FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

El juego y el desarrollo en la creatividad

AUTOR (ES):

Aranda Rondo Luz Clarita (orcid.org/0000-0001-8783-2464)

Esquivel Miñano Aracely Jacinta (orcid.org/0000-0002-6879-253)

Herrera OLivares Yahaira Lizeth(orcid.org/0000-0002-1448-016x)

Martos Cabrera, Teresita Carolina (orcid.org/0000-0001-5864-4157)

Sandoval Ibañez Merly Jhareny (orcid.org/0000-0002-9092-0921)
Sanchez Custodio Rubi Liliana (orcid.org/0000-0001-5776-7067)

ASESOR(A)(ES):

Llontop Pando Carmen Mariana(orcid.org/0009-0002-1838-5909)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Atencion Integral del Infante, niño y adolescente

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

TRUJILLO - PERÚ
2023
 I. INTRODUCCIÓN

En la actualidad la mayoría de niños y niñas han dejado el juego tradicional por el

moderno, debido al avance científico, se puede apreciar hoy en día el uso
constante de la tecnología y esto ha aumentado a causa de la pandemia Covid-
19, ya que al prohibirse el contacto social en nuestro país se optó como medida
de seguridad el adaptar las clases de manera virtual lo que generó un apego entre
el niño y el celular, asimismo beneficia el desarrollo de la perspectiva única y el
estilo individual de la expresión creativa del infante, debido a que el juego es una
actividad expresiva que permite al niño potenciar su imaginación. Para Unicef
(2018) el juego complace en la obligación humana principal de poder expresar
adecuadamente su imaginación, curiosidad y creatividad, ya que estos son
recursos muy importantes en la cual es un mundo basado en el conocimiento, por
lo cual favorecerá a poder desafiar las cosas, y así mismo poder ser capaces de
divertirse, para que así puedan tener una buena capacidad creativa e innovadora.

Según León (2022) desde una perspectiva similar menciona que es muy
importante la creatividad en el ser humano ya que de esa manera ayudarán a
crear diferentes tipos de inventos y cosas nuevas, el ser humano se apropia de la
naturaleza viendo lo que encuentra en su alrededor y por otro lado podemos
relacionarnos con los niños y niñas, con los materiales educativos brindados que
se dan dentro del aula, a pesar de su edad que ellos tengan, hacen cosas
curiosas, resaltamos que el material no estructurado les ayudará mucho a los
niños a poder transformar diferentes tipos de funciones, poniendo en ejemplo, a
una caja de cartón lo pueden transformar en un carro. Los profesores y padres de
familia tienen un papel crucial a la hora de fomentar la creatividad de los
estudiantes, ya sean estos del nivel inicial o nuestros propios hijos deben
apoyarlos animándolos y exponiéndose a diversas situaciones que promueven la
creatividad, es importante señalar que cuando a los estudiantes se les ocurren
nuevas ideas, éstas deben basarse en la realidad, además, cada niño tiene sus
características únicas y su estilo de resolución de problemas, y nuestra
responsabilidad es facilitar estas situaciones, respetar sus creaciones e
invenciones y ofrecer sugerencias para mejorar los resultados y la efectividad.

Por otro lado según Carbajal (2022) menciona que muchas veces las propias
familias son un obstáculo para que el niño tenga un aprendizaje a través del
juego, ya que para ellos no es algo valioso jugar sino una pérdida de tiempo,
muchos padres de familia quieren que desde el jardín salgan leyendo, contando
los números y escribiendo, por lo que sí se puede hacer pero sin embargo los
docentes deben de respetar las etapas de los niños y sobre todo que aprendan a
analizar, diferenciar, clasificar, para que no tengan un aprendizaje por memoria,
debido a que ellos prefieren que salgan leyendo y escribiendo, por esa razón
ocurren los cambios de un jardín estatal a un particular.

Por lo tanto, al problema le hemos planteado la siguiente pregunta:

¿De qué manera el juego ayuda en el proceso de la creatividad del niño?

