INFORME AL HOGAR

Evaluación diagnostica
Nombre del niño o niña:

Fecha de nacimiento:

Educadora de Párvulos: Connie Bustamante Jara

Técnico en educación de párvulos: Angélica Figueroa, Valentina Maldonado, Savka González.

Fecha entrega:

Nivel medio

L Logrado
EL En vías de logro
EP En proceso de logro

Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Identidad y Autonomía 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

Indicadores: L EL EP L EL EP L EL EP

Come solo, incorporando variedad de alimentos saludables.

Come utilizando el cubierto adecuadamente.

Se abotona y desabotona prendas de vestir (incluye:

c i e r r e s , broches, velcros, hebillas y otros).
Identifica partes de su cuerpo

Se lava y seca manos y cara correctamente.

Identifica y nombre a integrantes de la familia

Dice su nombre, apellido y algunas características físicas.

Nombra sus habilidades y capacidades de manera

argumentada.

Responde a hábitos de aseo personal

Colabora en pequeña tareas

Expresa sentimientos y emociones sin lastimarse a sí

mismo, ni a otros/as.

Manifiesta preferencias en actividades y juego

Reconoce emociones de sus compañeros

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
Indicadores: L EL EP L EL EP L EL EP

Explica por qué una situación u objeto puede ser

peligroso.

Se interesa por conocer a otros niños

Se relaciona adecuadamente con sus pares

Juega con sus pares generando interacciones en

un clima de colaboración y respeto.
Cuida y ordena materiales y juguetes por su propia
voluntad
Comparte espontáneamente materiales o juguetes
cuando ve que a otros les hacen falta o los desean.

Núcleo: Corporalidad y Movimiento 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

Indicadores: L EL EP L EL EP L EL EP
Utiliza lápiz y otros elementos para colorear dibujos
hechos por él/ella u otros/as, sin perder su forma.

Corre variando velocidad, evitando obstáculos y

manteniendo el equilibrio al desplazarse en caminos o
líneas demarcadas.

Nombra o indica algunas de sus características físicas de

identidad cuando se le pregunta.

Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje verbal 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
Indicadores: L EL EP L EL EP L EL EP

Se comunica con oraciones más complejas

Relata experiencias personales en forma clara y

coherente, ante preguntas.
Se expresa oralmente con frases completas, incorporando
palabras nuevas

Juega a escribir en forma manuscrita, trazando guirnaldas

sin levantar el lápiz

Lee etiquetas asociando palabras a imágenes o

ilustraciones.

Responde a preguntas haciendo inferencias sencillas a partir

de un relato. Por ejemplo, preguntas como ¿por qué estaba
triste el oso del cuento?

Nombra elementos de una lamina

Memoriza canciones
 Núcleo: Lenguajes artísticos 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

Indicadores: L EL EP L EL EP L EL EP

Combina materiales y técnicas plásticas en distintas

producciones (Dibujo, modelado, pintura, construcción, etc.).

Representa su realidad a través del dibujo, modelado,

construcción, los que son reconocibles por el adulto.
Demuestra con gestos y argumentos, su agrado y
satisfacción frente a sus creaciones plásticas.

Baila espontáneamente explorando y aportando con

nuevos movimientos, con o sin uso de implementos.

Realiza trazos circulares

Amasa diferentes materiales de expresión plástica (plastilina,

masa, greda)

Crea sus propias canciones y melodías.

Rellena con papel picado libremente

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno

Núcleo: Exploración del Entorno Natural 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

Indicadores: L EL EP L EL EP L EL EP

Muestra interés y curiosidad por la exploración de seres vivos que

forman parte de su entorno
Comenta formas de reproducción de los seres vivos.
Identifica fenómenos de la naturaleza(lluvia, viento, nieve)

Realizan la diferencia entre dulce y salado

Realiza pequeños experimentos describiendo procesos y resultados.

Núcleo: Comprensión del Entorno Sociocultural 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

Indicadores: L EL EP L EL EP L EL EP

Representan grupalmente a través de diferentes formas de

expresión actividades que realizan distintas instituciones de su
comunidad
Elabora hipótesis en relación a dificultades que tendría la
Comunidad si no existieran algunas instituciones
Explica cómo se usa y quién utiliza el objeto tecnológico o
científico que se le muestra.

Describe la evolución de la tecnología en el tiempo

Relata experiencias familiares cercanas y/o cotidianas

Núcleo: Pensamiento Matemático 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.

Indicadores: L EL EP L EL EP L EL EP

Utiliza adecuadamente los conceptos: de ubicación

(dentro/fuera; Encima/debajo/entre; al frente de/detrás
de); distancia (cerca/lejos) y dirección
(adelante/atrás/hacia el lado).
Responde qué hizo antes, qué va hacer ahora o
después y qué hará al mismo tiempo.

Utiliza adecuadamente las nociones y relaciones de

secuencia: día/noche, frecuencia: siempre/a veces/
nunca)
Ordena cuatro o más láminas que involucran secuencia
temporal y lo explica.
Nombra atributos de los objetos(color, forma)

Clasifica diferentes elementos por dos o más criterios y lo

explica.
Identifica relaciones espaciales lejos-cerca

Aplica conceptos de mas-menos

1° Evaluación
Observaciones:

Firma Educadora Firma Apoderado