Fecha de evaluación : 06/12/2021

Grado de instrucción : Secundaria

Examinador : Katherine Vásquez Yalo

2. MOTIVO DE CONSULTA
La madre del menor desea que se le realice al menor una evaluación de diagnóstico
vocacional
3. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS
• Observación: El evaluado es un adolescente de tez trigueña, ojos negros, pestañas rizadas,
su cabello es rizado y corto, es de contextura gruesa, con una estatura aproximada de 1.60,
sus labios son gruesos, su nariz es ancha. En cuanto a todas las pruebas realizadas ha
mantenido una actitud colaboradora y entusiasta, asimismo un tanto nervioso, pero con
predisposición a realizarlas.
• Entrevista: Anderson Daniel es un adolescente de 15 años que percibe así mismo con una
personalidad alegre, pacífica, solidaria, cariñosa y comunicativa Tiene pocas pero fuertes
lazos amicales con algunas personas de su entorno y se adapta con cierta dificultad a espacios
nuevos En cuanto a sus metas aún no había podido definirlas, menciona que cuando está en
el colegio le gusta participar en los eventos escolares, voluntariados, siente que hacer deporte
lo relaja y lo alienta a ser un próximo deportista, por los demás cursos menciona que tiene
diversas dificultades, sin embargo, es constantemente alentado por su madre.
• Pruebas Psicológicas:
➢ Escala de inteligencia de Wechsler para adolescentes WISC
➢ Test de personalidad EYSENCK
➢ Test de Aptitudes mentales PMA
➢ Test de Intereses vocacionales Kudder
➢ Test de Habilidades sociales
 ➢ Test de Autoeficacia generalizada
➢ Test de Satisfacción vital
➢ Test de Planificación y toma de decisiones

4. ANTECEDENTES PERSONALES
En cuanto al entorno familiar se trata del mayor de 3 hermanos, convive con ambos padres,
menciona tener una mejor relación con la madre, con los hermanos tiene una actitud de
protección y a la vez de castigo porque es el cuidador a cargo, su abuelo paterno es considerado
como la figura paterna cercana y de confianza. En el área de desarrollo escolar la madre
menciona que inició a los 6 años, en primaria fue víctima de bullying y trasladado a otro
colegio, desde quinto grado de primaria se evidenció ciertas dificultades de aprendizaje
mostrando así un rendimiento por debajo del promedio que se ha mantenido hasta la
actualidad, es por ello que asiste a diversas clases de verano; sin embargo, la madre refiere
que dichas dificultades son causadas porque al menor le cuesta entregar sus trabajos a tiempo.

5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

• Cuantitativos:

Nombre de del Test Resultados

Inteligencia - WISC
Personalidad- EYSENCK
Aptitudes mentales Test PMA
Intereses vocacionales
Kudder
Puntaje: 90 - Promedio
Tendencia extrovertida
V: Promedio
E: Promedio bajo
R: Promedio alto
N: Inferior
F: Promedio alto
El menor presenta un nivel elevado de interés en
cuanto los trabajos que requieran
actividades de oficina con un percentil de 84

Habilidades sociales Eneatipo 4 Nivel normal de HH.SS

Autoeficacia generalizada Centil 30- inferior a la media

Satisfacción vital Centil 20- inferior a la media

Planificación y toma de Centil 25- inferior
decisiones

• Cualitativos:
Escala de inteligencia de Wechsler para adolescentes WISC: El evaluado ha obtenido una
puntuación que lo ubica en la categoría promedio en relación con la dimensión inteligencia
comparado con la media poblacional

Test de personalidad EYSENCK: En cuanto a la dimensión extravertido se refiere a una persona

sociable que gusta de mantener vínculos con amigos para poder desarrollar una conversación, actúa
bajo impulsos, es despreocupado pero optimista, así mismo muestra también una tendencia inestable
lo que significa puede mostrarse ansioso, inquieto, malhumorado o deprimido en diversas ocasiones.

Test de Aptitudes mentales PMA: El evaluado se ha destacado en el área del factor R de

razonamiento lo cual indica la capacidad para resolver problemas a través de la reflexión lógica, ya
sea mediante el uso del razonamiento inductivo.