Ante lo previamente expuesto, se considera pertinente el estudio de esta

problemática bajo el punto de vista teórico, para Piaget (2022) manifiesta que el
juego es simbólico, es un aspecto esencial para la educación infantil porque
permite el desarrollo integral del infante, además mejora la motricidad fina, la
imaginación, concentración y la atención, cabe mencionar que el juego de reglas
ayuda a desarrollar la autonomía de manera gradual del niño, sin embargo, los
juegos y el proceso creativo tienen un vínculo psicológico, el decir que empiezas
jugando y terminas creando, es una frase que es cierta, por lo que este entorno se
fomenta en el centro de la vida familiar, y la circunstancia es ideal cuando se
combina con la buena suerte de recibir una educación en una instalación cuyos
principios pedagógicos fomentan un aprendizaje atractivo y estimulante.

Es importante el modelo de estudio en la investigación, ya que está fundamentada

desde otro enfoque, según Natalia (2021) nos habla que la teoría de Piaget, es el
juego simbólico y necesario para la educación infantil porque permite crecer la
integridad del niño, mejorando la motricidad fina, creatividad, concentración y
atención en el niño, así mismo el juego de reglas le permite al niño lograr una
autonomía progresivamente, ya que significa respetar la libertad, las reglas y
frases que la mayoría de personas están de acuerdo con escuchar y respetar las
opiniones de otras personas.

Para Huzinga, citado por García Velázquez & Llull Peñalba (2009), el juego está
diseñado como una actividad libre, incrustada en los marcos y reglas establecidos
por la propia persona, esto ayuda al niño a desarrollarse mejor y crear nuevas
formas de juego. Por otro lado, el factor placer se considera en el contexto del
juego y se observa que jugar es el verdadero propósito (Montero, 2017).

Según Esquivias (2004), el término creatividad para el psicólogo suizo Jean

Piaget se formó mediante un proceso constructivista, en otras palabras, se
aprende mediante la reconstrucción del conocimiento, así también, Piaget nos
enseña que la creatividad se crea a lo largo de la vida, donde cada individuo crea
su propio conocimiento y con ello crea cosas nuevas y nuevas formas de mirar el
mundo que lo rodea.

Por su parte, Clavijo (2016), señala que, en la actualidad, la creatividad ha sufrido

una transformación debido a los importantes cambios sociales que se han
producido a lo largo de los años con el desarrollo de la tecnología, la información
y la investigación. Por ello, creemos en la importancia de la educación desde el
nacimiento y en los primeros meses de vida, que son muy importantes para el
desarrollo personal. Por otro lado, también tenemos a Vygotski que según Natalia
A.A (2021) nos dice que los niños aprenden a través de experiencias sociales e
interactivas, encontrando juegos potenciadores como herramienta de
socialización, una herramienta sociocultural que promueve el desarrollo y las
capacidades intelectuales de los niños . Por lo consiguiente se ha formulado el
siguiente objetivo general: Analizar la influencia del juego en el desarrollo de la
creatividad de los niños.

Así mismo, para este estudió, se ha considerado plantear los siguientes objetivos
específicos: Identificar la importancia que tiene el juego en el desarrollo de la
creatividad del infante, y determinar cómo influye la familia en el juego como
desarrollo de aprendizaje del niño.

Para este estudio, se utilizó como técnica lo planteado por Zapata (2006), donde
menciona que la técnica de observación es el instrumento que utilizará el
investigador para presenciar directamente el fenómeno que estudia, sin
intermediar sobre él, esto es sin realizar o modificar la operación que será
manipulada.

Asanza y Rodríguez (2007) estudian el avance de la creatividad y la imaginación

en la educación infantil en el Liceo Naval de Manta utilizando tecnología
grafoplástica, destacan la importancia actual de fomentar la creatividad en las
primeras etapas educativas, esto introduce nuevas perspectivas y conocimientos
que informarán acciones futuras, los autores abogan por ampliar la gama de
experiencias de los niños a través de la observación naturalista y la familiarización
con su entorno sociocultural, el aprendizaje ocurre a través de experiencias e
interacciones sensoriales, de manera similar a cómo los niños abordan el lenguaje
de lectura y escritura, enfatizan la necesidad de integrar este proceso en la vida
del niño en lugar de aislarlo, la música, las artes visuales y dramáticas
desempeñan un papel importante en la educación integral del niño, son elementos
importantes del desarrollo, proporcionan equilibrio y un medio para aliviar la
tensión, los autores han realizado un estudio integral sobre la expresión artística
en siete capítulos, resaltando no sólo la importancia teórica de la creatividad, sino
también su desarrollo integral, equilibrado y armonioso, mostrando el valor
práctico de la creatividad para promoviendo la creatividad.