Razonamiento Verbal Búscano CARPE

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL A. I-V-IV-III-II

B. IV-I-II-V-III
QUINTA SEMANA C.
D.
I-IV-III-V-II
III-V-II-I-IV
E. V-I-IV-III-II
1. Aplicación
I. En cambio, no resulta fácil explicar cuál es el 4. Aplicación
objeto de estudio de la filosofía. I. Sin embargo, el hombre, durante siglos, no le ha
II. La química quiere saber cuáles son los secretos dado la debida importancia.
de la constitución de la materia. II. El agua es un bien escaso que hay que cuidar.
III. Es decir, a partir de lo que centra el interés de su III. Actualmente, ya hemos llegado a esta dramática
discurso o de lo que pretende conocer. situación.
IV. Por ejemplo, la física quiere descubrir los IV. Por eso explotó desenfrenadamente los
principios de la naturaleza. acuíferos y contaminó los ríos, sin pensar que
V. Toda disciplina se define generalmente a partir algún día podría llegar a faltar.
de su objeto de estudio. V. Se recomienda un uso racional del agua y evitar
A. V-I-III-IV-II malgastarla, para superar esta terrible situación.
B. V-III-IV-I-II A. II-I-IV-III-V
C. V-III-IV-II-I B. V-II-I-IV-III
D. II-IV-V-III-I C. II-V-I-IV-III
E. II-IV-V-I-III D. I-IV-III-II-V
E. II-I-III-IV-V
2. Aplicación
I. Este material procede unas veces de zonas 5. Aplicación
profundas de la corteza, donde se ha fundido a I. Esta definición de hombre era muy común entre
consecuencia de la elevación 4. de la los antiguos griegos.
temperatura. II. Pero ninguna parece haber llegado al nivel de
II. Esto sucede, por ejemplo, en todas las costas del desarrollo que posee la capacidad de razonar del
Pacífico, donde la corteza oceánica se introduce ser humano.
por debajo de los continentes. III. También ellas resuelven problemas para
III. El volcán no aparece en todos los lugares sino adaptarse a su entorno.
en aquellos en que la actividad de fusión es más IV. De todas las definiciones del ser humano que
activa porque una placa de corteza se está conocemos, una de las más antiguas es la que
destruyendo. define al hombre como animal racional.
IV. Los volcanes son los puntos de salida de V. Sin embargo, no queda tan claro que las demás
material rocoso incandescente desde el interior criaturas no piensen.
de la Tierra. A. I-IV-III-II-V
V. En otras ocasiones, la masa fundida procede B. IV-I-V-II-III
directamente del manto. C. IV-V-I-III-II
A. III-II-IV-I-V D. I-IV-V-III-II
B. III-II-IV-V-I E. IV-I-V-III-II
C. IV-I-III-II-V
D. IV-III-I-V-II 6. Aplicación
E. IV-I-V-III-II I. Dejándonos llevar por el poderío musical y
ambiental de su palabra y familiarizándonos
3. Aplicación gradualmente con la obra.
I. La sabana africana es uno de los paisajes más II. Finalmente, para releer la novela sería ilícito
conocidos y popularizados. utilizar informaciones y referencias externas.
II. Esto hace que, cuando los pastos se agotan, III. La mejor manera de leer Ulises sería zambullirse
muchos de los herbívoros tengan que emigrar a directamente en sus páginas.
otras zonas. IV. La dificultad para el lector es que la novela posee
III. En ambos casos, también crecen grandes una viva memoria verbal e incluso auditiva.
árboles aislados o formando pequeños V. Además, incorpora innumerables asociaciones
agolpamientos. lingüísticas que hay en la mente del autor.
IV. Hay dos tipos de sabana, la propiamente A. III-I-IV-V-II
herbácea y la arbustiva, donde aparecen grandes B. IV-V-I-III-II
extensiones de arbustos. C. III-I-II-IV-V
V. Su climatología se caracteriza por temperaturas D. IV-V-III-I-II
medias elevadas y la alternancia de las épocas, E. III-IV-V-I-II
una estación seca y otra de lluvias.

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7. Aplicación
10. Aplicación
I. En la actualidad, recurrimos a esa imagen para
describir aquellas situaciones en las que nos I. A veces, ciertas zonas utilizan más electricidad
enfrentamos a importantes encrucijadas. de la que está disponible.
II. Homero nos describe en la Odisea innumerables II. De ahí que, en la actualidad, el abastecimiento
riesgos. eléctrico sea un gran negocio para las
III. Incontables peligros simbólicos y reales que compañías eléctricas.
tenían que afrontar los navegantes para llegar a III. La compañía eléctrica se conecta entonces a
sus destinos. otras centrales de la red y utiliza parte de su
IV. Estos solían hacer naufragar a las frágiles electricidad.
navegaciones que se arriesgaban a pasar. IV. Esto significa que varias ciudades pueden
V. Uno de ellos era un famoso estrecho rocoso en compartir la electricidad que les sobra.
el que habitaban dos temibles monstruos: Escila V. Las compañías eléctricas revisan
y Caribdis. constantemente cuánta electricidad consumen
A) II-III-IV-V-I las personas.
B) I-II-III-V-IV A. V-I-III-IV-II
C) II-III-V-IV-I B. I-IV-V-II-III
D) III-V-IV-II-I C. 1-V-IV-I1-III
D. II-IV-I-V-III
E) II-III-I-V-IV
E. V-I-IV-III-II
8. Aplicación
11. Aplicación
I. Así, en su famoso panegírico a Santo Tomás, de
1684, Espinosa Medrano lo defendió de los I. Esta capa ha sido dañada por varios productos
embates de la naciente Ilustración. químicos fabricados por el hombre, incluidos los
II. También se opuso encarnizadamente a los CFC (clorofluorocarbonos) utilizados en
vientos renovadores que ya venían de Francia e aerosoles.
Inglaterra. II. En la parte superior de la atmósfera, existe una
III. En el Perú, el principal representante de la capa delgada de ozono que nos protege de los
escolástica fue Juan de Espinosa Medrano, el dañinos rayos ultravioleta del Sol.
apodado Lunarejo. III. El ozono es un gas venenoso y normalmente
IV. Se propuso explícitamente defender a los está presente en el aire solo en pequeñas
clásicos de los embates modernos. cantidades.
V. Enseñó y defendió la interpretación tomista de IV. Pese a ello, el ozono es muy importante para
Aristóteles durante el s. XVII nosotros.
A. III-V-II-I-IV V. No obstante, los gases contaminantes de los
B. IV-III-V-I-II tubos de escape pueden reaccionar con la luz
C. III-IV-II-V-I solar y transformarse en ozono, lo que ocasiona
D. IV-V-II-I-III problemas respiratorios a las personas.
E. III-IV-V-II-I A. III-V-IV-II-I
B. IV-I-II-V-III
C. V-III-IV-II-I
9. Aplicación
D. IV-II-I-III-V
E. III-V-I-IV-II
I. Así se acuñó la expresión “Ojo por ojo, diente por
diente”.
II. Entonces, si había matado, se le mataba; si 12. Aplicación
había robado, se le quitaba una cantidad igual.
III. Tal procedimiento consistía en aplicar al I. Pero ¿cómo nos orientábamos antes de disponer
delincuente un daño equivalente al que había de semejante ingenio?
causado. II. Nuestra pericia para conducir un coche o pilotar
IV. En casi todos los pueblos de la Antigüedad, la un avión, o hasta para caminar por las calles, ha
justicia se realizó de una manera que no carecía cambiado radicalmente gracias a la invención del
de lógica. sistema de posiciona- miento global (GPS).
V. Se le conoció con el famoso nombre de “ley del III. El cerebro hace esos cálculos casi sin esfuerzo,
Talión”. sin que seamos conscientes de ello.
IV. A semejanza del GPS, el sistema cerebral evalúa
A. IV-II-III-I-V dónde estamos y adonde nos dirigimos,
B. I-IV-III-V-II integrando múltiples señales relativas a nuestra
C. IV-V-III-II-I posición y al transcurso del tiempo.
D. IV-III-1I-I-V V. Estudios recientes demuestran que el cerebro de
E. I-IV-II-III-V los mamíferos posee un sistema de localización
muy complejo, similar al GPS.
A. II-I-V-III-IV
B. V-IV-III-II-1
C. V-III-IV-I-II
D. V-II-III-I-IV
E. II-I-V-IV-III

