Del Fortalecimiento y La Soberanía Nacional": Evaluación Diagnóstica Del Área de Arte Y Cultura

“Año del Fortalecimiento y la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”

CCOLLPACCASA - YAULI
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA
I. DATOS GENERALES:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC : JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO
1.2.- SICLO/GRADO/SECCIÓN : 1° A y B
1.3.- DIRECTOR : Prof. Cesar Augusto GARCIA HUAIRA
1.4.- COORDINADOR PEDAGÓGICO : Prof. Yolanda PAREDES TAIPE
1.5.- PROFESOR RESPONSABLE : Prof. Rubén MALPICA VILLAZANA
1.6.- NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………………………………………………………………
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRECIA DE MANERA Percibe manifestaciones Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-culturales diversas como
CRITICA MANIFESTACIONES artístico-culturales Ejemplo: la música, el teatro, artes visuales y danza e ideas propias, y reconociendo que
ARTÍSTICO – CULTURALES pueden generar diferentes reacciones en cada componente de dicha área.
CREA PROYECTOS DESDE Explora y experimenta los Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus posibilidades expresivas
LOS LENGUAJES lenguajes de las artes. en los cuatro componentes (música, artes visuales, teatro y danza) y ensaya distintas
ARTÍSTICOS maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos efectos.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 1er año de secundaria de la I. E. JEC JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO, Distrito de Yauli,
Provincia de Huancavelica y departamento de Huancavelica se encuentra en pleno proceso de retorno a las clases
2023,
La Institución en reunión de trabajo colegiado proponen la aplicación de diversas actividades de evaluación
diagnóstica para el 2023 con la finalidad de identificar el nivel de logro de las competencias priorizadas en los
estudiantes de la dicha institución en la etapa correspondiente a los meses de marzo por lo cual nos planteamos las
siguientes interrogantes:
¿CÓMO SE INVOLUCRA TU FAMILIA PARA EL LOGRO DE TUS APRENDIZAJES?
¿CUÁNTO SABEMOS SOBRE MÚSICA, TEATRO, ARTES VISUALES Y DANZA?
IV. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Marca con un aspa las preguntas de 1 a 8.
1. ¿Cuál de estas no es una cualidad del sonido?
a) ALTURA b) INTENSIDA C) VIBRACIÓN D) DURACIÓN
2. El timbre es la cualidad mediante la cual distinguimos un sonido de otro, que tenga la misma altura e intensidad
a) verdadero b) falso
3.- Cuál de estos no es un elemento musical
a) La armonía b) El ritmo c) La melodía d) La lectura
4.- Se entiende como la ejecución simultánea de varios sonidos
a) La melodía b) La armonía C) El sonido D) El ritmo
5. La redonda vale
a) Medio tiempo b) 1 tiempo C) 4 tiempos D) 3 tiempo
6. La negra vale 2 tiempos
7. Son signos musicales que sirven para dar nombre a las notas e indicar la altura de un sonido en el pentagrama
a) Las claves b) Los sonidos C) Las notas D) Los matices
8. Son signos que indican la suspensión momentánea del sonido.
a) Las notas b) Los sonidos C) Las claves D) Los matices
9. Escribir sus nombres de cada uno de los dibujos
………………………… ……………………….. ………………………. …………………………. …………………………….
10. Dibuja cualquier instrumento musical que más le guste.
11. ¿Qué es el círculo cromático?
12. ¿Qué clase de colores encontramos en el círculo cromático?
13. ¿Por qué se denominan colores primarios y cuáles son?
14. ¿Por qué se denominan colores secundarios y cuáles son?
15. ¿Por qué se denominan colores terciarios y cuáles son?

