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Co m u n i c a c ió n

4.° Grado -

En esta actividad leerás situaciones que te permitirán


evaluar y reflexionar sobre la convivencia en tu aula.

Ref lexionamos sobre


la convivencia en el aula
Observa la situación que se presenta en esta aula de clase. Luego, dialoga con tu
compañera o compañero a partir de las preguntas que aparecen a continuación.

¿Qué está sucediendo


en esta aula? ¿Qué actitudes
tienen los estudiantes?

1 Responde. ¿Qué observas en la imagen? ¿Por qué crees


que suceden estas situaciones?

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4.° Grado - Comuni
cación

2 Para seguir reflexionado sobre las situaciones que se pueden dar en el aula, lee en
silencio el siguiente texto. Durante la lectura, fíjate en las llaves que se presentan
al costado del texto.
surado
tu di an te de cu ar to grado, llega muy apre
Carlos, es en una
o; en tr a co rr ie nd o a su aula y se sienta
al colegi los, ten
ti m as ca rp et as . El maestro le dice: “Car
de las úl
a caer”.
cuidado, no te vayas
la clase
de la m añ an a, du rante el desarrollo de
A mitad costado
em át ic a, le cu en ta a su compañero del
de mat este no
qu e le su ce di ó el fin de semana, pero
sobre lo ipación de
ch a po rq ue es tá m uy atento a la partic
lo escu
otra compañera.
pañeros
to , Ca rl os se da cu en ta que uno de sus com
De pron y se lo
te ti en e un la pi ce ro que le pertenece
de adel an
reclama. Daniel R.

3 Analiza el caso a partir de las siguientes preguntas.


• ¿Qué situaciones se están presentando en el aula?

• ¿Cómo afecta lo que ocurre al desarrollo de la sesión de clase? Explica.

• ¿Qué les sugieres a los integrantes del aula de Carlos y a su profesora para que
trabajen en armonía?

El párrafo es cada parte de


l
texto que desarrolla una ide

4 Vuelve al texto y encierra en un rectángulo cada una


de sus partes. ¿Cómo se llama cada una de ellas?
relacionada a un mismo tem
Empieza con letra mayúscu
termina en un punto y apart
a
a.
la y
e.

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4.° Grado -

5 Vuelve a leer cada párrafo del texto. Responde.

Párrafos ¿Qué sucede en cada párrafo de la narración?

1.er párrafo

2.o párrafo

3.er párrafo

• Responde. ¿De qué trata el texto?

6 Piensa y dialoga con una compañera o un compañero sobre ¿cómo las aulas de
estos estudiantes pueden convertirse en espacios en el que todos logren aprender y
convivir armónicamente?, ¿qué crees que pueden hacer?
Escriban sus ideas y compartan con su profesora o profesor.

¡Analizamos las normas de convivencia de nuestra aula y evaluamos su utilidad!

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cación

7 Reúnete con tu compañera o compañero y copien una norma que hay en el aula,
luego, comenten cómo se cumple.

8 Evalúen la norma que eligieron con las siguientes preguntas.

• ¿Qué busca cambiar esta norma?


• ¿Por qué se cumple?
• Si no se cumple, ¿cómo afecta
a todas y todos en el aula?

Anoten las propuestas para que se cumplan las normas del aula.

9 Compartan sus propuestas con toda el aula. Luego, con el apoyo de la profesora o
el profesor, definan con cuáles se quedan y elaboren los acuerdos de convivencia
para el aula.

Evalúo mis aprendizajes con los focos.

¡Me costó un poco! ¡Me fue muy bien! ¡Me falta!

Leo y coloreo el recuadro según corresponda.


Identifiqué la situación presentada.
Localicé información en cada párrafo y expliqué de qué trata el texto.
Evalué las normas de convivencia del aula
y ayudé a definir otros acuerdos.
Leer y reflexionar sobre las situaciones presentadas
me ayudó en la elaboración de los acuerdos.

Comentarios del profesor(a):

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