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13. Aplicación
V. Estas se erigen como patrón para clasificar al
I. Además, veían en los hombres de complexión resto.
grande, fuerte y musculosa más posibilidades de A. IV-V-III-II-I
ascender en su profesión y de ocupar un cargo B. II-V-III-I-IV
directivo. C. II-I-IV-V-III
D. I-IV-II-V-III
II. Asociaron a los hombres físicamente fuertes con
E. I-IV-V-II-III
un estatus más alto porque los percibían como
líderes. 16. Aplicación
III. Previamente explicaron al centenar de
probandos que debían evaluar a una serie de I. Cuando se calienta el agua en un recipiente, en
trabajadores que hacía poco había contratado la parte calentada se disminuye su densidad y
una nueva empresa de consultaría. asciende a la superficie.
IV. A través de una pantalla de ordenador, los II. La propagación por convección es propia de los
investigadores mostraron a cincuenta personas fluidos: líquidos y gases.
III. De este modo llegará a calentarse todo el líquido.
de una empresa las fotografías de empleados
luciendo una camiseta de modo que sus brazos, IV. En cambio, el agua más fría de la superficie
hombros y parte de la espalda quedaban al desciende debido a su mayor densidad.
descubierto. V. En ellos, el calor se propaga por medio del
V. Un estudio concluye que las personas asociamos desplazamiento de masas de fluido de un punto a
una constitución física fuerte y musculosa con otro.
A. I-IV-III-II-V
habilidades de liderazgo.
A. IV-V-III-I-II B. I-IV-II-III-V
B. V-IV-II-III-I C. II-V-I-IV-III
C. V-IV-III-II-I D. II-V-IV-I-III
D. IV-V-III-II-I E. II-IV-V-III-I
E. V-IV-I-III-II
17. Aplicación
14. Aplicación I. Esta idea incluye todas las acciones
encaminadas a mantener los recursos naturales
I. Desde los tiempos de la lucha contra la dictadura mediante un manejo racional.
y la recuperación de la democracia, el concepto II. Estos tienen por objetivo conservar especies
de sociedad civil ha cobrado una singular vegetales y animales en extinción.
importancia. III. Inspirados por esta idea se crearon parques y
II. Se discute acerca de la necesidad de encontrar reservas naturales.
alguna forma por la que la sociedad civil pueda IV. En el Perú, son famosos el Parque Nacional del
estar presente como ente regulador de los Huascarán y la Reserva del Manu.
poderes del Estado. V. La mayoría de los esfuerzos por proteger el
III. Por último, podemos calificar a una sociedad medio ambiente se basan en el concepto
como realmente democrática en la medida en ecológico de conservación.
que cuente con una sociedad civil organizada. A. IV-V-I-III-II
IV. Por otro lado, se asocia con los espacios B. IV-III-I-II-V
ordinarios de participación directa del ciudadano C. V-I-III-IV-II
común en el diseño de programas sociales y D. V-III-I-II-IV
políticas. E. V-I-III-II-IV
V. Asimismo, bajo la formación de eventuales 18. Aplicación
“consejos de ética”, la supervisión en la I. Quizá por ello esta práctica que en la Antigüedad
actuación de los medios de comunicación. fue revolucionaria, podría hoy parecer simple y
A. I-IV-V-II-III vetusta.
B. I-II-IV-V-III II. Debemos esta breve pero densa obra a
C. II-IV-V-III-I Hieronymus Brunschwygk, quien la publicó en el
D. II-V-IV-I-III año 1500.
E. I-IV-V-III-II III. Pero no nos engañemos: destilar sigue siendo
esencial en muchísimos campos científicos,
15. Aplicación técnicos e incluso culinarios.
IV. Se dice que el primer libro impreso dedicado a la
I. No todas las proteínas que consumimos tienen el destilación fue el Líber de arte distillandi de
mismo valor biológico. simplicibus.
II. Entonces, las proteínas del huevo de la gallina V. Pero la destilación no nació entonces; se sabe
son de gran valor biológico por la cantidad de que fue utilizada en la antigua Babilonia y que los
aminoácidos que poseen. alquimistas chinos ya destilaban alcohol hace
III. Se concluye que las proteínas de origen animal unos 2000 años.
tiene un valor biológico más alto que las de A. IV-II-V-III-I
origen vegetal. B. IV-II-I-V-III
C. II-V-I-IV-III
IV. Se consideran de mayor calidad las proteínas
D. II-IV-V-I-III
que son ricas en aminoácidos esenciales.
E. IV-II-V-I-III

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19. Aplicación
SEXTA SEMANA
I. Como todos los mortales, Albert Einstein cometió
errores.
II. Y al igual que la mayoría de los físicos, en
INCLUSIÓN DE ENUNCIADOS
ocasiones, también los publicó.
III. Estas publicaciones no solo ilustran la evolución
1.
de su pensamiento, sino la manera en que fue
(I)
cambiando la visión científica del universo
(II) Es una suma total de normas conductuales, un
durante su vida.
modo de vida.
IV. Los errores de Einstein ponen también de
(III) Al hablar de dicha cultura se puede apreciar
manifiesto los retos del descubrimiento científico.
características que diferencia a este grupo de otros.
V. Con el paso de los años, Einstein, el mismo
(IV) Un niño que crece en un ambiente lleno de
hombre que redefinió el significado di espacio y
frustraciones y limitaciones fracasa una y otra vez,
el tiempo, subestimó y criticó sus propios
pues nota que los adultos también fracasan.
descubrimientos con una frecuencia que resulta
(V) Se identifica con ellos y aprende que no hay
sorprendente.
solución para su vida, el mundo es duro y, habiendo
A. I-II-III-V-IV
nacido pobre, pobre morirá.
B. IV-III-II-I-V
C. IV-III-I-II-V
A. En la cultura de la pobreza sigue existiendo el
D. IV-I-III-II-V
trabajo infantil, tanto en centros rurales como
E. I-IV-II-V-III
urbanos.
B. Recientemente se ha estudiado desde varios
20. Aplicación
puntos de vista al niño que crece en un ambiente
¿imitado, que aprende a ser pobre y a perder
I. Si usted tiene un teléfono inteligente, Facebook o
toda esperanza de evitar la pobreza.
Twitter, es muy probable que alguna vez haya
C. El estado de pobreza propicia la apatía y vuelve
acabado por ignorar a amigo o familiar que se
a la persona víctima fácil de la explotación.
encontraba en misma sala a causa de toda esa
D. En una sociedad consumista, el pobre entra en
tecnología social.
un mundo de fantasía, cuyos bienes materiales
II. Somos como jóvenes enamorados, temerosos de
no están a su alcance.
estropearlo todo si hablamos de ello.
E. La cultura de la pobreza no se refiere tan solo a
III. A muchos nos da miedo admitirlo, pues aún nos
la falta de bienes materiales.
encontramos en una fase de romance con tas
tecnologías 2.
IV. Sin embargo, pude hacer que prestemos menos
(I) Durante la Colonia, la educación que se impartía a
atención nuestros allegados e incluso que nos
las mujeres más pudientes se limitaba a materias
resulte más difícil estar con nosotros mismos
como bordados y la religión.
V. Gracias a ella nunca estamos solo ni aburridos.
(II) Aunque durante el Virreinato, en el Nuevo Reino de
Granada se abrieron algunos establecimientos
A. I-III-V-IV-II
dedicados a la educación femenina, aún prevalecían
B. I-V-III-II-IV
instituciones para varones.
C. I-V-IV-III-II
(III)
D. III-II-I-V-IV
(IV) Fue por iniciativa de entidades privadas que
E. III-IIt-V-I-IV
se logró expandir el aprendizaje de materias
complejas a la población femenina.
21. Aplicación
(V) Desde el último cuarto del s. XIX, gracias a la labor
I. El comportamiento electoral no es una
de diversas comunidades femeninas, se extendió la
conducta autónoma o aislada.
educación a la población de bajo recursos
II. Hay una diversidad de factores que inciden en el
económicos.
comportamiento electoral.
III. Hay también los factores de tipo coyuntural o de
A. Pero durante la independencia se fue abriendo
corto plazo que actúan en el momento de la
paso a la idea de que se debía educar a las
elección.
mujeres, porque así formarían mejora sus hijos.
IV. Dicha conducta, antes bien, se explica como
B. Asimismo, se le enseñaba a las mujeres de la
parte del sistema político en el que ocurre.
clase alta la música para encandilar a sus
V. Los factores de tipo más estable dan lugar a
maridos.
alineamientos partidarios más o menos durables.
C. Se calculaba que el número de alumnas
A. I-IV-II-V-III
matriculadas oscilaba entre 17 000 y 29 000.
B. II-V-I-IV-III
D. En la Ilustración, conocida como el Siglo de las
C. III-V-I-II-IV
Luces, aparecieron el racionalismo y el
D. IV-V-III-I-II
liberalismo que marginaban a las mujeres.
E. V-IV-III-II-I
E. En el Virreinato, las ideas de cambio empezaron
a surgir.

