RECUERDESE QUE LAS EDADES SON APROXIMADAS, SON UN

REFERENTE QUE VARIA DE UN NIÑO A OTRO, NO TODOS LOS

NIÑOS Y LAS NIÑAS LOGRAN CONDUCTAS AL MISMO TIEMPO,
NI DE LA MISMA MANERA.

4 años.
AREA: PERSONAL SOCIAL

1. PERCEPTIVO ORGÁNICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ.

Camina libremente en diferentes direcciones.
Corre sin caerse.
Patea la pelota libremente.
Lanza la pelota.
Gatea libremente.
Salta lateralmente con los dos pies.
Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
Se para en un pie momentáneamente.
Rasga y arruga papeles con los dedos.
Pasa las páginas una por una de un libro.
Realiza juegos de construcción y manipulación con piezas pequeñas..
Arma rompecabezas grandes y sencillos.
Realiza trazos muy simples.

2. IDENTIDAD.
Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo:
. Cabeza
. Tronco
. Brazos
. Piernas
Reconoce y nombra las partes de la cara:
. Orejas
. Nariz
. Boca
. Ojos

Dice su nombre.
Dice su edad.
Se identifica como niño o niña

3. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
. Se lava y seca las manos solo.
. Utiliza los servicios higiénicos con ayuda.
. Guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.
. Muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse
. Reconoce objetos peligrosos.

4. SOCIALIZACIÓN Y REGULACIÓN EMOCIONAL

. Disfruta la compañía con otros niños.
. Participa en juegos grupales.
. Se adapta con facilidad al jardín.
. Reconoce y nombra a las personas con quienes vive.
. Utiliza normas de cortesía: saluda, agradece y se despide.
. Comparte materiales o juguetes.

II AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Se expresa con claridad
Nombra objetos conocidos que se le muestran
Utiliza espontáneamente frases cortas para expresarse.
Utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y
emociones.
Describe oralmente de manera sencilla algunos objetos y seres vivos.
Escucha con atención las explicaciones e informaciones que le da el adulto.
Comprende indicaciones sencillas.

2. COMPRENSIÓN LECTORA
Comprende pequeñas narraciones de hechos reales o fantasías
Responde a algunas preguntas que se le hace.
Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento leído, recordando los
datos más saltantes.
Describe algunas características de diferentes objetos como fotografías y
dibujos.
Observa y describe una lámina sencilla.
Interpreta imágenes, reconoce semejanzas y diferencias en una lámina.
Reconoce que en los libros hay mensajes que pueden ser leídos.

3. PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Realiza garabatos para transmitir algún mensaje.
Comunica verbalmente ideas, historias breves sobre su producción.
Produce sus primeros trazos a los que le pone nombre.

4. EXPRESIÓN APRECIACIÓN ARTÍSTICA (musical, plástica, corporal y

dramática)
Colorea libremente.
Dobla papeles.
Dibuja un círculo
.Entona pequeñas canciones.
Muestra agrado al entonar pequeñas canciones.
Reproduce sonidos onomatopéyicos.
Canta sencillas canciones realizando espontáneamente gestos y movimientos
corporales.
Juega imitando roles y situaciones.
Disfruta moviéndose y bailando al escuchar música de su agrado.

III AREA: LOGICO MATEMÁTICA

1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Relaciona objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.
Agrupa objetos libremente.
Agrupa objetos según una cualidad propuesta.
Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos)
Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos.
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 3.
2. GEOMETRIA Y MEDIDA
Nombra y reconoce al círculo.
Nombra y reconoce al cuadrado.
Nombra y reconoce el color rojo.
Nombra y reconoce el color azul.
Nombra y reconoce el color amarillo.
Compara dimensiones:
. Grande - pequeño
. Largo - corto
. Alto - bajo
.Se ubica en el espacio identificando las nociones:
. Arriba - abajo
. Adelante - atrás
. A un lado - al otro lado
. Cerca - lejos
. Coloca objetos dentro y fuera de una caja.
. Diferencia la velocidad de la actividad :
Rápido- lento.
. Estima la duración de actividades:
Mucho tiempo, poco tiempo.
. Diferencia el día de la noche.

