Módulo 1 7B

INDICE
Pr
7°
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TALLERES DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
(MÓDULO 1)
re
Lenguaje .............................................. 3
Matemática ........................................ 53
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Nombre:
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Escuela:
Curso:
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TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

pr
(Taller Nivelación Lenguaje)

Módulo 1
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Pr
7ºBÁSICO
LENGUAJE • MÓDULO 1 • Taller
MÓDULO 1 1
TALLER 1
Nombre:
Pr
Curso: Fecha:
oh
INICIO
ib
ANTES DE LA LECTURA
id
I. Antes de leer el relato: “Khoudia Diop”, realiza las siguientes actividades:

a
1. Responde la siguiente pregunta: ¿Sabías

que, en Latinoamérica, el 70% de los
escolares ha sufrido bullying?, ¿qué
su
opinas sobre esto?

re
pr
od
uc
2. Observa el siguiente texto discontinuo sobre el ciclo del bullying y dialoga con
tus compañeros (as) acerca de los diferentes roles que se asumen en
ci
relación a este tema. Den ejemplos, fundamenten sus ideas y extraigan

conclusiones que resulten útiles para enfrentar el acoso escolar en su curso.
ón
5
7º
BÁSICO
LENGUAJE • MÓDULO 1 • Taller 1
Pr
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a
su
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pr
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uc
Extraído de: www.danalarcon.com

ci
Recuerda dialogar:
 identificando puntos de acuerdo con tus compañeros y compañeras.
ón
 llegando a acuerdos sobre los puntos de vista expuestos.

 siendo respetuoso con los turnos de habla y cuidando tu lenguaje.
6
7º
BÁSICO
DESARROLLO
Pr
oh
DURANTE LA LECTURA
ib
II. Lee atentamente el siguiente relato y responde las preguntas que se

encuentran insertas en él.
id
Khoudia Diop
a
Había una vez una niña cuya piel era tan oscura como la noche. Su nombre era
Khoudia y vivía en Senegal. 1. ¿Sabes dónde queda Senegal? ¿Conoces
su
alguna característica de este lugar?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
re
En la escuela, molestaban a Khoudia por el color de su piel; los otros niños le ponían
apodos que la injuriaban, y todos los días Khoudia se veía en el espejo esperando
que su piel se aclarara al menos un poco.
pr
Entonces, su hermana le mostró fotos de

una modelo llamada Alek Wek.
od
-¡Eres hermosa! –le aseguró-. ¿Ves? ¿Tú

también podrías ser modelo!
uc
Un día Khoudia y su hermana paseaban

por una calle en Milán, Italia, cuando
ci
pasaron junto a un enorme espejo. Khoudia

notó cómo sobresalía entre todas las
personas de piel clara que la rodeaban
ón
-Sonreí, ¡y fue como si viera chispas! –dijo perpleja-. Es por eso que la gente se
me queda viendo… ¡porque soy hermosa!
7
7ºBÁSICO
Pr
Un par de años después, Khoudia acompañó a París a una tía que necesitaba una
cirugía ocular. Ahí la gente se detenía en las calles para tomarle fotos; luego se
convirtió en modelo profesional y abrió una cuenta de Instagram bajo el nombre de
oh
Diosa de la Melanina.
2. ¿Cómo se relaciona su nombre de Instagram con el bullying
que había sufrido?
ib
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
id
-En Senegal, muchas niñas tan negras como yo se blanquean la piel porque creen
a
que no son hermosas –explicó-. Pero cada persona es distinta, y todos somos
hermosos a nuestra manera. 3. ¿Crees que está historia podría ser real? ¿Por qué?
su
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
re
Desde ese día, Khoudia realiza campañas para cautelar el desarrollo del Bullying y
pr
está muy orgullosa, porque gracias a ella, muchos jóvenes aman el color de su piel.
Cavallo, Francesca; Favilli, Elena. (2017). Cuentos de buenas noches para niñas
rebeldes. Ed. Planeta: Santiago, Chile.
od
uc
ci
ón
8
7ºBÁSICO
DESPUÉS DE LA LECTURA
III. VOCABULARIO CONTEXTUAL
Pr
1. Identifica en la lectura las palabras destacadas que se

oh
encuentran a continuación y lee nuevamente el

contexto en el cual se insertan. Luego coloca el número
de la palabra del texto, en su respectivo sinónimo.
ib
id
Palabra del texto Nº Sinónimo

1. Perpleja. Prevenir.
2. Cautelar. Dañaban.
a
3. Injuriaban. Destacaba.
4. Sobresalía. Sorprendida.
su
2. Crea una oración sobre Khoudia, utilizando dos de las palabras aprendidas
en la actividad anterior. Utiliza el siguiente espacio.
re
pr
od
3. Responde las siguientes preguntas.

uc
a) ¿Dónde estaba Khoudia cuando se transforma en modelo? ¿Por qué estaba

en ese lugar?
ci
ón
9
7º
BÁSICO
b) Compara el relato leído con una historia o personaje de tu vida o de los

medios de comunicación. Fundamenta, entregando argumentos para apoyar
Pr
tu escrito. Escribe 2 párrafos.

oh
ib
id
a
su
re
c) ¿Qué elementos del relato están presentes en nuestra sociedad actual?

Explica y ejemplifica.
pr
od
uc
ci
ón
10
7º
BÁSICO
Pr
oh
PARA SABER MÁS…

Cada vez que leemos una obra literaria operan dos fenómenos esenciales: el
ib
contexto de producción y el contexto de recepción. Ellos, son los encargados de

dotar de sentido nuestra lectura y constituyen una especie de diálogo cultural
entre el escritor y el lector.
id
El contexto de producción corresponde a aquellos rasgos propios del momento

en que el autor redacta su obra, como, por ejemplo, el momento histórico, las
a
costumbres del lugar geográfico en el que nació, su ideología, etc.

El contexto de recepción, por otra parte, alude a los rasgos que posee el lector al
su
enfrentarse a la tarea de lectura de este texto. Por ejemplo, su edad, género,

costumbres del lugar en el que vive, etapa de la historia en que se encuentra, etc.
d) Lee los siguientes fragmentos del texto e identifica si es un personaje o el

re
narrador quien los expresa. Utiliza el espacio para responder.

pr
“¿Ves? ¿Tú también podrías ser modelo!”

od
uc
En la escuela, molestaban a Khoudia por el color de su piel.”

ci
ón
11
7ºBÁSICO
Pr
oh
PARA SABER MÁS…

ib
El narrador es una voz diferente a la de los personajes que asume el rol de relatar
los acontecimientos al lector. Existen los siguientes tipos:
id
1. Narrador Protagonista: Es cuando el personaje principal relata su

propia historia. Este relato está en primera persona (yo).
2. Narrador omnisciente: No es un personaje de la historia, pero es una
a
voz que sabe todo lo que ocurre y ocurrirá; así como también, los
pensamientos y emociones de todos los involucrados en el conflicto
su
relatado. Esta narración está en tercera persona (Él).

3. Narrador testigo: Es un personaje secundario quien relata lo que ha
observado. Por este motivo solo puede informar al lector sobre lo que ve
y no es capaz de ahondar en el mundo interior de los involucrados en la
historia. Esta narración también es en tercera persona (Él).
re
4. Narrador de conocimiento relativo: Es una voz que relata los hechos

que observa sin poder acceder al mundo interior de los personajes. Esta
narración se encuentra en tercera persona (Él).
pr
od
uc
ci
ón
12
7ºBÁSICO
CIERRE
Pr
IV. PASO A PASO… ANALIZO Y LUEGO SELECCIONO

oh
¿Cuál de los siguientes enunciados presenta a un narrador protagonista?

ib
A. “Ella sentía su corazón latir cada vez que veía a Pedro. Trataba de disimular
sus nervios, pensando en otras cosas, pero era inútil”.
B. “La mañana en que salí de casa, no pensé lo que ocurriría luego, tomé el
id
autobús a las 8 y me senté en el mismo lugar de siempre…”

C. “Mi buen amigo Alberto, yo sé que en estos momentos no puedes contar lo
a
que ocurrió, pero yo seré tu voz…”

D. “Era un día soleado y el mar estaba en calma, la joven tomó su cabello con
una cinta de colores y salió de su casa trotando.”
su
re
La alternativa A es incorrecta, pues corresponde a una voz que sabe los

sentimientos y pensamientos del personaje. Es un narrador omnisciente.
pr
La alternativa B es correcta, pues es el personaje principal, quien cuenta su

propia historia.
od
La alternativa C es incorrecta, pues es otro personaje – amigo del protagonista

– quien relatará la historia. Es un narrador testigo.
uc
La alternativa D es incorrecta, pues quien relata los hechos, es una voz que no
conoce el mundo interior del personaje. Es un narrador de conocimiento relativo.
ci
ón
13
7º BÁSICO
Pr
oh
V. ¿QUÉ APRENDÍ?
Para finalizar el taller, revisa lo estudiado y responde las siguientes preguntas
acerca de los textos leídos. Marca con una X la alternativa correcta.
ib
1. De acuerdo a lo leído sobre el ciclo del Bullying, ¿cómo se llama la persona

id
que observa una situación de este tipo y no ayuda al afectado?

a
A. Persona blanco
B. Mirón no involucrado.
C. Apoyador pasivo.
su
D. Seguidor y secuaz.
re
2. ¿Qué tipo de narrador se aprecia en el texto: “Khoudia Diop”?