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3.
(I) El ligre es un híbrido producto del cruce, de un león A. El Instituto Tecnológico de Massachusetts tiene
y Una tigresa. como meta sustituir é! sentido del olfato de los
(II) Su aspecto es de un gigantesco león con melena, perros.
pero con rayas de tigre difusas. B. Expertos en ingeniería biológica encontraron la
(III) Llega medir hasta 4 metros y llega a pesar has forma de producir en un laboratorio receptores de
400 kg. Posee un tamaño mayor que el de su padre y olor artificiales.
su madre. C. El proyecto Nariz Real incluye desarrollo
(IV) Esto se explica fácilmente debido a que el gen tecnológico indispensable para localizar la
inhibidor del crecimiento se transmite vía materna en presencia de armas biológicas y químicas.
los leones y paterna en los tigres D. Los seres humanos tenemos un complejo
(V) aparato olfativo que tiene 400 receptores, a
diferencia de perros o ratones que tienen más de
A. El ligre no hereda ningún gen de este tipo y crece mil.
durante toda su vida; sin embargo, sus patas son E. La creación dé la nariz artificial está dirigida a las
cortas y no puede sostener su propio peso. personas con anosmia.
B. El caso opuesto se da con el tigón, que es el cruce
entre un tigre y leona. 6.
C. Es por ello mucho menos abundante que el ligre, (I) Yo estaba en Ginebra, en una central nuclear, en el
ya que es buscado y explotado por circos y verano de 1985.
zoológicos. (II) Cogí una pulmonía y pronto fui al
D. Es precisamente la biogenética humana la hospital. (III)
(IV) Pero ella en ningún caso aceptó eso.
responsable de que existan los ligres.
E. En la actualidad, los ligres y ligones solo coexisten (V) El hospital de Cambridge me realizó una
en la naturaleza en el bosque de Gir (India). traqueotomía; esta operación salvó mi vida, pero se
llevó mi voz,
4.
(I)
A. El hospital informó a mi esposa que no tenía
(II) Estas pronto serán de uso común para ayudar a
ninguna esperanza de vida.
personas con parálisis o que perdieron una extremidad. B. Esa es mi historia, la cual plasmé en un libro, que
(III) Hoy las prótesis funcionan mediante órdenes
batió récords de venta.
enviadas por el cerebro. C. Esa enfermedad me dejó postrado en la cama de
(IV) Sin embargo, esto evolucionará gracias a unas
un hospital.
interfaces que las adaptarán a la conducta del D. Los médicos indicaron que mi recuperación sería
individuo que las porte. muy lenta y de reposo absoluto.
(V) De esta forma los movimientos serán más
E. Los especialistas del hospital de Cambridge
parecidos a los normales que a los permitidos por los indicaron a mis familiares que mi enfermedad era
implantes. mortal.

7.
(I) Los yaps son uno de los pueblos más importantes
A. La mayoría de las personas que usan Internet se
conectan a la red desde distintas máquinas de la micronesia y aún conservan sus tradiciones más
disponibles, pero las personas ciegas dependen añejas.
(II) la población de la isla y los 130 atolones que la
de un software especial,
B. La robótica ha dado pasos gigantes con la conforman ascienden a unos 6300 habitantes
(III) Para mantener vigente su comercio los yap utilizan
creación de prótesis
C. Los científicos de la Universidad de Florida, un curioso sistema monetario.
(IV)
EE.UU., declararon en conferencia de prensa
que existe una posible solución para los
(V) El valor de la moneda de cambio varía en función
discapacitados.
D. Para erradicar la marginación laboral a personas del tamaño de la roca.
con discapacidad, se han creado nuevos
instrumentos. A. Actividad económica muy importante para su
E. La interfaz cerebro-máquina es el mecanismo sobrevivencia.
funcional de muchas prótesis robóticas. B. Los habitantes de la zona conocen el nombre e
historia de todos los propietarios de las grandes
5. piedras.
(I)
C. Este consistía en el intercambio de piedras de
(II) Esté podría ser el principio para crear una nariz
distintas dimensiones.
reemplazaría a los sabuesos. D. B) Dicho sistema consistía en intercambiar
(III) el proyecto, llamado Nariz Real, ayudará entender
únicamente piedras preciosas.
cómo funciona el olfato. E. Su unidad monetaria consistía en piedras
(IV) Esté es uno de los sentidos más primitivos, pero
empleadas en las festividades.
del que menos sabemos.
8.
(IV) El ejército estadounidense está muy
(I) El teléfono móvil o celular es un dispositivo
interesado en este desarrollo porque será una efectiva
inalámbrico electrónico.
herramienta para la detección dé bombas.
(II)