Test de Intereses vocacionales Kudder: EL evaluado presenta un nivel elevado de interés en

cuanto los trabajos que requieran actividades de oficina en esta área. Lo cual sería un indicador de
preferencia en actividades que requiere exactitud y precisión como contadores, archivistas,
secretarios, abogacía.

Test de Habilidades sociales: El menor se encuentra en el eneatipo 4 lo cual indica un nivel normal
de habilidades sociales Se puede interpretar que mantiene una buena relación interpersonal, es una
persona presta para ayudar a los demás, puede expresar sus emociones

Test de Autoeficacia generalizada: Se puede interpretar como una baja calificación con respecto
a la confianza que tiene el menor sobre su capacidad para tener éxito en las actividades que realiza.

Test de Satisfacción vital: La valoración subjetiva que tiene el menor es bastante negativa con un
nivel de satisfacción vital más baja que el 80% de las personas de su edad y sexo, este resultado
podría reflejarse como negativo ante los próximos retos vitales con menor energía y con una mirada
desalentadora al no poder realizar con éxito sus objetivos.

Test de Planificación y toma de decisiones: El evaluado tiene un resultado negativo lo cual al ser
una de las áreas de desarrollo cognitivo se puede interpretar como una escasa habilidad para
planificar o tomar decisiones; sin embargo, este también puede ser un indicador de baja autoestima
ya que no se percibe como una persona que no tiene una buena capacidad de decisión y
planificación.

6. DIAGNÓSTICO VOCACIONAL
• Análisis:
 Luego de la entrevista y la aplicación de diversas pruebas ha demostrado tener un buen
dominio en el lado verbal que se caracteriza por tener un buen conocimiento de palabras,
se ha de tomar en cuenta también la autopercepción en la que se califica como una persona
colaboradora, amable y carismático, se puede analizar que la primera prueba de
inteligencia arrojaba un percentil que lo ubica en los estándares promedio, seguido a ello
mostraba una afinidad en cuanto a las relaciones interpersonales siendo comprobadas en
el test de habilidades sociales y esto se ajusta también al test de personalidad en la que se
aprecia una personalidad extravertida, en cuanto a la evaluación de intereses vocacionales
se halla una predisposición al área de oficina así como la interacción con otras personas
es así como se planteó la carrera de derecho, secretariado, ciencias sociales y
comunicación en el cual puede utilizar las habilidades con las que cuenta.

Perfil del asesorado:

Daniel es un adolescente de 15 años que al inicio no había previsto la idea de una profesión
exacta para el futuro; sin embargo, luego de diversas sesiones ha podido hallar una carrera
que lo anima, es una persona tranquila que sabe acatar órdenes, con una inteligencia
promedio y una personalidad extrovertida sabe cómo relacionarse con otros, muestra
ciertas dificultades con algunas áreas educativas así como el tema de responsabilidad,
desde una perspectiva intrapersonal existe una valoración negativa de sí mismo y del
futuro (se refleja en los resultados) aunque debido a la etapa en la que se encuentra podría
ser propio del desarrollo social, entre tanto ha demostrado habilidades y gustos para el
lado de humanidades o ciencias políticas como es el caso de la carrera de preferencia. para
el aspecto de situación socioeconómica ambos padres del menor cuentan con una
solvencia económica estable que a futuro le va a permitir costearse una carrera
universitaria en un centro particular, incluso la mamá ha empezado a ahorrar una suma de
dinero la cual será destinada para los estudios del evaluado para así evitarse futuras
complicaciones.

7. CONCLUSIONES

➢ El CI del evaluado es equivalente a la categoría Promedio.

