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T UTORA A DOCENTES Y TCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO.

CE 2016-2017

MDULO I

Un docente que PROPSITOS


se incorpora a la
comunidad escolar El Mdulo I tiene como propsitos que
usted:
y reconoce los
desafos iniciales en Comparta su experiencia inicial de
incorporacin en la comunidad escolar y los
el trabajo con los desafos a los que se enfrent.
alumnos
Analice esta experiencia y la contraste con
diversos referentes que le permitan ampliar
su acervo pedaggico para superar algunos
de los desafos identificados.

Con este Mdulo inicia la Tutora virtual para docentes y tcnicos docentes de nuevo
ingreso. Esperamos que sea una oportunidad de aprendizaje e intercambio de experiencias,
as como un espacio para la creacin de una comunidad de aprendizaje con su grupo de
pares y Tutor.

{{ Qu contenidos abordar en este Mdulo?

El Mdulo tiene una extensin de cinco semanas, en cada una revisar un contenido
especfico:

Semana 1 Los primeros das de trabajo en la escuela.


Semana 2 El conocimiento inicial de los alumnos del grupo o grupos.
Semana 3 La relacin y comunicacin con la comunidad escolar.
Semana 4 La vinculacin con los padres de familia de los alumnos.
Semana 5 Los retos en la organizacin del trabajo docente.

La revisin de los contenidos se basar en el anlisis y la reflexin sobre la propia prctica


docente, el dilogo entre pares, el estudio de diversos materiales de apoyo y el conocimiento
de experiencias de docentes, tanto nacionales como internacionales.

MDULO I 1
T UTORA A DOCENTES Y TCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO. CE 2016-2017

El contenido central de la Tutora es el anlisis


y la reflexin de la propia prctica docente, as
como la experiencia y los aprendizajes que se
desarrollan en torno a ella.

{{ Qu har cada semana de trabajo?

En cada semana, en este Mdulo como en los siguientes, llevar a cabo diferentes actividades, las
ms importantes son:

Participacin en el foro de discusin.

Revisin de los materiales de apoyo de la semana.

Dilogo sncrono con su Tutor y compaeros de grupo.

Resolucin de la actividad de evaluacin.

Asimismo, a lo largo de las semanas que componen el Mdulo elaborar, de manera paulatina,
un trabajo individual, el cual incluir como parte de su portafolio Mis primeros aos de trabajo
docente.

En este Mdulo su trabajo individual ser la narracin y el anlisis de su experiencia de incorporacin


a la escuela. Posteriormente, realizar un ejercicio de revisin y valoracin entre pares de dicho
trabajo.

{{ En qu consiste el foro de discusin semanal?

En el foro expresar su opinin sobre el tema de la semana, compartir su experiencia y sealar


los retos a los que se enfrenta en su prctica docente. Asimismo, este espacio es el principal
medio de comunicacin con su Tutor y compaeros de grupo, por lo que lo invitamos a que lo
utilice de manera constante.

MDULO I 2
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{{ Qu materiales de apoyo revisar?

Los materiales de apoyo refieren tambin al contenido de la semana y tienen la intencin de aportar
elementos a la reflexin sobre su prctica, enriquecer su acervo pedaggico, proporcionarle ideas
que pueda utilizar en su trabajo cotidiano y darle a conocer experiencias de otros docentes de
diferentes regiones o pases.

Estos materiales son de diverso tipo: presentaciones, textos, testimonios y videos, entre otros. Es
importante que revise tales recursos cada semana, y poco a poco conforme una carpeta con ellos,
la cual si lo desea puede ser parte de su portafolio.

{{ En qu consistir el trabajo individual del Mdulo I?

En el Mdulo I elaborar un trabajo donde narre su experiencia de incorporacin a la escuela, el


cual formar parte de su portafolio.

Este trabajo lo realizar de manera gradual a lo largo de las semanas que componen el Mdulo y
lo podr confeccionar en el formato que ms se adecue a sus intereses, gustos y habilidades; por
ejemplo, puede hacer una presentacin en PowerPoint, una galera fotogrfica, un video, etctera,
dependiendo de su experiencia y talentos.

En cada semana encontrar orientaciones acerca de cmo avanzar en la elaboracin de su trabajo.