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 Razonamiento Verbal
(III) Su principal característica es su portabilidad, que
permite comunicarse desde casi cualquier lugar.
(IV) Aunque su principal función es la comunicación de
voz, su rápido desarrollo ha incorporado otras
funciones como el acceso a Internet, GPS, etc.
(V)Por otra parte, en un primer momento el mayor
fabricante en el mundo de teléfonos móviles fue la
trasnacional Nokia.
A. Nokia fue escenario de un gran levantamiento de
campesinos de 1956 contra los señores feudales
de Suecia.
B. Se denomina celular debido a las antenas
repetidoras que conforman una red, cada una de
las cuales es una célula.
C. El primer antecedente respecto del teléfono
móvil, diseñado en 1983, pesaba poco menos
que un kilo y costaba casi 4000 dólares.
D. La comunicación telefónica es posible gracias a
la interconexión entre centrales móviles y
públicas.
E. La comunicación consiste en la combinación de
una red de estaciones transmisor-receptoras de
radio y una serie de centrales telefónicas.
9.
(I) Esparta no supo administrar su victoria militar.
(II) Su tradicional política cerrada e inflexible le impidió
dirigir Grecia.
(III) Esta era una tarea que precisaba habilidad para
jugar con el complicado equilibrio de intereses de unas
ciudades y otras.
(IV) Incluso hubo que recurrir a la protección de los
persas, los tradicionales enemigos.
(V)
A. Esparta venció a Atenas y obtuvo una
precaria hegemonía.
B. No hubo en Esparta líder notable, como si lo
hubo en Atenas: Pericles.
C. Atenas era una potencia marítima, mientras
que Esparta lo era en lo terrestre.
D. En estas circunstancias, se vivió una
prolongada época de inestabilidad.
E. La guerra del Peloponeso (431-404 a.n.e.)
fue una encarnizada lucha entre espartanos y
atenienses.
10.
(I) Debido al avance de la ciencia en la medicina
deportiva, se ha introducido cada vez más la droga en
el mundo del deporte.
(II)
(III) Esta práctica no solo es desleal para los demás
competidores, sino que resulta muy perjudicial a largo
plazo para el propio deportista.
(IV) Las autoridades deportivas son muy severas en
este aspecto.
(V) Mediante análisis de orina o sangre se intenta
detectar qué deportistas recurren al dopaje para
sancionarlos.
A. Ciertos productos permiten al deportista
alcanzar resultados que jamás lograría solo con
entrenamiento y técnica.
B. La droga está invadiendo otros campos en los
que antes no se encontraba, como en el deporte y en
el estudio.
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C. La forma más común de introducirse droga al
organismo es a través de los medicamentos.
D. Muchos deportes exigen una recia fortaleza
física y los deportistas no están en condiciones de
lograr ese nivel.
E. Las drogas más comunes son aquellas que
aumentan los músculos, como en el caso de los
fisicoculturistas.
11.
(I) Viajar en el tiempo es algo más que una mera
posibilidad.
(II) Ha ocurrido ya, aunque no exactamente como lo
imaginó Wells.
(III) El viajero temporal más experimentado hasta la
fecha es el cosmonauta ruso Serguéi Krikaliov.
(IV) A lo largo de su carrera ha pasado 803 días en el
espacio.
(V)
A. Einstein demostró que el tiempo transcurre
con mayor lentitud para los objetos en movimiento que
para aquellos que se encuentran en reposo.
B. El efecto de los viajes en el tiempo resulta
más fácil de apreciar con distancias y velocidades
mayores.
C. Saltar unos pocos nanosegundos -o unos
cuantos siglos- hacia el futuro resulta relativamente
sencillo si dejamos a un lado los desafíos técnicos.
D. Viajar al pasado es otra cosa. La teoría
especial de la relatividad lo prohibía.
E. Durante todas sus estancias en órbita,
Krikaliov envejeció 1/48 segundos menos que sus
colegas terrestres. O, visto de otra forma, viajó 1/48
segundos hacia el futuro.
12.
(I) El ADN no determina el destino de una persona.
(II)
(III) Muchas de las contingencias de la vida, como la
alimentación, los contaminantes y el estrés, afectan al
funcionamiento de los genes.
(IV) Ciertos contaminantes, romo varios compuestos
de uso agrícola, el combustible de aviones e incluso
algunos plásticos, pueden inducir modificaciones
epigenéticas.
(V) Estas modificaciones causan enfermedades y
problemas reproductivos sin alterar la secuencia de
ADN.
A. Ignorábamos que el legado biológico que
cedemos a nuestros hijos incluye algo más que
nuestras secuencias de ADN.
B. Estas mutaciones se producen en las células
que dan lugar a óvulos y espermatozoides.
C. Si bien es cierto que muchas de las
características de un niño o niña están escritas en su
ADN, la experiencia diaria también importa.
D. Antes se creía que la transferencia de ADN al
embrión era la única forma con la que, los
progenitores transmitían información hereditaria.
E. El ADN, la molécula más importante de los
seres vivos, está sufriendo un conjunto de
modificaciones.
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SEPTIMA SEMANA 4. Se infiere del texto que una persona con

lesiones hipocampales
A) estará exenta de sufrir cualquier accidente
TEXTO 1 cerebrovascular.
B) desarrollará una forma grave de enfermedad de
El cerebro de un humano adulto puede, a veces, Alzheimer.
compensar una lesión sufrida estableciendo nuevas C) logrará tener una memoria prodigiosa luego del
conexiones entre las neuronas supervivientes. Pero accidente.
no puede repararse a sí mismo, pues carece de D) mostrará problemas para adquirir conocimientos
células madre que permitan la regeneración neuronal. nuevos.
Al menos eso era lo que la neurobiología aceptaba E) desarrollará una neurogénesis en ingentes
hasta hace muy poco. cantidades.

En noviembre de 1998, Peter S. Eriksson, del Hospital 5. Si se pudiese activar las neuronas regeneradas
Universitario Sahlgrenska de Goteborg, y sus en cantidad suficiente,
colaboradores hicieron pública una sorprendente A) los accidentes cerebrovasculares podrían
noticia: en el cerebro humano se generan neuronas de revertirse.
forma habitual, al menos en el hipocampo, un área B) el cerebro humano adulto sufriría más
importante relacionada con la memoria y el traumatismos.
aprendizaje. C) las células madres del hipocampo fenecerían.
D) no se podría ayudar a la investigación médica.
Comparada con el número total de células del cerebro, E) sólo se verían sus efectos en la zona cerebral del
la cifra absoluta de células nuevas es pequeña. Aun hipocampo.
así, considerando los recientes hallazgos en animales,
el descubrimiento insinúa prometedoras posibilidades 6. El cerebro es una estructura
en medicina. A tenor de los datos disponibles, las cuya
células madre podrían producir neuronas nuevas en dificulta el estudio de su
otra región del cerebro humano y residen, funcionamiento conllevando graves
probablemente, si bien inactivas, en localizaciones diagnóstico y tratamiento se refiere.
adicionales. Pese a su pobre autorreparación, el A. Neurona – patologías
cerebro adulto podría, en realidad, albergar un gran B. Complejidad – limitaciones
potencial de regeneración neuronal. Si se descubriera C. Anormalidad – enfermedades
cómo provocar que las células madre existentes D. Anatomía – discrepancias
generen una cantidad útil de células nerviosas E. Simpleza – investigaciones
funcionales en partes seleccionadas del cerebro, se
aliviarían los trastornos relacionados con la lesión y la 1. DENDRITAS: NEURONA
muerte neuronal. Estamos pensando en la A. Estigma : antera
enfermedad de Alzheimer y en el Parkinson, así como B. Pétalo : flor
en las discapacidades que acompañan al accidente C. Axón : núcleo
cerebrovascular y a los traumatismos. D. Epílogo: colofón
E. Níspero : cedro
1. ¿Cuál es el tema medular del texto?
A) La regeneración neuronal.
B) Los trastornos neuronales. 2. CÉLULA : NEURONA
C) Nuevas conexiones neuronales. A. Góndola : yate
D) Función del cerebro humano. B. Barco : canoa
E) Neuronas e hipocampo. C. Proa : popa
D. Calzado : sandalia
2. En el texto, la palabra POBRE significa E. Ojota: zapato
A) exigua.
B) incapaz. 3. ENCÉFALO: MÉDULA ESPINAL
C) carente. A. Cúbito : radio
D) menesterosa. B. Fémur : peroné
E) inexistente. C. Húmero : omóplato
D. Tibia : coxis
3. Resulta incompatible con el texto sostener que E. Escápula : cráneo
A) el cerebro podría tener un enorme potencial de
reparación de células nerviosas.
B) la cantidad de células nerviosas regeneradas es
comparativamente muy limitado.
4. ALZHEIMER : PARKINSON
A. Tuberculosis : bacteria
C) la enfermedad de Alzheimer ya se puede curar con
B. Crisantemo : tulipán
el descubrimiento de Eriksson.
C. Papa : tubérculo
D) además del hipocampo, las neuronas creadas se
D. Lechuga : hortaliza
encuentran en otras áreas.
E. Cedro : árbol
E) se descubrió algo impactante porque antes se
descartaba la regeneración neuronal.