Narrador:
pr
A. Protagonista.
B. Testigo.
od
C. Omnisciente.
D. Conocimiento relativo.
uc
3. ¿Qué característica del contexto de producción es igual al contexto de

recepción en el texto “Khoudia Diop”?
ci
A. El uso de redes sociales como es Instagram.

B. Un mismo lugar geográfico: una ciudad en África.
ón
C. La popularidad de los tratamientos blanqueadores.

D. La creencia en la existencia de muchos dioses.
14
7º
BÁSICO
4. ¿Qué enseñanza nos deja la lectura de “Khoudia Diop”?

Que:
Pr
A. Hay que luchar por alcanzar nuestros sueños.

B. La familia te apoya de forma incondicional.
oh
C. Siempre debemos respetar a los demás.

D. Viajar permite conocer otras valiosas culturas.
ib
id
5. ¿En cuál de las siguientes oraciones se encuentra empleada de forma

correcta la palabra “perpleja”?
a
A. La actividad física la tenía tan perpleja que tuvo que descansar.

B. Su tarea de matemática estaba perpleja, no tenía errores.
C. Carolina estaba perpleja de dolor de oídos, así que fue al médico.
su
D. Mi amiga estaba perpleja: Daniel la había invitado a la fiesta.

re
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ón
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Pr
7ºBÁSICO
MÓDULO 1
TALLER 2
Pr
Nombre:
Curso: Fecha:
oh
ib
INICIO
id
I. ANTES DE LA LECTURA
1. Antes de leer el texto: “Adiós al clima que conocíamos”, realiza las siguientes
a
actividades:
2. Responde la siguiente pregunta de modo oral: ¿Qué sabes sobre el cambio

su
climático?
Recuerda que para dialogar debes:

re
 Mantener y continuar el tema de conversación.

 Retoma las ideas de tus compañeros (as) para agregar información o un
punto de vista nuevo.
pr
 Mira a tu compañero (a) que se encuentra hablando para que sepas cuándo
puedes comenzar tu intervención.
od
uc
ci
ón
17
7ºBÁSICO
3. Observa el texto discontinuo sobre el ciclo el efecto invernadero y luego

responde las siguientes preguntas asociadas:
Pr
oh
ib
id
a
su
re
pr
od
uc
ci
ón
Extraído de: www.elpais.com
18
7º
BÁSICO
a) ¿Por qué razón la Tierra deja de filtrar el calor? ¿Qué elementos causan este
problema?
Pr
oh
b) ¿Qué significa cada uno de los siguientes símbolos en el texto?

ib
id
a
su
re
pr
od
uc
c) ¿Te parecen útiles estos símbolos para comprender la totalidad del texto?
¿Por qué?
ci
ón
19
7ºBÁSICO
DESARROLLO
Pr
DURANTE LA LECTURA
1. Lee atentamente el siguiente texto y responde las
oh
preguntas que se encuentran insertas en él.

ib
ADIÓS AL CLIMA QUE CONOCÍAMOS

Si bien hay muchos factores complejos en juego con los fenómenos meteorológicos
extremos, la ola de calor que estamos experimentando en Chile –en conjunto con
id
los fríos extremos que golpea a otras zonas del planeta– es consistente con las
predicciones de un planeta que revela su nuevo rostro climático.
a
8.3° en Santiago, 41.5° en Chillán, 42° en Temuco, 38.5° en Valdivia, 35° en Puerto
su
Montt, 25° el Lord Cochrane y 29° en Punta Arenas. Las noticias que hemos
conocido en los últimos días en relación a las altísimas e históricas
temperaturas que han golpeado a buena parte del país han descolocado y llamado
la atención de la ciudadanía.
re
1. ¿Cuál es la función de este párrafo?
_______________________________________________
_______________________________________________
pr
od
Sin embargo, más que el asombro, lo que se hace necesario es comenzar a

adaptarse a una nueva realidad e intentar tomar todas las medidas posibles con tal
uc
de aminorar al máximo las consecuencias de un calor extremo que es consistente

con un mundo que enfrenta ya no la advertencia, sino la realidad de un cambio
ci
climático evidente y que llegó para quedarse. En otras palabras, el clima que
conocíamos ha desaparecido. 2. ¿Cuál es la solución que ofrece la autora para el calor
ón
extremo, en este párrafo?
______________________________________________
______________________________________________
________
20
7ºBÁSICO
Lo acaba de señalar la NASA y la Oficina Nacional de Océanos y Atmósfera

(NOAA), quienes han advertido que los últimos cinco años ha sido el lapso más
Pr
cálido a nivel global de la historia moderna desde 1880. Además, que la temperatura
mundial en 2018 fue la cuarta más caliente nunca registrada. Otro antecedente: que
oh
la temperatura global del año pasado se ubicó 0.83 grados centígrados por encima
del promedio del siglo XX.
ib
3. Subraya los 2 antecedentes de cambio de temperatura

presentados en este párrafo.
id
Sin embargo, y pese a lo complejo del escenario, todavía hay una ventana de
a
oportunidad para aminorar estos severos efectos. El último informe del Panel
Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC), demostró que es
su
posible mantener el aumento de la temperatura global por debajo del umbral de

1.5°C en relación con la era preindustrial, meta acordada por la comunidad global
en el Acuerdo de París. Esto, eso sí, implica un cambio revolucionario y que los
países dejen la zona de confort y tomen medidas verdaderamente transformadoras
re
y radicales en la forma en la que producen y consumen energía. Necesitamos

actuar cuanto antes, y eso significa abandonar la quema de combustibles fósiles y
pr
acelerar la transición hacia energías renovables.

4. Subraya cuál sería la única forma de
od
superar el problema del cambio climático.

uc
El gobierno del presidente Piñera y el Ministerio de Medio Ambiente, entonces,

tienen una responsabilidad enorme. Los objetivos están claros: cero carbón al 2030
ci
y 100% de energías renovables al 2050. Sí, son tareas ambiciosas, pero también
necesarias para la urgencia del problema. Ojalá estemos a la altura del desafío.
ón
Extraído de: www.latercera.com
21
7º
BÁSICO
III. DESPUÉS DE LA LECTURA

Pr
VOCABULARIO CONTEXTUAL
oh
ib
1. Lee las siguientes oraciones del texto leído, observa la palabra destacada en
cada una de ellas y utilizando las palabras del siguiente cuadro, ubica cada
sinónimo en el lugar correspondiente.
id
Periodo - Comodidad – Disminuir – Drásticas – Desencajado.

a
a) “…y tomen medidas verdaderamente transformadoras y radicales.”

su
b) “Han descolocado y llamado la atención de la ciudadanía.”

re
pr
c) “...tomar todas las medidas posibles con tal de aminorar al máximo las
consecuencias.”
od
uc
d) “Los últimos cinco años ha sido el lapso más cálido a nivel global.”
ci
e) “…que los países dejen la zona de confort y tomen medidas verdaderamente

ón
transformadoras.”
22
7ºBÁSICO
2. Responde las siguientes preguntas sobre el texto leído. Utiliza los espacios
asignados.
Pr
a) ¿Cuál es la postura o tesis del autor del texto, en relación al cambio climático?
oh
ib
b) ¿Qué argumentos da el autor para defender su tesis o postura?

id
a
c) Redacta dos párrafos presentando tu postura acerca del tema del texto leído.
su
Para ello, agrega una tesis y dos argumentos. Además, integra un argumento
presentado en el texto y explica por qué estás de acuerdo con él. Haz que tu
texto tenga introducción, desarrollo y conclusión.
re
Párrafo1:
pr
od
uc
Párrafo 2:
ci
ón
23
7º
BÁSICO
Pr
oh
PARA SABER MÁS…

El texto argumentativo tiene la finalidad de convencer o persuadir al lector
ib
acerca de la postura que tiene el autor para un determinado tema. Por estar
centrado en el destinatario, cumple con la función del lenguaje apelativa. Lo
id
podemos encontrar en cartas al director, artículos de opinión, afiches,

publicidad, entre otros.
Estructura interna:
a
- Tesis o postura personal sobre el tema seleccionado.

- Argumentos o razones para defender una postura determinada.
su
Estructura externa:
- Introducción: En la que se presenta el tema del texto y se expresa la
tesis.
re
- Desarrollo: En el que se expresan todos los argumentos para defender

la tesis.
- Conclusión: En el que se resume el contenido del texto y se hace un
pr
llamado al lector a adherir hacia aquella postura.

od
3. Lee los siguientes enunciados del texto y clasifícalos según sean hechos u
opiniones. Haz una X en la columna correspondiente.
uc
Enunciado Hecho Opinión

“Los objetivos están claros: cero carbón al 2030 y 100% de
energías renovables al 2050.”
ci
“Ojalá estemos a la altura del desafío.”