IV AREA: CIENCIA Y AMBIENTEI CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN

DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

. Observa y reconoce algunos animales de su ambiente.

. Observa y reconoce algunas plantas de su ambiente.
. Diferencia a los animales de las plantas.
. Demuestra curiosidad e interés por jugar con diferentes elementos naturales
: agua, tierra, etc. haciendo mezclas.
. Observa y conoce algunos fenómenos naturales que se presentan durante el
día:
Claridad - oscuridad.
. Frío - calor.

2. INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE

. Colabora con la higiene ambiental (arroja los desperdicios al tacho de basura)

. Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.

Fuente
* GUIA BÁSICA DE EDUCACIÓN INICIAL. (Listas de cotejo, logros y
evaluaciones para los ciclos I y II. Lic. María del Carmen Merino Chávez.
Sociedad Geográfica de Lima. 2006

RECUERDESE QUE LAS EDADES SON APROXIMADAS,SON UN

REFERENTE QUE VARIA DE UN NIÑO A OTRO, NO TODOS LOS
NIÑOS Y LAS NIÑAS LOGRAN CONDUCTAS AL MISMO TIEMPO,
NI DE LA MISMA MANERA.

5 años

I. AREA: PERSONAL SOCIAL

PERCEPTIVO ORGANICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ

Corre con soltura.

Corre demostrando agilidad y destreza.
Salta sobre un obstáculo con los pies juntos.
Salta alternando los pies.
Salta con un solo pie.
Camina sobre una línea ondulada y zig zag.
Lanza pelotas y las encesta.
Corre esquivando obstáculos.
Colorea sin salir de la línea.
Rasga el contorno de una figura.
Dobla papeles libremente.
Recorta con tijeras siluetas medianas.
Punza correctamente.
Maneja el lápiz con seguridad.
Reproduce trazos diversos. (En letras cursivas con lápiz).
Sigue caminos y laberintos.

IDENTIDAD
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás.
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás.
Completa las partes del cuerpo de una figura.
Dibuja el cuerpo humano.
Dice su nombre y apellido.
Dice la dirección de su casa.
Dice el nombre de sus padres.
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas.

DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

Actúa con iniciativa en diversas actividades.

Se vale por sí sólo en actividades que realiza.
Se lava la cara y seca correctamente..
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos.
Se atiende sólo en el baño.
Come sólo y mastica con la boca cerrada.
Arroja los desperdicios al tacho de basura.
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar.
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes.
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en
actividades individuales o grupales.

SOCIALIZACIÓN Y LA REGULARIZACIÓN EMOCIONAL

Se adapta al grupo.
Espera su turno y guarda orden en la formación.
Respeta a sus compañeros.
Comparte materiales y juguetes con sus compañeros.
Asume sus responsabilidades con el grupo.
Practica reglas de cortesía con sus compañeros.
Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide.
Participa en diferentes actividades y eventos escolares.
Respeta normas establecidas por el adulto.

II. AREA: COMUNICACIÓN INTEGRAL

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Se expresa con claridad para expresar sus ideas y sentimientos.

Construye claramente una oración.
Comprende y ejecuta órdenes complejas.
Narra un cuento utilizando verbos.
Interpreta la idea central de una lámina
Describe de manera sencilla algunas características de objetos y seres vivos y
situaciones.
Reconoce palabras que comienzan con el mismo sonido.

COMPRENSIÓN LECTORA

Atiende y comprende narraciones leídas por los adultos (cuentos, historietas).