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 Razonamiento Verbal
TEXTO 2
La obra poética de Ricardo Silva-Santisteban es una
exploración tan lenta como apremiante de unos
parajes extraños y familiares, a la vez, donde
incesantes se abrazan Eros y Thánatos. La suerte los
engendró juntos y hermanos, ha dicho Leopardi en un
poema célebre que lleva por título precisamente "Amor
y muerte"; y anájoga visión o sentimiento se percibe
también en la poesía de Novalis, de Gérard de Nerval,
de Baudelaire.
Glosando a Martín Adán, podríamos comprender la
poesía de Silva-Santisteban como una travesía de
extratierras donde cada uno de los pasos terrestres
del poeta lo apega al cuerpo, al sexo inspirante y
aspirante de la mujer amada, al tiempo que lo despega
de la vida para hacerlo trastabillar en la inminencia de
la muerte:
¡o pega a la muerte, podríamos decir, con amada y
todo. Como si el hombre feneciera siempre a la hora
del amor. Tema insistente y recurrente en la poesía de
Ricardo Silva-Santisteban; o más que tema, obsesión,
porque a cierto nivel de altura y de concentración la
poesía, pienso, no toca temas sino ahonda en
obsesiones elementales y oscuras que llevan la marca
de la necesidad y exigen invadir el poema y la página
que lo va a albergar.
El poemario fundamental de Ricardo Silva-Santisteban
se intitula Terra incógnita. La tierra incógnita es la
poesía que el poeta explora en el acto de escribir cada
poema y es el erotismo vital y mortal que lo sustenta
en el acto unido de crear el poema, acoplarse al
cuerpo de la amada y caer ambos en el abrazo de la
muerte tan amante. En este sentido, la lectura de
Terra incógnita nos hace recordar el verso de Vallejo:
"La tumba es todavía / un sexo de mujer que atrae al
hombre".
6. Con respecto a la poesía de Ricardo Silva-
Santisteban, el autor desarrolla la tesis de que
A) se reduce a un contenido mitológico ligado a las
figuras helénicas de Eros y Thánatos.
B) el poeta trata de entender la poesía como un
espacio abierto a múltiples significados.
C) es un canto de esperanza al poder vivificante del
amor a lo eterno femenino.
D) se nutre de un tema de la venerable tradición de
Leopardi, Novalis, Nerval y Baudelaire.
E) fundamentalmente es una exploración obsesiva
sobre el vínculo entre el amor y la muerte.
7. El término ELEMENTALES adquiere el sentido
de
A) paladinas.
B) superficiales.
C) ingenuas.
D) fundamentales.
E) simples.
8. No se condice con el texto aseverar que
A) el título Terra incógnita es una metáfora que alude
a la poesía.
B) en la poesía de Baudelaire hay una unión entre
amor y muerte.
C) la poesía de Ricardo Silva-Santisteban es de
índole erótica.
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Búscano CARPE
D) la generación de Eros y Thánatos fue un proceso
concomitante.
E) toda poesía es la expresión de una obsesión
radical y personal.
9. Con respecto a la poesía de Vallejo, la de
Ricardo Silva-Santisteban muestra
Á) antítesis.
B) afinidad.
C) subordinación.
D) identidad.
E) Inconmensurabilidad.
10. Si alguien sostuviera que el amor está ligado
indisolublemente a la vida y no a la muerte,
A) negaría valor estético a la obra de Gérard de Nerval.
B) recusaría la idea fundamental de Terra incógnita.
C) creería que el reino de la poesía no es de este
mundo.
D) estaría de acuerdo con el verso de César Vallejo.
E) tendería a creer que la muerte es algo que no
ocurre.
TEXTO 3
Uno de los aspectos más interesantes del
psicoanálisis moderno es que ha ampliado la gama de
complejos. Primero, el complejo de Edipo y los demás
complejos producidos por la represión sexual, luego el
complejo tanático con los complejos en torno del
instinto de muerte y las tendencias agresivas. Aunque
durante años el psicoanálisis clásico se mantuvo
dentro de la ortodoxia freudiana, en los últimos años
los complejos han proliferado.
Quiero sumara esta proliferación un nuevo complejo:
el apobálico. Este complejo consiste en perder de
manera irremediable determinado tipo de objetos.
Desde luego, la denominación no es rigurosa, porque
la he derivado de "apoballo" (yo pierdo)v. Debería más
bien llamarse "apobalóntico" que viene del participio
presente del mismo verbo; pero suena tan científico y
tan contundente que bien puedo tomarme ciertas
libertades, pues la fuerza expresiva compensa la
carencia de rigor filológico. El complejo apobálico está
mucho más extendido de lo que podría parecer a
primera vista. ¿Quién no tiene en la familia uno o dos
parientes famosos por su capacidad para perder las
cosas? El origen del complejo aún no ha sido
estudiado, puesto que yo lo he descubierto y soy el
único que conoce su existencia; pero estoy seguro de
que es muy profundo y que cuando se analice a fondo,
no por aficionados como el que escribe, sino por
expertos, se producirá una verdadera revolución en el
psicoanálisis.
En cuanto a mí, reconozco hidalgamente que tengo el
complejo y no me cabe la menor duda de que lo he
heredado directamente de mi padre cuyo apobalismo
alcanza dimensiones señeras. Esto es una rareza,
pues, según el psicoanálisis clásico, los complejos no
se heredan. Sin embargo, creo que debería revisarse
esta tesis ortodoxa. Tal vez los complejos no se
hereden necesariamente, pero la predisposición es
obvia.
11. En apretada síntesis, el autor sostiene que
MARIANO DOCARMO E-10 (a 1/2 cuadra de la pág.
 Razonamiento Verbal
A) debe someterse a un examen riguroso la tesis
psicoanalítica de que los complejos no son
hereditarios.
B) a partir del complejo de Edipo y el complejo
tanático, ha habido una proliferación de complejos
psicoanalíticos.
C) ha descubierto un nuevo complejo, el apobálico, y
reconoce que él lo ha adquirido por herencia.
D) la costumbre de perder cosas está muy extendida
en toda la sociedad y es muy perniciosa.
E) el término "apobálico" es un nuevo complejo
descubierto por la teoría psicoanalítica ortodoxa.
12. En el texto FAMOSOS se puede reemplazar por
Búscano CARPE
nuestro cuerpo. La mayoría desciende por la médula
espinal para ramificarse a todo el organismo.
Las células nerviosas, o neuronas, pueden transmitir
mensajes eléctricos a gran velocidad. Cada neurona
tiene varias entradas llamadas dendritas, por las
cuales los mensajes ingresan a la célula principal.
Desde las células hay una sola salida, el axón, que se
conecta con otros nervios o con un músculo u otra
célula. Las neuronas no se tocan entre sí. Los
mensajes se saltan el espacio, o sinapsis, entre una
neurona y la próxima con ayuda de sustancias
químicas.