16. dibuja un rostro de una persona
17. ¿Qué entiende por el teatro?
18. ¿Le gustaría practicar el teatro? Y ¿por qué?
19. ¿conoce alguna obra teatral? Menciónalas
20. Menciona los elementos de teatro.
21. ¿Qué opinas sobre la danza?
22. ¿Qué danza le gustaría practicar? Y menciónala
23. ¿Cuántas danzas conoces de tu región? Y mencione 3 danzas que se practican en tu localidad y en que
acontecimientos los realizan.
24.Haz una diferencia sobre danza y baile

V. DATOS GENERALES:
VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
APRECIA DE MANERA Percibe manifestaciones Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-culturales diversas como
CRITICA MANIFESTACIONES artístico-culturales Ejemplo: la música, el teatro, artes visuales y danza e ideas propias, y reconociendo que
ARTÍSTICO – CULTURALES pueden generar diferentes reacciones en cada componente de dicha área.
CREA PROYECTOS DESDE Explora y experimenta los Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos, materiales, herramientas,
LOS LENGUAJES lenguajes de las artes. procedimientos y técnicas, para explorar sus posibilidades expresivas y lograr intenciones
ARTÍSTICOS específicas en los cuatro componentes (música, artes visuales, teatro y danza)
VII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 2do año de secundaria de la I. E. JEC JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO, Distrito de Yauli,
2023,
VIII. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

5. La redonda vale
………………………… ……………………….. ………………………. …………………………. …………………………….


IX. DATOS GENERALES:

X. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
APRECIA DE MANERA Percibe manifestaciones Describe de qué manera los elementos, principios y códigos de una manifestación
CRITICA MANIFESTACIONES artístico-culturales artístico-cultural son utilizados para comunicar mensajes, ideas y sentimientos. Ejemplo: la
ARTÍSTICO – CULTURALES música, el teatro, artes visuales y danza e ideas propias, y reconociendo que pueden
generar diferentes reacciones en cada componente de dicha área.
CREA PROYECTOS DESDE Explora y experimenta los Utiliza y combina de diferentes maneras elementos de los
LOS LENGUAJES lenguajes de las artes.
ARTÍSTICOS lenguajes artísticos para potenciar sus intenciones comunicativas
o expresivas en los cuatro componentes (música, artes visuales, teatro y danza)
XI. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 3er año de secundaria de la I. E. JEC JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO, Distrito de Yauli,
2023,
XII. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

5. La redonda vale

………………………… ……………………….. ………………………. …………………………. …………………………….


Año del Fortalecimiento y la Soberanía Nacional”
XIII. DATOS GENERALES:

1.2.- SICLO/GRADO/SECCIÓN : 4° “U”
XIV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
APRECIA DE MANERA Percibe manifestaciones Explica el rol que cumplen los elementos, principios y códigos de las manifestaciones
CRITICA MANIFESTACIONES artístico-culturales artístico-culturales de diversas culturas para transmitir significados. Ejemplo: la música, el
ARTÍSTICO – CULTURALES teatro, artes visuales y danza e ideas propias, y reconociendo que pueden generar
diferentes reacciones en cada componente de dicha área.
CREA PROYECTOS DESDE Explora y experimenta los Utiliza y combina de diferentes maneras elementos, medios, herramientas y técnicas
LOS LENGUAJES lenguajes de las artes. convencionales en los cuatro componentes (música, artes visuales, teatro y danza)
ARTÍSTICOS
XV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 4to año de secundaria de la I. E. JEC JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO, Distrito de Yauli,
2023,
XVI. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

5. La redonda vale

………………………… ……………………….. ………………………. …………………………. …………………………….


Año del Fortalecimiento y la Soberanía Nacional”
XVII. DATOS GENERALES:

1.2.- SICLO/GRADO/SECCIÓN : 5° “U”
XVIII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
APRECIA DE MANERA Percibe manifestaciones escribe los efectos que tienen los elementos, principios y códigos asociados a cada
CRITICA MANIFESTACIONES artístico-culturales lenguaje artístico sobre la audiencia. Ejemplo: la música, el teatro, artes visuales y danza
ARTÍSTICO – CULTURALES e ideas propias, y reconociendo que pueden generar diferentes reacciones en cada
componente de dicha área.
CREA PROYECTOS DESDE Explora y experimenta los Propone nuevas maneras de combinar elementos del arte, y practica con una variedad de
LOS LENGUAJES lenguajes de las artes. medios, materiales y técnicas para seguir desarrollando y potenciando sus habilidades
ARTÍSTICOS comunicativas y expresivas, con lo cual empieza a desarrollar un estilo personal en los
cuatro componentes (música, artes visuales, teatro y danza)
XIX. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 5to año de secundaria de la I. E. JEC JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO, Distrito de Yauli,
2023,
XX. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

5. La redonda vale

………………………… ……………………….. ………………………. …………………………. …………………………….