“Esto, eso sí, implica un cambio revolucionario y que los
países dejen la zona de confort.”
ón
“La temperatura global del año pasado se ubicó 0.83 grados

centígrados por encima del promedio del siglo XX.”
“El gobierno del presidente Piñera y el Ministerio de Medio
Ambiente, entonces, tienen una responsabilidad enorme.”
24
7º
BÁSICO
Pr
oh
PARA SABER MÁS…

ib
Los textos argumentativos están formados por hechos y opiniones. Un hecho

es un enunciado objetivo e irrefutable, pues revela una realidad que no se
puede cuestionar. Una opinión, en cambio, es una oración subjetiva, pues
id
refleja la postura de una persona acerca de una situación. La opinión es

debatible y puede admitir diversos puntos de vista.
Por ejemplo:
a
Decir que, el 70% de los niños de América latina sufre bullying es un hecho;
pero expresar que, las políticas escolares no han tomado medidas suficientes
su
para terminar con este problema, es una opinión, ya que alguien puede no estar
de acuerdo con la idea.
re
pr
od
uc
ci
ón
25
7ºBÁSICO
CIERRE
Pr
1. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta una opinión sobre el

oh
cambio climático?
ib
A. “8.3° en Santiago, 41.5° en Chillán, 42° en Temuco, 38.5° en Valdivia…”.

B. “(NOAA), quienes han advertido que los últimos cinco años ha sido el lapso
más cálido a nivel global.”
id
C. “Sí, son tareas ambiciosas, pero también necesarias para la urgencia del
problema.”
D. “La temperatura mundial en 2018 fue la cuarta más caliente nunca
a
registrada.”
su
La alternativa A es incorrecta, pues corresponde a un hecho. Son datos reales

sobre las últimas temperaturas en diversos lugares de Chile.
re
La alternativa B es incorrecta, pues corresponde a un hecho. Se entregan datos

provenientes de una entidad internacional.
La alternativa C es correcta, pues es una opinión. Es subjetivo señalar que una
pr
tarea es ambiciosa y necesaria, alguien podría pensar distinto.

La alternativa D es _______________________________________________
_______________________________________________________________
od
uc
Justifica esta respuesta

siguiendo el modelo de las
ci
anteriores.
ón
26
7º
BÁSICO
Pr
¿QUÉ APRENDÍ?
oh

1. De acuerdo al texto discontinuo leído, una causa del efecto invernadero es
ib
la:
A. Caza de animales y su extinción.

id
B. Tala indiscriminada de bosques.

C. Quema de combustibles fósiles.
D. Utilización de bolsas plásticas.
a
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una característica de un

su
hecho?
Es:
A. personal.
re
B. objetivo.
C. debatible.
D. subjetivo.
pr
od
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 3 y 4.
Estamos viviendo bajo en efecto invernadero a causa de la ambición

uc
humana, ya que el lugar de convivir con nuestra naturaleza, obteniendo de

ella lo que necesitamos, nos hemos dedicado a explotarla de forma
desmedida.
ci
3. ¿Cuál es la tesis del texto leído?

ón
A. Los recursos naturales se están sobreexplotando.

B. La ambición humana es causa del efecto invernadero.
C. No convivimos de modo armónico con la naturaleza.
D. El hombre no sabe solucionar el efecto invernadero.
27
7º
BÁSICO
4. ¿Cuál es el argumento del trozo anterior?

Que:
Pr
A. El hombre es el causante del efecto invernadero.

B. No sabemos vivir en armonía con la naturaleza.
oh
C. Hemos explotado desmedidamente la naturaleza.

D. La Tierra convive a diario con el efecto invernadero.
ib
5. ¿En cuál de las siguientes oraciones se encuentra empleada de forma

correcta la palabra “lapso”?
id
A. Camila tuvo que correr con mucho lapso.

B. Te esperé en el mall durante un gran lapso.
a
C. Existe un enorme lapso entre tu casa y la mía.

D. Mi papá pintó un lapso de pared y del techo.
su
re
pr
od
uc
ci
ón
28
7ºBÁSICO
MÓDULO 1
TALLER 3
Pr
Nombre:
Curso: Fecha:
oh
ib
id
Antes de leer el poema: “Te doy Claudia estos versos”, realiza las siguientes
actividades:
a
1. Lee las siguientes frases de amor, comenten cada una de ellas y luego,
dialoguen acerca de la siguiente pregunta: ¿Siempre el amor duele?
su
re
pr
od
uc
ci
ón
29
7º BÁSICO

Pr

oh
ib
id
DESARROLLO
a
II. DURANTE LA LECTURA
1. Lee atentamente el siguiente poema de Ernesto Cardenal y responde las

su
preguntas que se encuentran insertas en él.

re
Te doy Claudia estos versos

Te doy Claudia, estos versos, porque tú eres su dueña.
pr
Los he escrito sencillos para que tú los entiendas.

Son para ti solamente, pero si a ti no te interesan,
od
un día se divulgarán, tal vez por toda Hispanoamérica.

uc
1. ¿Qué quiere decir el hablante lírico sobre su futuro al

expresar esta frase?
ci
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
ón
30
7º
BÁSICO
Pr
Y si al amor que los dictó, tú también lo desprecias,

otras soñarán con este amor que no fue para ellas.
oh
2. ¿Qué particularidad se produce entre el

hablante lírico y el poeta en este texto?
ib
__________________________________
__________________________________
id
a
Y tal vez verás, Claudia, que estos poemas,

(escritos para conquistarte a ti) despiertan
su
en otras parejas enamoradas que los lean

los besos que en ti no despertó el poeta.
re
3. ¿Cuál es el motivo lírico de este

poema?
_________________________________
pr
od
Extraído de: www.poemas-del-alma.com

uc
ci
ón
31
7º
BÁSICO
DESARROLLO
Pr

oh
1. Escribe un sinónimo para cada una de las palabras destacadas en el texto y
ib
luego, crea una oración con cada una.

id
Desprecias Sinónimo:
a
Oración:
su
re
Sinónimo:
Sencillos
pr
Oración:
od
uc
Divulgarán Sinónimo:
ci
Oración:
ón
32
7º
BÁSICO

Pr
a) ¿Qué sentimiento te provoca el poema leído? ¿Por qué?

oh
ib
id
b) ¿Cuál es el propósito del tono amenazante empleado por el hablante lírico

en la primera estrofa del poema? ¿Te parece efectivo? ¿Por qué?
a
su
c) Explica con tus propias palabras, los últimos dos versos del poema.
re
pr
od
uc
ci
ón
33
7º
BÁSICO
Pr
oh
PARA SABER MÁS…

ib
La rima es la coincidencia de sonidos al final de cada verso. Es un elemento muy

importante en la creación poética, pues dota de sonoridad y ritmo al escrito,
intensificando la expresión de sentimientos. Se clasifican en tres tipos:
id
Rima libre o blanca: Cuando no se produce la coincidencia de sonidos. Ejemplo:

“Es el alba una sombra
a
de tu sonrisa,
y un rayo de tus ojos.”
su
Rima consonante: Si coinciden vocales y consonantes. Ejemplo:

“Hombres todos del mundo cantemos
con fervor de una vez estrechemos
a los pueblos del orbe en un haz”
re
Rima asonante: Si coinciden solo las vocales.

“En las zarzas agudas,
pr
d) Lee el siguiente verso te deldirán

poema y luego identifica 3 figuras literarias
el camino
presentes en él. Escribe
quetuconduce
respuesta encuna.”
a mi los espacios en blanco.
od
“Los besos que en ti no despertó el poeta.”

uc
ci
ón
34
7º
BÁSICO
Pr
oh
PARA SABER MÁS…

ib
Algunas figuras literarias para recordar, son las siguientes:

1. Comparación: Consiste en establecer una relación de semejanza o
diferencia entre dos elementos. Ejemplo: “Inalcanzable como las nubes.”
id
2. Metáfora: Es una comparación implícita. Por ejemplo: Sus labios de rubí

(sus labios son rojos como el rubí).
3. Hipérbole: Es una exageración. Por ejemplo: En este lugar no cabe ni
a
un alfiler.
4. Hipérbaton: Consiste en cambiar de posición el sujeto de un enunciado.
Por ejemplo: En el mar los sueños se encuentran. (Los sueños se
su
encuentran en el mar.).
5. Anáfora: Consiste en la repetición de una palabra o frase al inicio de dos
o más versos. Por ejemplo:
Amor que puede ser eterno,
re
Amor que puede ser fugaz.