Responde a preguntas sobre relatos, cuentos escuchados.
Narra experiencias de la vida diaria.
Identifica su nombre y lo escribe.
Interpreta imágenes, carteles de ilustraciones que acompañen a diferentes
tipos de escritos, estableciendo relaciones entre estos y la imagen.
Disfruta con la lectura de cuentos, fábulas y narraciones de su medio local.
Comprende la secuencia de imágenes de cuatro escenas de un cuento o historia
corta.
Relata un texto sencillo escuchado con sus propias palabras.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.(Musical, plástica, corporal y
dramática)

Se expresa a través de su cuerpo, incorporando en sus movimientos, equilibrio

y dirección.
Demuestra agrado al realizar actividades de expresión corporal.
Realiza dibujos utilizando los diferentes materiales y colores.
Representa la figura humana, la dibuja y diferencia las partes y los segmentos
corporales.
Crea libremente dibujos comprensibles.
Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía.
Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompañar canciones.
Participa en bailes, danzas en forma espontánea y creativa.
Imita y representa situaciones cotidianas de manera espontánea.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Utiliza dibujos, representaciones y símbolos para transmitir mensajes e ideas.

Comunica verbalmente ideas, historias sencillas sobre su producción y
comprenden que llevan un mensaje.

III. AREA: LÓGICO MATEMÁTICA

NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Reconoce los tamaños

. Grande
. Mediano
. Pequeño
Reconoce objetos
Diferencia largo-corto
Reconoce las dimensiones Alto-bajo
Realiza secuencias por color
Realiza secuencias alternando forma y color
Realiza seriaciones de mayor a menor
Realiza seriaciones de menor a mayor
Clasifica objetos por una propiedad
Clasifica objetos por dos propiedades
Reconoce los cuantificadores:
Mucho – poco
Algunos-ninguno
Realiza seriaciones hasta 10 objetos.
Identifica y escribe los números del 1 al 10
Resuelve operaciones sencillas de adición y sustracción.
Resuelve situaciones problemáticas sencillas que implican agregar y quitar.

GEOMETRIA Y MEDIDA

Identifica y nombra al
. Círculo
. Cuadrado
. Triángulo
. Rectángulo
. Rombo
Reconoce los colores básicos
. Rojo,
. Azul,
. Amarillo
Reconoce otros
. Verde
. Marrón
. Negro
. Blanco
. Anaranjado
. Celeste
. Rosado
. Morado
Se ubica adelante y detrás de un compañero,
Ubica un objeto encima y debajo de una mesa.
Se ubica cerca – lejos de un objeto o persona
. En medio
. Entre
. Al centro
Reconoce la derecha en sí mismo.
Reconoce a un lado y al otro.
Reconoce la diferencia entre
. Mañana
. Tarde.
.Noche
Identifica acciones que realiza hoy.
Se ubica en el tiempo: ayer, hoy y mañana.

IV. AREA CIENCIA Y AMBIENTE

CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características

Reconoce plantas de su entorno y nombra algunas características.
Distingue los animales de las plantas.

INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE

Colabora con el cuidado de los animales y las plantas.

Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.
Valora y protege los parques y jardines.

* GUIA BÁSICA DE EDUCACIÓN INICIAL. (Listas de cotejo, logros y

evaluaciones para los ciclos I y II. Lic. María del Carmen Merino Chávez.
Sociedad Geográfica de Lima. 2006.

6 años
En forma general:

Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies,
cabeza, boca).
– Identifica y localiza las partes de la cara.
– Identifica y localiza del cuerpo.

– Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos.

– Se desplaza con las puntas de pies.
– Se desplaza danzando
– Se desplaza con una correcta coordinación de sus movimientos.

– Muestra dominio de uso de su lateralidad.

– Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar.

– Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando
con dos pies.

– Demuestra con su cuerpo nociones temporales: rápido – lento, mucho

tiempo-poco tiempo.

– Aplica la coordinación óculo manual necesaria para la manipulación de

objetos, la realización de actividades cotidianas y formas de representación
gráfica.
– Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc.

– Demuestra autonomía en sus acciones y sus movimientos.

Aspectos a evaluar.

– Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el

espejo, fotografías.
– Da su nombre y apellidos.

– Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo

de cabello, color de ojos…).

– Comunica sus sentimientos, temores, preferencias e intereses.

– Acepta jugar, trabajar o compartir espacios y situaciones con niños/as de

sexo diferente al suyo.

– Acepta rehacer, corregir, o completar un trabajo incompleto.