Le recomendamos que utilice su creatividad al mximo.

{{ De qu modo revisar los trabajos de sus colegas?

Una parte central de la Tutora es que comparta su experiencia con sus compaeros de grupo
y Tutor, ya que el anlisis, la reflexin y el contraste con otros referentes y saberes es una va
para enriquecer sus conocimientos, habilidades y actitudes docentes. Es por ello que al concluir
el trabajo individual lo compartir con sus colegas
para que estos lo revisen y retroalimenten.

{{ Cmo ser el dilogo sncrono?

Este dilogo es coordinado por su Tutor y se


desarrolla en la aplicacin Skype. Para participar
en l, su Tutor conformar un grupo y establecer,
en comunicacin con los integrantes del mismo, el
da y la hora en que platicarn, ya que este dilogo
se desarrolla en tiempo real. Para comenzar, le
proponemos que descargue dicha aplicacin en
un dipositivo mvil (celular o tableta) o en su
computadora, y establezca comunicacin con su Lo invitamos a que conozca el perfil
docente o tcnico docente en la siguiente
Tutor para que conozca cundo se desarrollar su direccin electrnica:
primer dilogo.
http://servicioprofesionaldocente.sep.
Asimismo, el dilogo se dirigir al tema central de gob.mx
la semana.

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{{ De qu tratar la actividad de evaluacin?

La evaluacin que realizar cada semana tiene la intencin de que identifique sus fortalezas y
reas de oportunidad en relacin con los conceptos o los planteamientos que se abordaron en la
semana.

Asimismo, esta actividad de evaluacin pretende ser un ejercicio a travs del cual evoque lo
aprendido.

{{ De qu manera la Tutora fortalecer su formacin y experiencia docente?

El referente central de la Tutora es el perfil docente y tcnico docente, el cul contiene un


conjunto de dimensiones, parmetros e indicadores que establecen aspectos centrales del saber
y del quehacer de los maestros. Este perfil orienta la formacin y tambin la Evaluacin del
Desempeo. Dada su importancia, en cada Mdulo sealamos cul es la dimensin, parmetro(s)
e indicador(es) al que se dirige el contenido del mismo, de modo que usted identifique qu
habilidad profesional esperamos que fortalezca y pueda dirigir su atencin a ello. En este Mdulo
abordaremos:

Dimensiones Parmetros Indicadores*

1 1.1.2 Reconoce que en los


procesos de desarrollo y
1.1. Conoce los procesos de
Un docente que conoce desarrollo y de aprendizaje aprendizaje infantiles o de
a sus alumnos, sabe los adolescentes influyen
infantiles o de los adolescentes.
cmo aprenden y lo factores familiares, sociales y
que deben aprender culturales.

3 3.1.2 Utiliza referentes tericos


en el anlisis de su prctica
Un docente que 3.1 Reflexiona sistemticamente profesional con el fin de
se reconoce como sobre su prctica docente como mejorarla.
profesional que mejora medio para mejorarla.
3.1.3 Participa con sus pares en
continuamente para
el anlisis de su prctica docente
apoyar a los alumnos
con la finalidad de mejorarla.
en su aprendizaje

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Dimensiones Parmetros Indicadores*

4
Un docente que asume 4.4.2. Comunica a los alumnos y
las responsabilidades 4.4. Demuestra altas sus familias las altas expectativas
legales y ticas expectativas sobre el aprendizaje que tiene acerca de sus
inherentes a su de todos sus alumnos. aprendizajes, considerando las
profesin para el capacidades que poseen.
bienestar de los
alumnos

5
Un docente que
participa en el 5.2. Propicia la colaboracin 5.2.1 Establece acuerdos y
funcionamiento de los padres de familia y de compromisos con las familias de
eficaz de la escuela distintas instituciones para sus alumnos para involucrarlos
y fomenta su vnculo apoyar la tarea educativa de la en la tarea educativa de la
con la comunidad para escuela. escuela.
asegurar que todos los
alumnos concluyan con
xito su escolaridad

* Las dimensiones, los parmetros e indicadores se adaptaron del original para abarcar a los
diferentes niveles educativos, asignaturas o talleres.

Excelente inicio de la Tutora.


Recuerde comunicarse con su Tutor y comenzar a
participar en el foro!

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