6. Sinécdoque: Consiste en nombrar la parte de un elemento o concepto,
como si fuera el todo. Por ejemplo: Usó el acero en el combate. (En lugar
pr
de decir la espada).
7. Personificación: Consiste en dotar de características humanas, a algo
od
que no lo tiene.
uc
e) Escribe un texto argumentativo opinando sobre: ¿Debería Claudia

corresponder al amor del poeta? Redacta dos párrafos presentando tu
ci
postura. Para ello, agrega una tesis y dos argumentos. Haz que tu texto tenga
introducción, desarrollo y conclusión.
ón
35
7º
BÁSICO
Párrafo1:
Pr
oh
ib
id
Párrafo 2:
a
su
f)
re
pr
od
uc
ci
ón
36
7ºBÁSICO
CIERRE
Pr

oh
1. ¿Qué figura literaria se presenta en el siguiente verso?
“La luna me sonreía desde lo alto del cielo.”

ib
A. Personificación.
id
B. Comparación.
C. Hipérbole.
D. Anáfora.
a
su
La alternativa A es correcta, pues se está dando cualidades humanas a la luna.
La alternativa B es incorrecta, pues no se produce una relación de semejanza o

diferencia entre dos elementos.
re
La alternativa C es _______________________________________________
_______________________________________________________________
pr
od
_______________________________________________________________
uc
Justifica estas respuestas

respuesta
ci

anteriores.
ón
37
7ºBÁSICO
V. ¿QUÉ APRENDÍ?
Pr
oh

ib
1. Según el hablante lírico, ¿Con qué objetivo escribió el poema?

Para:
id
A. inspirar a otras parejas.

B. ser un mejor poeta.
C. encontrar un amor.
a
D. conquistar a Claudia.
su
2. ¿Qué tipo de rima tiene el poema leído?
A. Asonante.
B. Consonante.
re
C. Libre.
D. Blanca.
pr
3. ¿Cuál es el objeto lírico del poema?
A. El amor.
od
B. Claudia.
C. Ernesto Cardenal.
D. La frustración.
uc
ci
4. ¿Cuántos versos tiene el poema leído?
A. 10.
ón
B. 2.
C. 11.
D. 4.
38
7ºBÁSICO
5. ¿Qué sinónimo reemplaza a la palabra subrayada en el siguiente verso del

poema?
Pr
“Y si al amor que los dictó, tú también lo desprecias…”

oh
A. Calumnias.
B. Ofendes.
ib
C. Dañas.
D. Rechazas.
id
a
su
re
pr
od
uc
ci
ón
39
ón
ci
uc
od
pr
re
su
a
id
ib
oh
Pr
7ºBÁSICO
LENGUAJE • MÓDULOMÓDULO
1 • Taller
1 4
TALLER 4
Nombre:
Pr
Curso: Fecha:
oh
ib
Antes de leer el relato: “El cautivo”, realiza las siguientes actividades:
id
1. Lee el siguiente titular y luego, comenta con tus compañeros (as): ¿Qué
opinas de esta situación?
a
Vecinos de tres comunas alertados

su
por supuestos secuestros de niños

en plena calle
re
Temor de decenas de familias que se unieron para manifestarse, aunque desde

Carabineros descartan denuncias concretas, a diferencia de lo que dicen los
rumores en redes sociales.
pr
Extraído de: www.danalarcon.com

od
2. ¿Dónde surge el rumor del secuestro de niños?

De:
uc
a) un grupo de vecinos.
b) las redes sociales.
c) amigos en Facebook.
ci
d) una brigada policial.

ón
41
7º BÁSICO

Pr

oh
ib
id
DESARROLLO
a
II. DURANTE LA LECTURA

1. Lee atentamente el siguiente relato de Jorge Luis Borges y
su
responde las preguntas que se encuentran insertas en él.
El Cautivo
re
En Junín o en Tapalqué refieren la historia. Un chico desapareció después de un

pr
malón; se dijo que lo habían robado los indios. Sus padres lo buscaron inútilmente;
al cabo de los años, un soldado que venía de tierra adentro les habló de un indio de
od
ojos celestes que bien podía ser su hijo.
¿Sabías? Un malón es una táctica de

uc
1. ¿Cuál es el conflicto de este relato?

guerra usada por indígenas de Chile y
________________________________
Argentina y que consistía en un ataque
________________________________
sorpresivo, donde se robaba mujeres,
ci
niños, provisiones y ganado.

ón
42
7ºBÁSICO
Dieron al fin con él (la crónica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo
que no sé) y creyeron reconocerlo. El hombre, trabajado por el desierto y por la vida
Pr
bárbara, ya no sabía oír las palabras de la lengua natal, pero se dejó conducir,
indiferente y dócil, hasta la casa. Ahí se detuvo, tal vez porque los otros se
detuvieron. Miró la puerta, como sin entenderla. De pronto bajó la cabeza, gritó,
oh
atravesó corriendo el zaguán y los dos largos patios y se metió en la cocina. Sin
vacilar, hundió el brazo en la ennegrecida campana y sacó el cuchillito de mango
ib
de asta que había escondido ahí, cuando chico. Los ojos le brillaron de alegría y los
padres lloraron porque habían encontrado al hijo.
id
2. Describe al protagonista de la
historia.
______________________________
a
______________________________
______________________________
______________________________
su
Acaso a este recuerdo siguieron otros, pero el indio no podía vivir entre paredes y
un día fue a buscar su desierto. Yo querría saber qué sintió en aquel instante de
re
vértigo en que el pasado y el presente se confundieron; yo querría saber si el hijo

perdido renació y murió en aquel éxtasis o si alcanzó a reconocer, siquiera como
una criatura o un perro, los padres y la casa.
pr
od
3. ¿Cómo resuelve el joven el problema que se plantea

en este párrafo del texto?
____________________________________________
____________________________________________
uc
____________________________________________
Extraído de: www.ciudadseva.com
ci
ón
43
7ºBÁSICO
Pr
oh
PARA SABER MÁS…

Los personajes son quienes realizan acciones en el relato. Nos enteramos de
ib
ellas, así como también de sus deseos y sentimientos, a través de la figura del
narrador o de su propia voz, cuando se expresan de forma directa. Podemos
id
describir un personaje gracias a la información explícita del texto o mediante la

inferencia de sus características, si observamos sus actitudes o evaluamos sus
sentimientos e ideas.
a
Podemos describir a un personaje:

Psicológicamente o etopeya, si hacemos hincapié en sus rasgos de
su
personalidad o,
Físicamente o prosopografía, si ponemos la mirada sobre sus rasgos visibles
a través de los sentidos, como color de pelo, contextura, forma de vestir, etc.
re
pr
od
uc
ci
ón
44
7º
BÁSICO

Pr
1. Coloca el número de la palabra del texto, en su

oh
sinónimo correspondiente.
Palabra del texto Nº Sinónimo
ib
1. Bárbara Dudar.
2. Natal Indígena.
3. Dócil Ímpetu.
id
4. Vacilar Originaria.
5. Vértigo Sumiso.
a

su
a) ¿Qué ocurre cuando el indio de ojos azules entra la casa? ¿Por qué este
hecho es relevante? ¿Qué ocurre luego de este hecho?
re
pr
b) ¿Cómo interpretas las siguientes frases del texto?

Frase del texto Interpretación
od
“El hombre, trabajado por el desierto

y por la vida bárbara…”
uc
“pero el indio no podía vivir entre

ci
paredes…”
ón
“el momento en que el pasado y el

presente se confundieron…”
45
7º
BÁSICO
c) Dialoga con un compañero o compañera sobre la siguiente pregunta: ¿Qué
característica del contexto sociocultural puedes inferir del texto leído? Luego,
lean el siguiente artículo sobre el cuento leído y describan el contexto
Pr
histórico del cuento, utilizando la información del relato y la del artículo que
te presentamos.
oh
ib
id
a
su
re
LA LEYENDA DEL INDIO BLANCO

pr
En 1951, Jorge Luis Borges publicó un breve y estremecedor relato, “El cautivo”,
sobre un chico rubio desaparecido tras un malón que era recuperado, ya
olvidada su infancia. Los orígenes de este cuento se remontan a las historias
od
que contaban los inmigrantes británicos y quizá, más específicamente, a la de

Dan Gilmour o Nicolás González, soldado en la Guerra del Paraguay, que dio a
conocer uno de sus descendientes y que aquí reconstruye Andrew Graham-
Yooll, junto a un repaso por la figura de ese indio blanco que era una suerte de
uc
cuco en las familias de la colectividad inglesa en la Argentina del siglo XIX.
El cuento del “indio blanco” era figura frecuente en los hogares de la colectividad
ci
de habla inglesa. El actor principal era un gaucho cimarrón, el “cuco” o “el

hombre de la bolsa” que robaba chicos. A esos niños les esperaba una vida entre
malevos, indios, negros y gente que no hablaba en inglés. Se basaba la
ón
amenaza en el antecedente de uno que supuestamente se crio gaucho y le

decían el “Indio Blanco”. De cuento parecía aventura, pero era un terror en las
advertencias de mayores. Podía volver a suceder.
Extraído de: www.pagina12.com.ar
46
7º
BÁSICO
Pr
oh
PARA SABER MÁS…

Los personajes se encuentran insertos en un contexto o ambiente. El ambiente
ib
puede analizarse desde la siguiente clasificación:

1. Ambiente físico: Se refiere al lugar concreto, geográfico o local, donde
id
ocurre la historia. Puede ser un espacio reducido, como la sala de estar de

una casa o la celda de una prisión, pero también un bosque o un país.
2. Ambiente psicológico: Es la emoción o sentimiento que envuelva a la
a
situación que se produce entre los personajes. Muchas veces se encuentra

implícita en la narración, pero en otras, se vuele palpable, debido a que tiñe la
naturaleza. Por ejemplo, un día nuboso, puede ser la representación del estado
su
anímico de un protagonista.
3. Ambiente histórico o sociocultural: Las costumbres, la clase social, las
situaciones políticas se pueden observar de manera tanto implícita como
explícita en el ambiente de una narración y muchas veces, coincide con el
re
contexto de producción de un relato.

pr
3. Escribe un texto argumentativo opinando sobre: ¿Crees que los padres

od
del indio hicieron lo correcto al dejarlo regresar al desierto? Redacta dos

párrafos presentando tu postura. Para ello, agrega una tesis y dos
argumentos. Haz que tu texto tenga introducción, desarrollo y conclusión.
uc
Ejemplifica con acontecimientos del relato y tus experiencias personales.

ci
ón
47
7º
BÁSICO
Párrafo1:
Pr
oh
ib
id
a
Párrafo 2:
su
re
4.
pr
od
uc
ci
ón
48
7ºBÁSICO
CIERRE
Pr

oh
1. ¿Qué característica del ambiente sociocultural se encuentra representada

ib
por el malón en el texto leído?
A. La existencia de una nueva clase mestiza.

id
B. El maltrato infantil a principios del siglo XIX.