➢ El evaluado destaca en sus habilidades relacionado a la memoria operante.
➢ Muestra una personalidad coherente a su edad siendo calificado como extravertido,
aunque inestable en cuanto a sus emociones en donde puede pasar a estar ansioso.
 ➢ En base a los resultados, el evaluado muestra una tendencia al área razonamiento
verbal, entre tanto se encuentran carreras afines como ciencias políticas siendo su
primera opción, seguida por ciencias de la comunicación y secretariado.
➢ Según las evaluaciones de personalidad, inteligencia y preferencias vocacionales, sí es
previsible que pueda desarrollarse en ese ámbito.
8. RECOMENDACIONES
➢ Se recomienda lleva a cabo el plan de acción pauteado en el anexo
➢ Además, es importante que se pueda concretar una sesión en conjunto con los padres
para poder mejorar la comunicación entre ellos de esta manera elevar su confianza.
➢ Luego de tener en cuenta la posible carrera elegida se debe hacer la elección en cuanto
a las diferentes universidades.
➢ Revisar la malla curricular que mejor se adecue a sus intereses.
➢ En cuanto a la autoeficacia es importante mejorar el autoestima del menor.
➢ Así mismo para mejorar el área de satisfacción vital y toma de decisiones.
➢ A los padres se recomienda entregar reforzadores positivos para premiar los avances
del menor.

9. Referencias

• ¿Dónde estudiaron los abogados mejor pagados del Perú?. (02 de abril de 2019).
https://rpp.pe/economia/economia/universidades-dondeestudiaron-los-abogados-
mejor-pagados-del-peru-estudiar-derecho-noticia-1185582
• ¿Cuál es el perfil de un profesional en la Carrera de Derecho? (09 de mayo de
2020).
https://orientacion.universia.edu.pe/infodetail/orientacion/orientacion_vocacional/c
ual-es-el-perfil-de-un-profesional-en-la-carrera-de-derecho-5885.html
 10. ANEXOS

Consentimiento Informado

Estimado padre de familia:

Pte.-

Mi nombre es Katherine Vásquez Yalo con DNI N° 48596801, estudiante de la Universidad

Tecnológica del Perú (UTP) le comunico lo siguiente:

Actualmente estoy cursando el 5 ciclo de estudios de la carrera de Psicología, y como parte del curso
Diagnóstico Vocacional y Educacional, estoy realizando un trabajo que consiste en entrevistar a un
adolescente para indagar aspectos en cuanto a la orientación vocacional. Así mismo administrar
una prueba que evalúe diversas áreas cognitivas que posee.

En este trabajo se le solicitará aproximadamente 60 minutos (durante una sesión) de su tiempo para
llenar los datos de la anamnesis, observar y registrar algunos aspectos y evaluar algunos sentidos en
un escenario natural.

En función a las pautas éticas establecidas por la APA (Sociedad Americana de Psicología) los datos
recolectados serán anónimos, guardando absoluta confidencialidad. De la misma forma, los
participantes podrán retirarse de la investigación si así lo desearan en el transcurso de la misma, sin
que esto traiga consigo ningún tipo de consecuencia negativa.

La Profesora encargada del curso es la docente SUSANA CLAUDIA ALVITERES QUIROGA

responsable de supervisar dicho trabajo, en representación de la Universidad Tecnológica del Perú
(UTP)

En señal de conformidad, sírvase por favor firmarnos el siguiente desglosable:

YO Carla Verónica Barros Villegas……………………………………………………

Brindo autorización a la estudiante encargada Katherine Vásquez a que pueda realizar una entrevista
con fines educativos a mi menor hijo ANDERSON DANIEL APARCANA BARROS de 15 años
de edad bajo su propia voluntad; además entiendo que, al negar con mi participación, esto no
acarreará ninguna consecuencia y, por lo tanto, estoy en mi derecho de no aceptarlo.

Acepto…x………… No acepto………………

En el caso de aceptar, declaro que estoy enterada de esta investigación a realizarse y que me han
explicado de manera clara la finalidad de la misma, por lo que doy el mi consentimiento informado
para participar en la investigación propuesta.

Nombre del entrevistado

Anderson Daniel Aparcana Barros

DNI del tutor N°: 45495389

Fecha: 30 de Octubre del 2021

Número de teléfono: 924235017

------------------------
Firma del tutor

Lima, 30 de Octubre del 2021

RANKING NACIONAL: Se ha de tomar esta lista en cuanta evaluando los egresados con mayor solicitud de
empleo según las universidades que provienen.

Pontificia Universidad Católica del Perú Lima

Universidad de Lima Lima

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Lima

Universidad Femenina del Sagrado Corazón Lima

Universidad San Ignacio de Loyola Lima

Universidad de Piura Piura

Universidad de Piura Lima

Universidad de San Martín de Porres Lima

Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima

Universidad Tecnológica del Perú Arequipa