Del Fortalecimiento y La Soberanía Nacional": Evaluación Diagnóstica Del Área de Arte Y Cultura

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

IV. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

a) ALTURA b) INTENSIDA C) VIBRACIÓN D) DURACIÓN

3.- Cuál de estos no es un elemento musical

a) La armonía b) El ritmo c) La melodía d) La lectura

4.- Se entiende como la ejecución simultánea de varios sonidos

a) La melodía b) La armonía C) El sonido D) El ritmo

a) Medio tiempo b) 1 tiempo C) 4 tiempos D) 3 tiempo

6. La negra vale 2 tiempos

a) Las claves b) Los sonidos C) Las notas D) Los matices

8. Son signos que indican la suspensión momentánea del sonido.

a) Las notas b) Los sonidos C) Las claves D) Los matices

9. Escribir sus nombres de cada uno de los dibujos

………………………… ……………………….. ………………………. …………………………. …………………………….

10. Dibuja cualquier instrumento musical que más le guste.

11. ¿Qué es el círculo cromático?

12. ¿Qué clase de colores encontramos en el círculo cromático?

13. ¿Por qué se denominan colores primarios y cuáles son?

14. ¿Por qué se denominan colores secundarios y cuáles son?

15. ¿Por qué se denominan colores terciarios y cuáles son?

17. ¿Qué entiende por el teatro?

18. ¿Le gustaría practicar el teatro? Y ¿por qué?

19. ¿conoce alguna obra teatral? Menciónalas

20. Menciona los elementos de teatro.

21. ¿Qué opinas sobre la danza?

22. ¿Qué danza le gustaría practicar? Y menciónala

24.Haz una diferencia sobre danza y baile

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA

VII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

VIII. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

a) ALTURA b) INTENSIDA C) VIBRACIÓN D) DURACIÓN

3.- Cuál de estos no es un elemento musical

a) La armonía b) El ritmo c) La melodía d) La lectura

4.- Se entiende como la ejecución simultánea de varios sonidos

a) La melodía b) La armonía C) El sonido D) El ritmo

a) Medio tiempo b) 1 tiempo C) 4 tiempos D) 3 tiempo

6. La negra vale 2 tiempos

a) Las claves b) Los sonidos C) Las notas D) Los matices

8. Son signos que indican la suspensión momentánea del sonido.

a) Las notas b) Los sonidos C) Las claves D) Los matices

9. Escribir sus nombres de cada uno de los dibujos

………………………… ……………………….. ………………………. …………………………. …………………………….

10. Dibuja cualquier instrumento musical que más le guste.

11. ¿Qué es el círculo cromático?

12. ¿Qué clase de colores encontramos en el círculo cromático?

13. ¿Por qué se denominan colores primarios y cuáles son?

14. ¿Por qué se denominan colores secundarios y cuáles son?

15. ¿Por qué se denominan colores terciarios y cuáles son?

17. ¿Qué entiende por el teatro?

18. ¿Le gustaría practicar el teatro? Y ¿por qué?

19. ¿conoce alguna obra teatral? Menciónalas

20. Menciona los elementos de teatro.

21. ¿Qué opinas sobre la danza?

22. ¿Qué danza le gustaría practicar? Y menciónala

24.Haz una diferencia sobre danza y baile

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA

IX. DATOS GENERALES:

XI. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

XII. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

a) ALTURA b) INTENSIDA C) VIBRACIÓN D) DURACIÓN