A) ínclitos. Fuera del cerebro, las neuronas se conectan entre sí

B) afamados. por rutas simples, pero en el cerebro mismo se
C) egregios. interconectan a través de una red sorprendentemente
D) conocidos. compleja. Sólo algunos de estos miles de millones de
E) brillantes. interconexiones se usan alguna vez, pero
constantemente se están abriendo nuevas rutas, a.
13. Resulta incompatible con el texto señalar que medida que tenemos otras experiencias, aprendemos
cosas distintas y se forman memorias nuevas.
A) el término "apobálico" se ha construido con una
pulcritud filológica. 16. Fundamentalmente, el texto nos habla
B) para la ortodoxia freudiana los complejos tienen un
componente hereditario. A) de la neurona.
B) del cerebro
C) no se ha descubierto el complejo apobálico en
C) de la sinapsis.
virtud de un estudioso del psicoanálisis.
D) el autor confiesa con hidalguía padecer el complejo D) de la dendrita.
apobálico. E) del axón.
E) la proliferación de los complejos es algo positivo
dentro del psicoanálisis. 17. De acuerdo con la información del texto, ¿cuál
de los siguientes enunciados resulta falso?
14. La postulación de diversos complejos en el
psicoanálisis podría ser objetada por el principio A) Los mensajes ingresan a la célula por las dendritas
de neuronales.
B) Las neuronas tienen varios axones y una sola
A) causalidad que determina que un efecto es dendrita.
consecuencia de una causa. C) Con una nueva experiencia, se abre una nueva
B) predicción que determina deducir nuevos ruta neuronal.
fenómenos en la naturaleza. D) Las neuronas transmiten mensajes eléctricos a
C) observación que regula la actividad científica de gran velocidad.
dar cuenta de los fenómenos. E) Fuera del cerebro, las conexiones neuronales son
D) racionalidad que enuncia que las teorías deben ser simples.
coherentes.
E) simplicidad que prohíbe la proliferación de 18. Se desprende del texto que la transmisión de
conceptos en una teoría. mensajes hacia fuera del cerebro es realizada por
A) la dendrita.
15. La fuerza del complejo tanático se vería B) la sinapsis.
reflejada en C) el axón.
D) la memoria.
A) el incremento de enfrentamientos bélicos. E) la médula.
B) el imperio de la globalización en el mundo.
C) la lucha denodada contra el efecto invernadero. 19. A diferencia de la interconexión neuronal en el
D) el aumento constante de la población mundial. cerebro, la que se hace fuera es
E) la manifestación de escenas eróticas en el arte. A) complicada.
B) lenta.
TEXTO 4 C) artificial.
D) simple.
A cada segundo, cientos de pequeños impulsos E) imposible.
eléctricos son enviados a todo el cuerpo a través de
cables vivientes llamados nervios. Los impulsos 20. La palabra FORMAN equivale a
nerviosos son mensajeros que llevan información A) aparecen.
B) inician.
desde el exterior hacia nuestro cerebro e instrucciones
C) generan.
desde el cerebro hasta el resto del organismo. Los
D) multiplican
nervios conectan el cerebro con todas las partes de
E) ahorman

