SESION DE APRENDIZAJE

Título: Texto Informativo

I.E. San Martin de Porres n°50637

Área Curricular: Comunicación
Actividad de Aprendizaje: Leemos sobre un texto informativo “matemática
ancestral y yupana”.
Grado: 6
Fecha: 13/11/2023
Lengua: castellana
A cargo de: Naon Morales Castro

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN
Competencias/
Desempeños Evidencias del Aprendizaje
Capacidades
 Comprende textos Deduce el tema, las ideas principales y Identifica las ideas primarias
escritos. las y secundarias del texto que
Conclusiones en textos con varios
Infiere el significado elementos complejos en su estructura lee.
de los textos. y con diversidad temática. Propósito
Hoy leeremos un
texto para informarnos más
sobre el panel solar, para lo
que deduciremos
el tema del texto, las ideas
principales y su propósito.

ENFOQUE Enfoque de Derechos

TRANSVERSAL:

Valores Actitudes y/o acciones observables

Enfoque de Derechos Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el

ejercicio de los derechos individuales y colectivos.
 Docentes y estudiantes adquieren y emplean habilidades
Enfoque Búsqueda de la comunicativas para expresar ideas claras.
excelencia.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

sesión? esta sesión?
 imágenes
 Conocer nuestro propósito.
 Papelotes
 Alistar materiales con anticipación.
 Copia.
 Tener clara con los pasos a seguir.
 Hojas boom

MOMENTOS DE LA SESIÓN
v
INICIO Tiempo aproximado:
 Saludamos a los estudiantes y damos la bienvenida al curso de Comunicación.
 Realizamos en voz alta nuestro lema de 6°.
 Mencionamos que en el texto sobre las lecturas de la mañana, que se recuerdan de
ello.
 Comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto para
informarnos, para lo que deduciremos el tema del texto, las ideas principales y su
propósito.
 Recordamos las normas de convivencia, dentro del aula.
 Recordamos y reflexionamos, ¿Por qué es importante las normas de convivencia?

ANTES
 Recordamos el propósito de la sesión. “vamos a leer un texto para informarnos
para lo que deduciremos el tema, las ideas principales y el propósito del texto”.
 Entregamos la copia del texto que vamos a leer a todos los estudiantes.
 Pedimos que observen el título, la imagen, la estructura del texto y las palabras
resaltadas.
 Preguntamos lo siguiente y anotamos sus respuestas: ¿de qué creen que tratará
este texto?, ¿creen que el título está relacionado?, ¿por qué?, ¿han visto o leído
textos parecidos a este?
 Recogemos los saberes previos de los estudiantes.
DESARROLLO Tiempo aproximado:
DURANTE
 Pedimos a los estudiantes que hagan una primera lectura en forma individual y
silenciosa.
 Expresemos con propias palabras lo que entendieron del texto.
 Anotamos las ideas que ellas y ellos manifiestan.

DESPUES
 Pedimos que enumeren cada uno de los párrafos.
 Recordamos que es un párrafo, “conjunto de oraciones de un mismo tema”.
 Movilizamos por el aula y observamos a los niños cuando enumeren los párrafos.
Comparte con todos la enumeración para asegurar que todos sigan luego la
lectura.
 Invítanos a leer en cadena. Comienza tú leyendo el primer párrafo y luego pídeles
que continúen.
 Pedimos que se detengan en cada uno de los párrafos y subrayen las palabras o
ideas más importantes.
 Para determinar cuáles son las ideas más importantes en cada párrafo plantea la
pregunta ¿De qué se habla en este párrafo?
 Después de leer cada uno de los párrafos pídeles que te ayuden a completar el
cuadro.
N° ¿DE QUE HABLA EN ESTE PARRAFO?
1
2
3
4

 Indícanos que a partir de la lectura del cuarto párrafo asocien la información del
texto con el gráfico.
 Oriéntalos para que relacionen esta información y se den cuenta de que cada uno
de los párrafos nos brinda mensaje sobre un mismo tema.
 Preguntamos lo siguiente: ¿de qué trata el texto? . Recuérdales que la respuesta
a esta pregunta nos ayuda a determinar el tema del texto. ¿De qué trata el texto?
 Comentamos que hemos logrado ubicar el tema y las ideas principales de este
texto.
 Regresamos a los saberes que anotaste y a sus predicciones acerca de lo que
trataba el texto: ¿qué los ayudó a comprender el texto?, ¿lo recomendarían a sus
compañeros y compañeras?, ¿por qué?

CIERRE Tiempo aproximado:

- Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
- ¿cómo se han sentido durante la sesión?, ¿qué debemos hacer para mejorar?,
¿los acuerdos que asumimos y cumplimos nos ayudan a mejorar?, ¿cómo
complementarán este aprendizaje? ¿les ha parecido interesante este texto?, ¿les
gustaría leer otros textos informativos que nos permitan conocer más sobre los
avances científicos y tecnológicos?
- Pedir que nos digan cuál era nuestro objetivo de la sesión.
- Felicita a los niños y las niñas por el trabajo realizado durante la sesión.
- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debe reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?