C. La tensión entre aborígenes y extranjeros.
D. El maltrato hacia el mundo indígena argentino.
a
su
La alternativa A es incorrecta, pues en el relato se observan dos grupos

socioculturales: aborígenes y británicos.
La alternativa B es _______________________________________________
re
_______________________________________________________________
La alternativa C es _______________________________________________
pr
_______________________________________________________________
od
_______________________________________________________________
uc
ci
Justifica estas respuestas

respuesta
siguie
anteriores.
ón
49
7º BÁSICO
V. ¿QUÉ APRENDÍ?
Pr
Para finalizar el taller, revisa lo estudiado y responde las

siguientes preguntas acerca de los textos leídos. Marca con
una X la alternativa correcta.
oh
ib
1. ¿Qué tipo de ambiente se observa a partir del sufrimiento de los padres en

el inicio del relato El Cautivo?
Ambiente:
id
A. sociocultural.
B. histórico.
a
C. psicológico.
D. físico.
su
2. ¿Cuál de los siguientes es un conflicto presente en el desenlace del texto

leído?
La:
re
A. pérdida de libertad del joven.

B. búsqueda del hijo perdido.
pr
C. dureza de la vida aborigen.

D. falta de un idioma común.
od
3. ¿Por qué es relevante para la historia que el indígena tuviera ojos azules?
uc
Porque:
A. era signo del proceso de mestizaje en Argentina.
ci
B. patentaba su pertenencia a la sociedad británica.

C. demostraba su superioridad, inteligencia y valentía.
D. era la misma expresión que sus padres recordaban.
ón
50
7º
BÁSICO
4. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene utilizado de modo correcto la palabra

Pr
“dócil”?
A. Catalina era dócil: nunca dejaba que el dieran una orden.

oh
B. El caballo no se dejaba montar. ¡Qué dócil era el animal!

C. Ella era dócil, siempre obligaba a otros a hacer su voluntad.
D. El perro tenía una actitud dócil y tierna con los niños del barrio.
ib
5. ¿Qué sinónimo reemplaza a la palabra subrayada en el siguiente enunciado

id
del texto leído?
“Sin vacilar hundió el brazo en la ennegrecida campana.”

a
su
A. Balancear.
B. Dudar.
C. Ondular.
D. Mover.
re
pr
od
uc
ci
ón
51
ón
ci
uc
od
pr
re
su
a
id
ib
oh
Pr
7°
Pr
oh
ib
id
a
su
re

(TALLER NIVELACIÓN MATEMÁTICA)
pr
Módulo 1
od
uc
ci
ón
ón
ci
uc
od
pr
re
su
a
id
ib
oh
Pr
7ºBÁSICO
MATEMÁTICA • MÓDULO 1 •1 Taller 1
Módulo
Taller 1
Nombre:
Curso: Fecha:
Pr
oh
Inicio
Francisca, tiene una cuenta de ahorro donde todos los

ib
meses deposita $50.000, logrando reunir hasta la fecha

$350.000. Por una emergencia tuvo que retirar $400.000
de la cuenta quedando en ella $-50.000. ¿Qué significa
id
que el monto actual sea negativo? Explica.
_______________________________________________
a
_______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
su
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
re
pr
od
uc
ci
ón
55
7º BÁSICO
MATEMÁTICA • MÓDULO 1 • Taller 1
Desarrollo
Pr
Para saber más

oh
Los números enteros se presentan muchas veces en situaciones de la vida

cotidiana que no pueden expresarse mediante los números naturales.
ib
Los números enteros son:

id
→ Positivos: +1, +2, +3, +4, +5,....

→ Negativos: …..-5, -4, -3, -2, -1,.
→ El cero: 0. (El cero es el único número que no es ni positivo ni negativo).
a
su
re
pr
En la vida cotidiana los podemos encontrar en situaciones como:

- Valores de temperaturas (-7º, siete grados por debajo de cero; +3º, tres grados
od
por encima de cero o sobre cero).

- Plantas de edificios (-1, planta por debajo de la calle; +5, cinco plantas por
encima).
uc
- Los años en las líneas del tiempo (-1.500 = 1.500 años a.C.).
ci
ón
56
7º
BÁSICO
MATEMÁTICA • MÓDULO 1 • Taller
1. Lee las siguientes situaciones y determina si los números son positivos o

negativos. Guíate por el ejemplo:
Pr
Debo $ 30000 en el negocio de mi barrio Negativo

oh
ib
a) Hay 30 grados bajo cero.

id
b) Gané 50 estampillas en un juego.

a
c) Me regalaron 20 entradas al cine.
d) Un avión se encuentra a 1200 metros de altura.

su
El número que se ubica

re
más a la derecha en la
recta numérica es el
pr
mayor
od
2. Ubica los números en la recta numérica.

uc
12, -4, 5, -8, -9, 0, 2, 10

ci
ón
57
7º BÁSICO
3. Ordena de mayor a menor

Pr
-4, -34, 12, -6, 32, 78, -13

oh
ib
id
4. Lee la siguiente situación:

a
En Estados Unidos de Norte América, durante tres días se registraron las

siguientes temperaturas:
su
Día 1: -32°C Día 2: -2°C Día 3: -6°C
¿Cómo podrías saber cuál es la suma total de las temperaturas registradas

re
durante los tres días?

pr
od
uc
ci
ón
58
7ºBÁSICO
Para saber más

Pr
Para sumar dos números enteros se procede del siguiente modo:

oh
 Si tienen el mismo signo, se suman sus valores absolutos, y al resultado se

le pone el signo que tenían los sumandos:
ib
Ejemplo:
െ͵Ͷ ൅ െͷ͸ ൌ െͻͲ

id
൅͹ ൅ ൅ͺ ൌ ൅ͳͷ
a
 Si tienen distintos signos, es decir, si un sumando es positivo y el otro

negativo, se restan sus valores absolutos y se le pone el signo del mayor:
su
Ejemplo:
െͷ͸ ൅ ൅ͺͻ ൌ ൅͵͵

re
൅͵ͷ ൅ െ͹ͺ ൌ െͶ͵

pr
Para restar dos números enteros se le suma al minuendo el opuesto del

sustraendo: a - b = a + (-b) y los signos se trabajan de la misma manera
od
que la suma de números enteros.

uc
Ejemplo:
െʹͷ െ ൅ͷ͸ ൌ െʹͷ ൅ ሺെͷ͸ሻ ൌ െͺͳ

ci
ón
59
7º BÁSICO
5. Marca con un círculo el signo de la operatoria. Guíate por el ejemplo.

Pr
−346 + −657
oh
ib
a) −34 − +56
id
b) +56 + +67
c) −1350 − −430
a
d) +845 + −789
su
6. Realiza las siguientes sumas de números enteros

re
a. −23 + −65 = b. +56 + +78 =

pr
c. −56 + +67 = d. + 320 + −78 =

od
uc
e. +645 + −567 = f. −45 + +243 =

ci
ón
60
7º
BÁSICO
7. Realiza las siguientes restas de números enteros

Pr
a. −12 − +907 = b. −56 − −76 =

oh
c. −341 − −67 = d. +234 − +561 =

ib
id
e. +23 − −243 = f. −231 − +45 =

a
su
8. Resuelve los siguientes problemas de adición y sustracción.

a) En una cuenta que tiene un monto de $ 365.000 se realizan los siguientes
movimientos: Se retiran $200.000, luego se depositan $500.000 donde
finalmente se retiran $724.000. ¿Con cuánto dinero quedo la cuenta
re
después del último movimiento?

pr
od
uc
ci
ón
61
7º BÁSICO
b) En un ascensor que cuenta con planta baja (piso cero) se realizaron

diferentes viajes durante una hora. Partiendo desde la planta baja subió 15
pisos, luego bajo al 6 piso, para luego bajar 12 pisos más. Si finalmente
Pr
subió 7 pisos. ¿En qué piso se detiene el ascensor?

oh
ib
id
a
Cierre
su
Paso a paso, analizo y luego selecciono

re
1. ¿Qué alternativa tiene el resultado de −35 − −56 ?
a) – 91
pr
b) - 21
c) 21
od
d) 91
a) Incorrecta porque suma los números conservando su signo.