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 Razonamiento Verbal
OCTAVA SEMANA
TEXTO 6
Si el aprendizaje desempeñara un papel decisivo en el
surgimiento del lenguaje, la capacidad lingüística de
un ser vivo debería corresponderse con su lugar en la
escala evolutiva. El chimpancé debería aprender más
deprisa que el macaco, y este último más deprisa que
el conejo o la ardilla. Pero no es así. Un chimpancé no
es más capaz de hablar que un lirón. ¿Pero no se
deberá esto a que, hasta ahora, las condiciones del
aprendizaje de que han gozado los monos antropoides
no han sido favorables? Si el loro, el papagayo y la
cacatúa pueden imitar palabras, ¿no deberían ser los
monos también capaces de hablar, incluso con mayor
razón?
Desde antes de la Primera Guerra Mundial, sobre todo
en los Estados Unidos, pero también en la ex Unión
Soviética y en Alemania, se intentó en diversas
ocasiones desarrollar la aptitud lingüística de los
grandes monos. Pero las tentativas más rigurosas
empezaron con los esfuerzos de una pareja de
psicólogos americanos, quienes adoptaron a una
chimpancé hembra, Vicky, para criarla junto con su
hijo. Durante varios años, el animal y el niño fueron
tratados de la misma forma, con el mismo cuidado y
amor. Dormían, comían y jugaban juntos. Los
experimentadores se esforzaron por hablar en la
misma proporción a uno y a otro. Las condiciones de
vida de la mona y el niño fueron, pues,
extraordinariamente semejantes.
Sin embargo, mientras que el niño empezó a hablar de
forma normal, la chimpancé se quedó, por así decir,
atrás. Al igual que un perro doméstico, era capaz de
reconocer un reducido número de palabras, pero no
podía pronunciar ninguna. Se contentaba con colocar
su mano delante de la boca y parecía modular
sonidos. Pero en ningún caso llegó a utilizar sistema
alguno que se pareciese, incluso vagamente, al
lenguaje. Después se han llevado a cabo
experimentos mucho más elegantes, pero siempre se
imponía claramente la misma conclusión. Y más aún si
tenemos en cuenta la forma precipitada en que esta
historia terminó. Aunque Vicky fue incapaz de hablar
como ser humano, desarrolló extraordinarias
capacidades físicas, que le permitían, como a todos
los miembros de su especie, subir a los árboles. El
niño, camarada infatigable de juegos, intentaba
seguirla mal que bien. El riesgo de una caída era muy
alto, y la curiosidad científica debió ceder frente al
peligro para el niño.
26. Fundamentalmente, el texto nos describe
A) cómo el aprendizaje es tan crucial en el desarrollo
del lenguaje.
B) diversos experimentos sobre la posibilidad de que
los monos hablen.
C) un fallido experimento sobre enseñar a hablar a
una chimpancé.
D) cómo la genética está involucrada en el desarrollo
de conductas.
(054) 399408 958 309 106 -
Búscano CARPE
E) las primeras emisiones verbales de Vicky, una
chimpancé parlante.
27. El sentido de la palabra NORMAL es
A) legal.
B) esquemática.
C) simple.
D) natural.
E) automática.
28 El siguiente enunciado es incompatible con el
texto.
A) En la ex Unión Soviética se llevaron a cabo
experimentos con los grandes monos.
B) El experimento con la chimpancé Vicky fue el
último estudio realizado con chimpancés.
C) El experimento se tuvo que cortar abruptamente en
consideración de prevenciones para el niño.
D) La adopción de Vicky implicó tratarla con los
mismos cuidados como si fuese una niña humana.
E) La chimpancé llegó a ser capaz de reconocer un
número pequeño de vocablos humanos.
29. Vicky podía subir a los árboles con extrema
facilidad. Se infiere que esta habilidad
A) no requiere de aprendizaje para la chimpancé.
B) era crucial para la supervivencia de la chimpancé.
C) era fruto de un largo entrenamiento formal.
D) también era compartida por el niño humano.
E) la hace especialmente diferente a los demás
monos.
30. Si fuese verdad que el aprendizaje cumpliera un
rol determinante en la aparición del lenguaje,
A) los hombres sin ninguna instrucción podrían hablar
con normalidad.
B) los macacos estarían imposibilitados de reconocer
cualquier palabra.
C) no sería necesario un aprendizaje formal por parte
de las cacatúas.
D) estaría mal diseñado el experimento realizado con
la chimpancé.
E) los resultados del experimento con Vicky habrían
sido más positivos.
TEXTO 7
La existencia, o coexistencia, de muchas doctrinas
filosóficas diversas y hostiles entre sí no es
necesariamente una calamidad. La variedad es a
menudo una manifestación de vigor. En todo caso, es
dudoso que la filosofía se pusiera más ufana con sólo
que los filósofos se plegaran a una concepción
filosófica única, o sólo que consintieran en adoptar una
nomenclatura unificada.
Sin embargo, la situación producida por la azorante
variedad de doctrinas, métodos y concepciones
parece haber excedido todos los límites tolerables: la
filosofía se parece a ese "monstruo policéfalo, que
habla una lengua diferente por cada una de sus
cabezas". ¿No será la irreductible variedad una
manifestación de testarudez? Ocurre, además, que la
proliferación de opiniones tiende a que muchas se
neutralicen entre sí. Con el fin de salir del
laberinto de la filosofía
MARIANO DOCARMO E-10 (a 1/2 cuadra de la pág.
 Razonamiento Verbal
contemporánea, puede adoptarse una de las
posiciones siguientes:
La que concluye que sólo una de las doctrinas,
métodos o concepciones presentadas es admisible,
siendo las demás incorrectas, defectuosas o
absurdas. Llamaré a esta posición "actitud dogmática".
La que declara que todas las doctrinas, métodos y
concepciones son admisibles, porque cada una dice
algo filosóficamente verdadero, importante o
significativo. Llamaré a esta posición "actitud
ecléctica".
La que proclama que ninguna de las doctrinas,
métodos o concepciones es admisible, y que, además,
no puede encontrarse ninguna otra doctrina, método o
definición que lo sea. Llamaré a esta posición "actitud
escéptica".
La que asume que, aunque todas las doctrinas,
métodos o concepciones son admisibles en algunos
respectos, son defectuosas en algunos otros, de modo
que urge bosquejar una nueva filosofía, una "gran
síntesis" que abarque y a la vez supere todas las
filosofías. Llamaré a esta posición "actitud dialéctica".
31. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) La filosofía contemporánea como disciplina
sumamente heterogénea.
B) La filosofía como un saber crítico, riguroso,
problemático y radical.
C) Los métodos, concepciones y tesis de la filosofía
en el siglo XX.
D) Las diversas actitudes filosóficas a lo largo de la
historia humana.
E) El vigor de la filosofía manifestada en su rica y
compleja variedad.
32. La figura del monstruo policéfalo se utiliza para
representar que la filosofía ha devenido una
disciplina
A) sistemática y compleja.
B) irracional y estupenda.
C) histórica y crítica.
D) abigarrada y confusa.
E) omnímoda y verdadera.
33. Resulta incompatible con el texto sostener que
A) hay un aspecto común en las actitudes ecléctica y
dialéctica.
B) la diversidad de creencias no es siempre algo
negativo.
C) la filosofía actual ha desembocado en una suerte
de laberinto.
D) la actitud escéptica es indiscernible de la actitud
ecléctica.
E) en la filosofía actual incluso el lenguaje es muy
heterogéneo.
34. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
concuerda con la actitud dialéctica?
A) La gran síntesis supera a todas las teorías
anteriores porque todas son absurdas.
B) La síntesis recoge la verdad de las teorías
anteriores y elimina su grado de falsedad.
C) La síntesis es plenamente verdadera si las teorías
anteriores son plenamente verdaderas.
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Búscano CARPE
D) La síntesis en cierto sentido debe ser ecléctica y
asumir un fuerte grado de dogmatismo.
E) La síntesis final nos conduce inexorablemente a
una doctrina laberíntica y potente.
35. Si un pensador dice concluyentemente que no
es posible defender la verdad en filosofía, expresa
una actitud
A) antifilosófica.
B) dogmática.
C) dialéctica.
D) ecléctica.
E) escéptica.
TEXTO 8
El genio es excelente por su moral o no es genio. Sin
embargo, su moralidad no puede medirse con
preceptos corrientes en los catecismos; nadie mediría
la altura del Himalaya con cintas métricas de bolsillo.
La conducta del genio es inflexible respecto de sus
ideales. Si busca la Verdad, todo lo sacrifica por ella.
Si la Belleza, nada lo desvía de su persecución. Si el
Bien, va recto y seguro por sobre todas las
tentaciones. Y si es un genio universal, poliédrico, lo
verdadero, lo bello y lo bueno se unifican en su ética
ejemplar, que es un culto simultáneo por todas las
excelencias, por todas las idealidades. Como fue en
Leonardo, en Goethe.
Por eso, el genio es raro. Excluye toda inconsecuencia
respecto del ideal: la inmoralidad para consigo mismo
es la negación del genio. Por ella se descubren los
desequilibrados, los exitistas y los simuladores. El
genio ignora las artes del escalamiento y las industrias
de la prosperidad material. En la ciencia busca la
verdad, tal como la concibe; ese afán le basta para
vivir. Nunca tiene alma de funcionario. Sobrelleva
heroicamente su pobreza sin asaltar el presupuesto,
sin vender sus libros a los gobiernos, sin vivir de
favores y de prebendas, ignorando esa técnica de los
falsos genios oficiales que simulan el mérito para
medrar a la sombra del Estado. Vive como es,
buscando la Verdad y decidido a no torcer un milésimo
de ella.
No es un genio, pues, el que concibe un bien y no lo
practica. El que predica la verdad y transige con la
mentira, el que encomia la justicia y no es justo, el que
defiende la piedad y es cruel, .el que aboga por la
lealtad y traiciona, el que elogia la libertad y es servil,
el que alaba la dignidad y se arrastra. Todo el que usa
dobleces, intrigas, humillaciones, esos mil
instrumentos incompatibles con la visión de un ideal,
no es genio: su voz se apaga sin eco, no repercute en
el tiempo.
36. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) El estatuto moral de la genialidad.
B) El concepto de Verdad y el genio.
C) Goethe y Leonardo, modelos de genio,
D) La defensa de los valores eternos.
E) La noción absoluta de genio.
37. En el texto, el sentido del término RARO es
A) extraño
B) inverosímil.
C) exótico.
D) insólito.
pág.
Razonamiento Verbal Búscano CARPE
E) extraordinario.

