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PLAN DE ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
la carrera anual:
Carga horaria:
● se pasa dos veces por semana la carga horaria es de 160 horas
2. JUSTIFICACIÓN
Los problemas en salud se da por la falta de conocimiento de la realidad del profesional formado
en aulas con el plan trataremos de que vea la realidad de su comunidad y detectar el origen de la
falta de salud, no solo se debe enseñar el manejo de diagnóstico y tratamiento si no ir más allá
como el problema social , cultural y económico esto nos ayudara a que el estudiante c0mplete
conocimientos con las otras materias pues el éxito de la materia nos mostrara una medicina más
humanitaria, y preparara al estudiante para comprender que salud se puede prevenir si
realizamos una buena promoción
2.1 - PROPÓSITO.
En este acápite se describe el propósito de la asignatura. Puedes basarte en el siguiente
enlace:
https://prezi.com/hjyfcnzhtay0/como-redactar-un-proposito-educativo/
3. COMPETENCIA
Se presenta la competencia a desarrollar en la asignatura. Para ello no hay que olvidar que:
1
DIPLOMADO:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y
TECNOLOGÍAS”
EDUCACIÓN CONTINUA
2
DIPLOMADO:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y
TECNOLOGÍAS”
EDUCACIÓN CONTINUA
● Son saberes necesarios para ● Hacen referencia “saberes ● Hacen referencia a actitudes y
desarrollar el elemento de procedimentales de la práctica valores que se evidencian en la
competencia. profesional”. práctica. Sin ellos, no se podría
● Responden a la pregunta: ¿Qué ● Responden a la pregunta: ¿Qué hablar de desempeño idóneo.
debe saber la persona para debe saber hacer la persona ● Responden a la pregunta:
lograr los resultados descritos en para lograr los resultados ¿Qué debe saber ser la
los criterios de desempeño? descritos en los criterios de persona para lograr los
desempeño? resultados descritos en los
● Deben presentar orden y
● No deben confundirse con criterios de desempeño?
secuencia lógica.
actividades de aprendizaje. ● Deben estar en relación con el
● Cada saber debe relacionarse con
● Deben redactarse comenzando saber y saber hacer.
los criterios de desempeño
colocando entre paréntesis, las por verbos sustantivados. ● Cada saber ser debe
letras de los criterios a los que relacionarse con los criterios de
● Deben estar en relación con los
responde. desempeño colocando entre
saberes conceptuales. paréntesis, las letras de los
● Cada saber hacer debe criterios a los que responde.
relacionarse con los criterios de
desempeño colocando entre
paréntesis, las letras de los
criterios a los que responde.
Elemento de
competencia
Criterios de desempeño Evidencias
De desempeño:
De producto:
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
3
DIPLOMADO:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y
TECNOLOGÍAS”
EDUCACIÓN CONTINUA
5. METODOLOGÍA
En este acápite se presenta la metodología que el docente pondrá en práctica para que los
estudiantes desarrollen la competencia propuesta para la asignatura. Para ello se consideran los
siguientes aspectos:
6. EVALUACIÓN
4
DIPLOMADO:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y
TECNOLOGÍAS”
EDUCACIÓN CONTINUA
actividades de evaluación.
Elemento de
competencia
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje
Unidad II
Unidad III
5
DIPLOMADO:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y
TECNOLOGÍAS”
EDUCACIÓN CONTINUA
Unidad…
8. BIBLIOGRAFÍA
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Estilo bibliográfico es el conjunto de normas que indican la información que se ha de incluir, así como el orden en que
debe presentarse cuando se elabora un texto y cuando se hace una bibliografía.