uc
b) Incorrecta porque resta los números pero considera el signo del número
menor.
ci
c) Correcta porque al restar , se debe cambiar el signo de la operatoria a suma y

además el signo del número que continua, por lo que queda −35 + +56,
ón
Luego como se tiene una suma con signos distintos, se debe restar y
conservar el signo del número mayor, obteniendo – 21.
d) Incorrecta porque suma los números pero no considera el signo.
62
7º
BÁSICO
¿Qué aprendí?
Pr
1. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa el orden de menor a mayor

oh
de los números (-5, 7. 1, -2, 6, 0)?

a) 0, 1, -2, -5, 6, 7
ib
b) 1, -2, 0, -5, 6, 7
c) -5, -2, 0, 1, 6, 7
d) -2, -5, 0, 1, 6, 7
id
a
2. ¿Qué número es el que falta en la recta numérica?

su
-4 -1 2 4
re
a) -2
b) 0
pr
c) 3
d) -3
od
3. ¿Cuál es el resultado de la siguiente suma?

uc
−𝟔𝟔𝟔𝟔 + −𝟖𝟖 =
ci
a) −75
b) −59
c) 59
ón
d) 75
63
7º BÁSICO
4. ¿Cuál es el resultado de la siguiente resta?
−𝟓𝟓𝟓𝟓 − −𝟔𝟔 =
Pr
a) −60
b) −48
oh
c) 48
d) 60
ib
5. Observa la siguiente máquina que suma los valores que ingresan a ella con
id
el número indicado:
a
su
Si ingresa el número +62, ¿Qué número sale de la máquina?

re
pr
a) −20
b) −104
c) 20
od
d) 104
uc
ci
ón
64
7ºBÁSICO
Módulo 1
Taller 2
Pr
Nombre:
Curso: Fecha:
oh
ib
Inicio
En una familia compuesta por tres hermanos, se

id
repartirá una herencia que consta de un terreno.

1
Si al primer hermano le corresponde 5 del terreno,
a
2
al segundo los de lo que le toco al primer
3
4
hermano, y al tercero los de lo que le
5
su
corresponde al segundo hermano. ¿Qué

operación nos permite determinar la parte exacta
de lo que le corresponde al tercer hermano del
terreno? Explica.
re
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
pr
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
od
uc
ci
ón
65
7º BÁSICO
Desarrollo
Pr
1. Representa las siguientes fracciones en forma gráfica.

oh
𝟏𝟏
a) 𝟓𝟓
ib
id
𝟔𝟔
b) 𝟕𝟕
a
𝟓𝟓
su
c)
𝟑𝟑
re
𝟔𝟔
d) 𝟓𝟓
pr
od
uc
ci
ón
66
7º
BÁSICO
2. Simplifica las siguientes fracciones.

Pr
45
a) 35
oh
121
b)
ib
33
6
id
c) 18
a
60
d)
84
su
re
pr
od
uc
ci
ón
67
7º BÁSICO
Para saber más

Pr
Para Multiplicar fracciones positivas, debes multiplicar los

numeradores entre sí y luego multiplicar los denominadores entre sí.
oh
Finalmente, si es necesario, se simplifica la fracción resultante
𝟓𝟓 𝟏𝟏 𝟓𝟓 ∙ 𝟏𝟏 𝟓𝟓 𝟏𝟏
∙ = = =
ib
𝟕𝟕 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟕𝟕 ∙ 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟕𝟕𝟕𝟕 𝟏𝟏𝟏𝟏

id
Se simplifica por 5
a
Ejemplo:
Don Roberto dejó 3/5 de la pared para pintar con colores cálidos. Si pintará de
su
color café 2/3 de lo destinado a los colores cálidos, ¿qué parte de la pared será
de color café?
Si representamos gráficamente la información tenemos:

re
pr
od
uc
ci
Por lo tanto, se tiene que 2/5 de la pared serán pintados de color café.
ón
𝟐𝟐 𝟑𝟑 𝟐𝟐
Ahora si calculamos directamente tenemos: ∙ =
𝟑𝟑 𝟓𝟓 𝟓𝟓
68
7º
BÁSICO
3. Resuelve las siguientes multiplicaciones de fracciones, anotando su

resultado en forma numérica y su gráfica correspondiente.
Pr
1 2
a) ∙
oh
2 7
ib
2 8
b) 8 10
∙
id
a
5 6
c) ∙
6 7
su
re
4. Resuelve las multiplicaciones de fracciones positivas. Simplifica cuando

corresponda.
2 6
pr
a) 5 5
∙ =
od
5 7
b) 8 9
∙ =
uc
ci
12 9 1
c) ∙ ∙ =
3 6 5
ón
6 5 14 2
d) ∙ ∙
7 4 12
∙ =
5
69
7º BÁSICO
Pr
Para saber más.

oh
Para dividir 2 fracciones, se multiplican sus términos en forma cruzada,

es decir, se multiplica el numerador de la primera fracción con el
ib
denominador de la segunda. Luego se multiplica el denominador de la

primera fracción por el denominador de la segunda.
id
Ejemplo:
a
𝟓𝟓 𝟒𝟒 𝟓𝟓 ∙ 𝟕𝟕 𝟑𝟑𝟑𝟑
: = =
𝟔𝟔 𝟕𝟕 𝟔𝟔 ∙ 𝟒𝟒 𝟐𝟐𝟐𝟐
su
Otra forma de dividir fracciones es multiplicar la primera fracción por la inversa

de la segunda.
Ejemplo:
re
𝟓𝟓 𝟒𝟒 𝟓𝟓 𝟕𝟕 𝟓𝟓 ∙ 𝟕𝟕 𝟑𝟑𝟑𝟑
: = ∙ = =
𝟔𝟔 𝟕𝟕 𝟔𝟔 𝟒𝟒 𝟔𝟔 ∙ 𝟒𝟒 𝟐𝟐𝟐𝟐
pr
od
uc
ci
ón
70
7º
BÁSICO
5. Resuelve las siguientes divisiones de fracciones, aplicando los dos métodos

mencionados anteriormente.
Pr
oh
5 7
a) 8 4
: =
ib
id
1 2
b) 4 8
: =
a
su
9 3
c) : =
5 15
re
21 7
d) : =
pr
56 8
od
uc
ci
ón
71
7º BÁSICO
6. Resuelve los siguientes problemas destacando la operatoria a realizar (si es
multiplicación o división).
Pr
1 1
a) Romina compró un queso que pesaba kilo. Si lo partió en porciones de
2 8
¿Cuántas porciones pudo obtener del queso?
oh
Operatoria Desarrollo
ib
id
a
2
su
b) Un jardinero gasta de litro de agua por cada planta que debe regar. Si tiene
3
10 litros de agua en total, ¿cuántas plantas puede regar?
re
pr
od
uc
c) Julián tiene un negocio donde vende huevos empacados por docena. Uno de
5
sus clientes le pide solamente 6 de docena, ¿cuántos huevos debe dar Julián
ci
a su cliente?
ón
72
7º
BÁSICO
Para saber más

Pr
Multiplicación de decimales positivos se multiplican como números

naturales (sin considerar las comas) y el producto tiene tantos decimales
como cifras decimales tienen los factores.
oh
Ejemplo: 124,5: 5 = 24,9

ib
División de decimales positivos tenemos tres casos:

1) Decimal por un natural: Para dividir un número decimal por un número
natural, se hace la división como si fueran números naturales, pero al
id
bajar la primera cifra decimal se pone una coma en el cociente.

a
Ejemplo: 124,5: 5 = 24,9
2) Natural por un decimal: Para dividir un número natural por un número

su
decimal, se suprime la coma en el divisor y se añaden tantos ceros en el

dividendo como cifras decimales tenga el divisor.
Ejemplo: 24: 0,005 24000:5 = 48000

re
3) Decimal por un decimal: Para dividir un número decimal por otro número
decimal, se suprime la coma del divisor y se desplaza la coma del
pr
dividendo tantos lugares a la derecha como cifras decimales tenga el

divisor. Si es necesario, se añaden ceros en el dividendo.
od
Ejemplo: 2,457: 0,03 245,7: 3 = 81,9

uc
ci
ón
73
7º BÁSICO
7. Resuelve las siguientes multiplicaciones de decimales postivos.

Pr
a) 25,6 ∙ 5,2 =
oh
ib
b) 3,75 ∙ 0,6 =
id
a
c) 54,56 ∙ 2,3 =
su
d) 0,67 ∙ 1,35 =
re
pr
od
uc
ci
ón
74
7º
BÁSICO
8. Resuelve las siguentes divisiones de decimales positivos.