– Participa con autonomía del cuidado y limpieza de su propio cuerpo.

– Emplea adecuadamente los materiales y el servicio del baño para su higiene

personal.

– Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella:
desenroscar, sacar, enroscar…

ARTÍSTICA:
Trabaja con interés utilizando los diferentes materiales: creyones, papeles,
colores. Participa en dramatizaciones, expresión corporal.
Realiza los trabajos con creatividad e imaginación
Utiliza diferentes técnicas en la elaboración de los trabajos manuales.

DIMENSION COGNITIVA
Visualiza, cuenta, identifica los números de 0 a 20, y los asocia con la cantidad
correspondiente.
Reconoce la noción día y noche y la relaciona con actividades de su diario vivir.
Muestra curiosidad por descubrir mezclas y tonalidades.
Relaciona y compara a las personas y las cosas por su atributo (Gordo, Flaco,
Alto, Bajo).
Reconoce e identifica las partes de su cuerpo.
*Comprende con facilidad las explicaciones.
*Se interesa por observar y preguntar.
*Sigue instrucciones
Reconoce las principales figuras geométricas.
Amarra sus zapatos
Maneja adecuadamente conceptos como: arriba de, abajo de, al lado de,
adentro, afuera.

DIMENSION COMUNICATIVA
Identifica las partes de su cuerpo y su función, a través de juegos.
Relaciona objetos teniendo en cuenta diferencias, semejanzas y utilidad.
Reconoce el círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo en los objetos en el plano
concreto.
Clasifica objetos teniendo en cuenta instrucciones dadas.
Lleva a la práctica hábitos de higiene y aseo.
Identifica su sexo y el de los demás.
Verbaliza el vocabulario aprendido a través de canciones y cuentos.
Manifiesta agrado e interés por los cuentos y narraciones de experiencias.
Identifica su nombre y lo escribe.
Identifica el nombre de sus compañeros en rótulos.
Reconoce y reproduce sonidos onomatopéyicos.
Comunica sus experiencias en forma coherente de acuerdo a su edad
Identifica y traza las vocales en libros periódicos, revistas, cuentos, letreros
largos, nombres, etc.
Expresa verbalmente narraciones cortas y sencillas sobre sus vivencias.
Reconoce y expresa los números de 0 a 20.
Maneja adecuadamente conceptos como: arriba de, abajo de, al lado de,
adentro, afuera.
Se inicia en el reconocimiento usual de su nombre y el de sus compañeros.
Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos
Nombra los días de la semana.
Identifica en un grupo de objetos: dónde hay más, menos, igual.

DIMENSION CORPORAL

Disfruta realizando ejercicios con balones y aros.

Practica ejercicios de desplazamiento alternando brazos y piernas siguiendo
trayectorias y superando obstáculos.
Ejercita la coordinación ojo - mano; ojo - pie, en actividades como lanzar,
agarrar, patear, correr y desplazarse libremente.
Demuestra interés y buen desempeño físico al participar en carreras de
obstáculos y circuitos.
Realiza de forma adecuada agarres en forma de pinza.
Realiza moldeados sencillos utilizando diferentes materiales.
Inicia la elaboración de dibujos con detalles.
Rasga, arruga, pega, punza con facilidad.
Demuestra agrado al utilizar las diferentes técnicas artísticas.

DIMENSION SOCIO AFECTIVA

Manifiesta sentido de pertenencia hacia su escuela y disfruta de las
actividades propuestas dentro y fuera del aula.
Cuida y valora los implementos de trabajo.
Cuida de sí mismo(a) y su de presentación personal.
En sus actitudes y relaciones, lleva a la práctica las normas de cortesía.
Narra en pequeños grupos experiencias de la vida cotidiana.
Reconoce las emociones básicas, alegría, tristeza, enojo, en sí mismo y en las
otras personas.
Practica normas de cortesía.
Es novedoso en la realización de obras manuales, en las cuales emplea
diferentes técnicas: salpicado, estampado y manejo del pincel.
Demuestra creatividad y orden al realizar las actividades sugeridas.