(054) 399408 958 309 106 - MARIANO DOCARMO E-10 (a 1/2 cuadra de la pág.
 Razonamiento Verbal
38. Resulta incompatible con el texto sostener que
A) sólo los grandes científicos pueden ser
considerados genios.
B) la búsqueda del genio prescinde de los bienes
suntuarios.
C) sería un error llamar genio a una persona que
practica la hipocresía.
D) la moralidad genial se rige por principios distintos a
las normas comunes.
E) el espíritu de sacrificio es una de los rasgos del
temperamento genial.
39. De acuerdo con las ideas del texto, un eximio
artista abandonaría el camino de la genialidad si
A) su obra se conduce por la búsqueda del éxito.
B) se dedica también al cultivo de la Verdad.
C) desobedece los mandatos del Estado.
D) carece de medios económicos suficientes.
E) su vida está signada por el reino de la libertad.
40. Se infiere del texto que el autor considera que
el éxito es
A) personal.
B) esencial.
C) efímero.
D) heroico.
E) superlativo.
TEXTO 9
En el encéfalo hay tres zonas importantes, cada una
responsable de distintos tipos de acción. Cerca de la
médula espinal está el bulbo raquídeo, que controla
las acciones automáticas como la respiración y la
digestión. En la parte posterior se encuentra el
cerebelo, que coordina el movimiento, el control y el
equilibrio conscientes, y permite moverse naturalmente.
La parte más grande y compleja del encéfalo es el
cerebro, que controla las acciones conscientes, el
lenguaje y los sentidos. Se encarga del pensamiento y
es el centro de la memoria y el aprendizaje.
El cerebro tiene dos mitades (hemisferios cerebrales)
unidos por un manojo de fibras nerviosas. Las
sensaciones de un lado del cuerpo están conectadas
con el lado contrario del cerebro, y los movimientos de
un lado del cuerpo son controlados por el lado opuesto
del cerebro. El lado derecho está relacionado
fundamentalmente con lo artístico y la creatividad, en
tanto el izquierdo es responsable de la comprensión,
la lectura y el pensamiento.
41. La lectura habla principalmente del
A) cerebro.
B) bulbo raquídeo.
C) cerebelo.
D) encéfalo.
E) lenguaje.
42. Cuando se come un pedazo de pan, opera
A) el bulbo raquídeo.
B) la médula espinal.
C) el cerebelo.
D) el hemisferio derecho.
E) el hemisferio izquierdo.
43. El adverbio NATURALMENTE equivale a
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Búscano CARPE
A) lógicamente.
B) automáticamente.
C) normalmente.
D) instantáneamente.
E) velozmente.
44. Si se sufre un golpe en la mano izquierda, el
dolor se procesa en
A) el hemisferio izquierdo
B) el hemisferio derecho.
C) la médula espinal.
D) el bulbo raquídeo.
E) el cerebelo.
45. Al hacer una obra pictórica, se está poniendo
en acción
A) el hemisferio derecho.
B) el hemisferio izquierdo.
C) el cerebelo.
D) el bulbo raquídeo.
E) la médula espinal.
TEXTO 10
Las células de nuestro cuerpo se dividen
constantemente a medida que las nuevas células
reemplazan a las antiguas. Pero a veces este proceso
falla y se forma una célula cancerígena. Las células
del cáncer se dividen rápidamente, crecen y forman
tumores. Pueden diseminarse hasta comprometer un
órgano completo e impedir su correcto funcionamiento.
Si las células de un tumor se escapan, pueden llegar a
otras partes del cuerpo y formar nuevos tumores.
No sabemos por qué algunas personas contraen
cáncer y otras no, pero, indudablemente, las causas de
muchos cánceres son genes defectuosos. Otros son
producidos por sustancias químicas del ambiente o
por gérmenes. No hay un solo tipo de cáncer;
distintos cánceres pueden afectar casi cualquier parte
del cuerpo. Los tipos más comunes afectan el aparato
digestivo y los pulmones. En el caso de las mujeres, son
comunes también el cáncer de mama y del cuello
uterino.
El cigarrillo es la causa de casi todos los cánceres
pulmonares. El humo del tabaco contiene sustancias
químicas llamadas carcinógenos, que irritan el
delicado revestimiento de los pulmones. Mientras más
cigarrillos fuma una persona, mayor riesgo tiene de
contraer cáncer pulmonar. Afortunadamente, el riesgo
disminuye si la persona deja de fumar.
46. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) Los cánceres que atacan a las mujeres.
B) El cigarrillo como causa del cáncer pulmonar.
C) El cáncer: su mecanismo y tipos.
D) Los cánceres comunes que atacan a los hombres.
E) El cáncer: su evolución y tratamiento.
47. Se infiere que el problema del cáncer consiste
en un crecimiento celular
A) limitado
B) constante.
C) lento.
D) previsible.
E) desordenado.
pág.
 Razonamiento Verbal
48. ¿Cuál de los siguientes enunciados es
incompatible con el texto?
A) El que fuma mucho contraerá inevitablemente
cáncer al pulmón.
B) El cáncer de cuello uterino y de mama atacan solo
a mujeres.
C) En el cuerpo humano hay una división celular
constante.
D) Los cánceres se clasifican por el órgano que atacan.
E) El cáncer implica una disfunción de la división
celular del cuerpo.
49. El verbo CONTRAER se entiende en el sentido
de
A) retener
B) reducir.
C) adquirir
D) comprimir.
E) deshacer.
50. Se deduce del texto que el cáncer pulmonar
A) puede llegar a otra parte del cuerpo.
B) es fácilmente curable por los médicos.
C) es producido por un gen defectuoso.
D) sólo ataca a individuos varones.
E) sólo ataca a personas que fuman.
TEXTO 11
Han pasado 80 años desde que Max Weber dictó su
famosa conferencia sobre "La política como vocación"
en la Universidad de Munich. En esta conferencia,
Weber hizo la distinción entre dos tipos de ética a los
que llamó Gesinnungsethik y Verantwortungsethik,
traducibles en forma aproximada como "ética de la
actitud" y "ética de la responsabilidad". Gran parte de
la conferencia consiste en la elocuente defensa de
esta última por parte de Weber.
Gesinnungsethik es el punto de vista de que lo que
importa moralmente es la actitud del actor; si esa
actitud es moralmente pura, entonces las acciones
que se desprenden de ella son moralmente válidas. La
forma extrema de esta postura ética, también llamada
"ética de los fines absolutos", se halla bien expresada
en el adagio romano Fiati ustitia pereat mundus
("Que se haga la justicia aunque perezca el mundo").
El punto fundamental de Weber radicaba en que es
mejor para la sociedad sopesar los medios y las
consecuencias probables si se desea actuar
políticamente. Esa evaluación es la entrada al reino de
la ética de la responsabilidad. Los fines absolutos no
son los únicos elementos de juicio, es muy importante
considerar, además, los medios y los efectos posibles
de las acciones. Cuando tratamos de ser políticamente
efectivos, debemos ser responsables y en eso
consiste la actitud moral en política. Lo que debemos
hacer es, entonces, calcular la idoneidad de los
medios disponibles respecto de los fines deseados,
contemplar las probabilidades de éxito, tratar de
prever las consecuencias no deseadas.
51. ¿Cuál de los siguientes enunciados es el mejor
resumen del texto?
(054) 399408 958 309 106 - MARIANO DOCARMO E-10 (a 1/2 cuadra de la
Búscano CARPE
A) Weber distinguió entre dos tipos de ética, de la
actitud y de la responsabilidad, y se inclinó por la
defensa de la última.
B) La ética de los fines absolutos, según Weber, no
contempla la idoneidad de los medios ni las posibles
consecuencias.
C) Weber acuñó para la ciencia moral dos términos
ligados con la ética de la actitud y la ética de la
responsabilidad.
D) En la célebre conferencia "La política como
vocación", Weber hizo una defensa elocuente de la
actividad del político.
E) De acuerdo con Weber, en la teoría política el
concepto moral más relevante es el de acción
responsable.
52. Se colige del texto que la distinción weberiana
apunta, sobre todo, al campo
A) histórico.
B) filosófico.
C) literario.
D) sociológico.
E) político.
53. Se puede inferir que el término ELOCUENTE
significa
A) locuaz.
B) persuasiva.
C) retórica.
D) versátil.
E) abundante.
54. Resulta incompatible con el texto aseverar que
A) una ética de la responsabilidad prescinde
totalmente de los fines en la evaluación de las
acciones políticas.
B) Weber habría criticado las acciones
revolucionarias que no consideran las consecuencias.
C) la ética de la responsabilidad implica formular una
evaluación de medios y consecuencias.
D) la ética de la actitud es una moral que sobrevalora
el estatus de los fines absolutos para la vida.
E) en ciertas condiciones, una ética de la
responsabilidad puede estar de acuerdo con una ética
de la actitud.
55. Se infiere del texto que el adagio romano Fiat
iustitia pereat mundus
A) habría sido criticado por Max Weber.
B) expresa una ética de la responsabilidad.
C) contradice una ética de la actitud.
D) impera en todas las decisiones políticas.
E) elimina todo tipo de fin absoluto.
pág.