Pr
a) 56: 1,6 =
oh
ib
b) 1,2: 0,2 =
id
a
c) 64,8: 8 =
su
d) 12,3: 1,23 =
re
pr
od
uc
ci
ón
75
7º BÁSICO
9. Resuelve los siguientes problemas determinando la operación que debes

realizar.
Pr
a) Si un libro tiene un espesor de 2,26 cms. sin contar las tapas, y cada hoja
tiene un espesor de 0,001 cms. ¿Cuántas hojas tiene el libro?
oh
ib
id
a
b) Una tortuga se desplaza 1,17 metros por cada minuto. ¿Cuántos metros
habrá recorrido en 0,6 horas?
su
re
pr
od
c) Si un Kg. de queso vale $ 2.653. ¿Cuánto deberá pagar la señora María por
0,250 Kg. de queso?
uc
ci
ón
76
7ºBÁSICO
Cierre
Pr

oh
Francisco está comprando un departamento por lo que dará un pie de 40,67

UF y lo pagará en 24 cuotas. ¿Qué expresión permite determinar el valor de
ib
cada una de las cuotas que pagará Francisco?
a) 40,67 ∙ 24
id
b) 40,67 + 24
c) 40,67 ∶ 24
d) 40,67 − 24
a
su
a) Incorrecta porque al multiplicar se aumenta 24 veces el valor del pie, y lo

que se quiere es repartir el pie en 24 cuotas.
b) _________________ porque
______________________________________________________
re
c) Correcta porque al dividir se reparten los 40, 47 en 24 cuotas a pagar.

pr
d) Incorrecta porque al restar se está disminuyendo 24 y este no tiene relación

con las UF.
od
uc
ci
ón
77
7º BÁSICO
¿Qué aprendí?
Pr
oh
5 6
1. ¿Cuál es el resultado de la siguiente multiplicación? ∙ =
4 5
3
ib
a)
2
2
id
b)
3
25
a
c)
24
su
24
d)
25
2 7
2. ¿Cuál es el resultado de la siguiente división? 3 : 6 =
re
14
a)
18
pr
12
b)
21
od
7
c)
18
uc
6
d) 7
ci
ón
78
7º
BÁSICO
2 6
3. ¿Qué opción permite representar los de ?
6 7
Pr
a)
oh
ib
b)
id
a
c)
su
d)
re
pr
4. ¿Cuál es el resultado de la siguiente multiplicación? 26,72 ∙ 7,8
a) 20841,6
od
b) 2084,16
c) 208,416
d) 20,8416
uc
ci
5. ¿Cuál es el resultado de la siguiente división? 56: 1,6 =
a) 0,35
ón
b) 3,5
c) 35
d) 350
79
ón
ci
uc
od
pr
re
su
a
id
ib
oh
Pr
7ºBÁSICO
Módulo 1
Taller 3
Pr
Nombre:
Curso: Fecha:
oh
ib
Inicio
id
Roberto tiene invitados almorzar y preparará arroz con

carne al horno. Para la preparación del arroz lee las
a
instrucciones la cual dice: “por una taza de arroz dos de

agua hirviendo”.
su
a) Si preparará dos tazas de arroz, ¿cuántas tazas

de agua necesita?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
re
b) Si ocupa 8 tazas de agua, ¿cuántas tazas de arroz preparará?

pr
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
od
Desarrollo
uc
Para saber más:
Recuerda que una razón es una comparación por cociente entre dos valores. Si
ci
los valores son por ejemplo 8 y 10 se quieren colocar en razón se escribe 8:10 y
en ambos casos se lee “8 es a 10”. Es necesario mantener el orden en que se
nombran los elementos que se están comparando.
ón
81
7º BÁSICO
1.- Escribe la razón correspondiente a cada situación:
a) Dos trabajadores se demoran 9 horas en pintar una reja.

Pr
b) 3 kilos de papas cuestan 1500 pesos.

oh
c) De un pastel se pueden obtener 6 raciones.

ib
d) El pellet para alimentar 4 conejos dura 6 días.

id
2.- Resuelve los siguientes problemas:
a) En un paseo 5 niños pagan $ 15.500 por el pasaje en total,

a
Si se suman 4 niños más, ¿cuánto dinero sale en total los

pasajes?
su
re
pr
b) Para la creación de un jarabe es necesario colocar el

od
medicamento y agua en razón de 2:5. Si se debe colocar 300 cc

de medicamento. ¿Cuántos cc son de agua?
uc
ci
ón
82
7ºBÁSICO
c) En una heladería hay 12 helados de frutilla, 10 de chocolate y 16

Pr
de vainilla. ¿Cuál es la razón entre la cantidad de helados de

frutilla y el total de helados?
oh
ib
id
a
su
Para saber más:
El porcentaje representa una razón cuya cantidad de referencia o total es

siempre 100.
re
Por ejemplo, tenemos 100 unidades de latas, la cual tienen color solo 27.
En términos de una razón. Tiene 27 de 100 latas de colores. Se lee 27 por
ciento y se anota 27%
pr
El porcentaje puede ser expresado como una fracción, decimal o número

entero, y determinar el valor pedido. Multiplicando al valor dado su
od
porcentaje.
uc
ci
3.- Determina los siguientes porcentajes
a) 10% de 100
ón
b) 25% de 90
c) 75% de 1000
83
7º BÁSICO
4.- Ordena de mayor a menor los siguientes valores.
Ԝ de Ԝ de
Pr
Ԝ de Ԝ de
oh
ib
5.- Resuelve los siguientes problemas:
a) Un pantalón vale $ 13.000, fue rebajado en un 25% ¿Cuál es el nuevo

id
precio?
a
su
b) De la situación anterior, ¿cuánto dinero fue descontado?

re
pr
od
c) Una piscina se encuentra llena hasta el 30% de su totalidad, si se termina

de llenar con 1056 litros. ¿Cuál es la capacidad total de la piscina?
uc
ci
ón
84
7º
BÁSICO
d) Por la compra de un celular me hacen un 20% de descuento por lo que

cancelo $ 98.000 ¿Cuánto habría cancelado sin el descuento?
Pr
oh
ib
id
e) Si de la situación anterior, quiero agregar una lámina protectora para la

pantalla del celular por lo que me hacen un descuento de 15%. Si el
descuento fue de $ 450, ¿cuánto cancelé por la lámina?
a
su
re
pr
6 .- Crea una situación donde ocupes porcentajes. Luego coméntalo con tus
compañeros (as).
od
uc
ci
ón
85
7º BÁSICO
Cierre
Pr
Paso a paso… analizo y luego selecciono

oh
1. Si una lavadora cuesta $180.000 y se pagará en tres cuotas según la razón

ib
4:3:2. ¿Cuál fue el monto menor a pagar?

a) $ 20.000
b) $ 40.000
id
c) $ 80.000
d) $ 90.000
a
a) Es incorrecta, porque corresponde a la novena parte del precio de la

su
lavadora
b) ____________ porque
___________________________________________________________
re
c) ____________ porque
___________________________________________________________
pr
d) Es incorrecta porque es el la mitad del monto total.

od
uc
ci
ón
86
7º
BÁSICO
¿Qué aprendí?
Pr
1. Marca la alternativa que se relaciona con la razón 12:40

oh
a) Un bus que sale cada día a las 6 horas con 40 minutos.

ib
b) Por cada 12 personas con cabello rubio, hay 40 con cabello oscuro.
c) Por cada 14 tazones de café, vierta 12 cucharadas de azúcar.
d) En la sala de clases hay 13 mujeres por cada 20 hombres.
id
a
2. En una prueba de matemática de 40 preguntas, Francisca respondió 32

preguntas en forma correcta, y las demás las respondió en forma
incorrecta. ¿Cuál es la razón entre la cantidad de respuestas incorrectas y
su
la cantidad total de preguntas?
a) 32:40
b) 8:32
re
c) 8:40
d) 32:8
pr
3. En un grupo scout el 70% de los integrantes son mujeres y el grupo tiene

od
15 hombres ¿Cuántos integrantes tiene el grupo scout?
a) 15
uc
b) 16
c) 35
d) 50
ci
ón
87
7º BÁSICO
4. De 50 estudiantes, 30 aprobaron el ramo de ciencias ¿Qué porcentaje de

Pr
los (as) estudiantes reprobaron el ramo?
a) 10%
oh
b) 25 %
c) 40 %
ib
d) 60 %
5. Identifica la razón equivalente para la siguiente expresión.

id
5 bicicletas por cada 4 autos

a
a) 10 bicicletas por cada 8 autos.

b) 6 bicicletas por cada 7 autos.
c) 15 bicicletas por cada 24 autos.
su
d) 10 bicicletas por cada 10 autos.

re
pr
od
uc
ci
ón
88
7ºBÁSICO
Módulo 1
Taller 4
Pr
Nombre:
Curso: Fecha:
oh
ib
Inicio
id
En una tienda comercial tienen la siguiente publicidad:

a
su
re
pr
od
1. ¿Qué podrías decir respecto del porcentaje? ¿Cómo podrías represarlo en

forma pictórica? Explica.
__________________________________________________________________
uc
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ci
ón
89
7º BÁSICO
Desarrollo
1. Representa cada uno de los porcentajes en la cuadricula indicada.

Pr
oh
a) 33%
ib
id
a
su
re
b) 25%
pr
c) 40%
od
uc
d) 7%
ci
ón
90
7º
BÁSICO
Para saber más

Pr
El porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción

oh
de 100 (por ciento, que significa “de cada 100”). El signo del porcentaje es
%, que se debe escribir inmediatamente después del número al que se
refiere, sin dejar espacio de separación. Por ejemplo: "treinta y tres por
ib
ciento" se representa mediante 33% y significa 'treinta y tres de cada cien'.

id
Un porcentaje es una fracción que tiene como denominador 100, el

cual podemos representar en una cuadrícula de 10 X 10.
a
Por ejemplo
33%
su
re
pr
od
uc
33
Por lo que 33% =
100
ci
ón
91
7º BÁSICO
2. Transforma los siguientes porcentajes a una fracción irreductible.

Pr
a) 32%
oh
b) 45%
ib
c) 68%
id
d) 21%
a
su
e) 90%
re
pr
Para saber más

od
El cálculo de porcentajes nos puede servir para múltiples aplicaciones,

como por ejemplo problemas de comercio, geometría, encuestas de opinión,
medición de índices de producción, natalidad, mortalidad, etc.
uc
Para calcular el porcentaje de un valor dado, basta con pasar a fracción y luego
ci
multiplicarlo con el valor, es decir:
𝟑𝟑𝟑𝟑
𝟑𝟑𝟑𝟑% 𝐝𝐝𝐝𝐝 𝟓𝟓𝟓𝟓𝟓𝟓𝟓𝟓 → ∙ 𝟓𝟓𝟓𝟓𝟓𝟓𝟓𝟓 = 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏
ón
𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏
92
7º
BÁSICO
Pr
Ahora si necesitamos determinar el porcentaje directamente es conveniente

utilizar la llamada regla de tres, donde multiplicamos en forma cruzada y
obtenemos el valor de la incógnita que estamos buscando.
oh
Por ejemplo: Determinar qué porcentaje es 50 de 200

ib
Porcentaje Valor
100 200
id
X 50
a
100 ∙ 50
100 ∙ 50 = 𝑥𝑥 ∙ 200 → = 𝑥𝑥 → 25%
200
su
Por lo tanto 50 es el 25% de 200

re
3. Determina a que porcentaje que corresponden los siguientes números

pr
a) 64 de 128
od
b) 32 de 300
uc
c) 54 de 216
ci
d) 45 de 180
ón
93
7º BÁSICO
4. Determina el porcentaje indicado

Pr
a) 30% de 450
oh
b) 45% de 360
ib
c) 100% de 200
id
d) 67% de 1000
a
su
Para saber más.
Para resolver un problema debes tener en cuenta los siguientes pasos

para poder guiarte y obtener la solución correcta:
re
1) Buscar la información que nos entrega el problema.

¿Qué datos tenemos?
¿Cuál es el dato que debemos averiguar?
pr
2) Planificar una estrategia para resolver el problema.

Podemos hacer dibujos, esquemas, rectas numéricas o una operación.
od
3) Resolver lo planificado.
4) Revisar el resultado para verificar que la respuesta esté correcta
uc
ci
ón
94
7º
BÁSICO
5. Resuelve los siguientes problemas relacionados al calculo de porcentajes.

Recuerda utilizar los cuatro pasos de la resolución de problemas.
Pr
a) Un computador cuesta 300.000 pesos y ofrecen un 12% de descuento

por pagarlo al contado. ¿Cuánto dinero han descontado? ¿Cuánto debo
pagar?
oh
ib
Paso 1 Paso 2
id
a
Paso 3 Paso 4
su
re
b) Una camiseta deportiva costaba $34.000 pesos y en temporada de

pr
rebajas se vende a $24.000 pesos, ¿qué % de descuento se ha

aplicado sobre el precio anterior?
od
Paso 1 Paso 2
uc
ci
Paso 3 Paso 4
ón
95
7º BÁSICO
c) He pagado $12000 por una polera que estaba r ebajada en un 15%.

¿Cuánto costaba la polera originalmente?
Pr
oh
Paso 1 Paso 2
ib
id
Paso 3 Paso 4
a
su
re
pr
od
uc
ci
ón
96
7ºBÁSICO
Cierre
Pr

oh
Un cuadrado de área 36 𝑐𝑐𝑐𝑐2 disminuyo en un 45% su área. ¿Cuál es su nueva

área en 𝑐𝑐𝑐𝑐2 ?
ib
a) 16,2
id
b) 19,8
c) 52,2
a
d) 55
su
a) _________________ porque
______________________________________________________
re
b) Incorrecta porque 19,8 es la diferencia entre la nueva área y la anterior.

pr
c) _________________ porque
______________________________________________________
od
d) _________________ porque
______________________________________________________
uc
ci
ón
97
7º BÁSICO
¿Qué aprendí?
Pr
1) ¿Cuál de las siguientes representaciones representan 45%?
a)
oh
ib
id
b)
a
su
re
c)
pr
od
uc
d)
ci
ón
98
7º
BÁSICO
2
2. Al transformar en porcentaje se obtiene:
5
a) 20%
Pr
b) 30%
c) 40%
d) 50%
oh
3. ¿Cuál es el 30% de$ 150.000?

ib
a) $180.000
a) $120.000
id
b) $90.000
c) $45.000
a
4. ¿Qué porcentaje es 20 de 80?

a) 20%
su
b) 25%
c) 60%
d) 100%
re
5. En una tienda comercial ofrecen el 50% de descuento en la segunda unidad

pr
de un producto. Si un cliente compra 4 unidades del mismo producto,

¿Cuántas unidades gratis del producto se lleva el cliente?
a) 1
od
b) 2
c) 3
uc
d) 4
ci
ón
99

Módulo 1 7B

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INDICE

TALLER DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

(Taller Nivelación Lenguaje)

I. Antes de leer el relato: “Khoudia Diop”, realiza las siguientes actividades:

1. Responde la siguiente pregunta: ¿Sabías

opinas sobre esto?

relación a este tema. Den ejemplos, fundamenten sus ideas y extraigan

Extraído de: www.danalarcon.com

 llegando a acuerdos sobre los puntos de vista expuestos.

II. Lee atentamente el siguiente relato y responde las preguntas que se

alguna característica de este lugar?

Entonces, su hermana le mostró fotos de

-¡Eres hermosa! –le aseguró-. ¿Ves? ¿Tú

Un día Khoudia y su hermana paseaban

pasaron junto a un enorme espejo. Khoudia

1. Identifica en la lectura las palabras destacadas que se

encuentran a continuación y lee nuevamente el

Palabra del texto Nº Sinónimo

3. Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Dónde estaba Khoudia cuando se transforma en modelo? ¿Por qué estaba

b) Compara el relato leído con una historia o personaje de tu vida o de los

tu escrito. Escribe 2 párrafos.

c) ¿Qué elementos del relato están presentes en nuestra sociedad actual?

PARA SABER MÁS…

contexto de producción y el contexto de recepción. Ellos, son los encargados de

El contexto de producción corresponde a aquellos rasgos propios del momento

costumbres del lugar geográfico en el que nació, su ideología, etc.

enfrentarse a la tarea de lectura de este texto. Por ejemplo, su edad, género,

d) Lee los siguientes fragmentos del texto e identifica si es un personaje o el

narrador quien los expresa. Utiliza el espacio para responder.

“¿Ves? ¿Tú también podrías ser modelo!”

En la escuela, molestaban a Khoudia por el color de su piel.”

PARA SABER MÁS…

1. Narrador Protagonista: Es cuando el personaje principal relata su

relatado. Esta narración está en tercera persona (Él).

4. Narrador de conocimiento relativo: Es una voz que relata los hechos

IV. PASO A PASO… ANALIZO Y LUEGO SELECCIONO

¿Cuál de los siguientes enunciados presenta a un narrador protagonista?

autobús a las 8 y me senté en el mismo lugar de siempre…”

que ocurrió, pero yo seré tu voz…”

La alternativa A es incorrecta, pues corresponde a una voz que sabe los

La alternativa B es correcta, pues es el personaje principal, quien cuenta su

La alternativa C es incorrecta, pues es otro personaje – amigo del protagonista

1. De acuerdo a lo leído sobre el ciclo del Bullying, ¿cómo se llama la persona

que observa una situación de este tipo y no ayuda al afectado?

2. ¿Qué tipo de narrador se aprecia en el texto: “Khoudia Diop”?

3. ¿Qué característica del contexto de producción es igual al contexto de

A. El uso de redes sociales como es Instagram.

C. La popularidad de los tratamientos blanqueadores.

4. ¿Qué enseñanza nos deja la lectura de “Khoudia Diop”?

A. Hay que luchar por alcanzar nuestros sueños.

C. Siempre debemos respetar a los demás.

5. ¿En cuál de las siguientes oraciones se encuentra empleada de forma

A. La actividad física la tenía tan perpleja que tuvo que descansar.

D. Mi amiga estaba perpleja: Daniel la había invitado a la fiesta.

2. Responde la siguiente pregunta de modo oral: ¿Qué sabes sobre el cambio

Recuerda que para dialogar debes:

 Mantener y continuar el tema de conversación.

3. Observa el texto discontinuo sobre el ciclo el efecto invernadero y luego

Extraído de: www.elpais.com

b) ¿Qué significa cada uno de los siguientes símbolos en el texto?

preguntas que se encuentran insertas en él.