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PAUTA DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Bases curriculares de educación parvularia

Estudiante : Michelle Osorio R.u.t. : 085.104.997-3


Establecimiento: Colegio” Monte Sión” Nivel : NT1
Educadora : Macarena Stewart Hilaja

ÁMBITO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Núcleo Identidad y autonomía I Semestre II Semestre


Comunica a los demás, emociones y sentimientos. L
Reconoce emociones y sentimientos en otras personas. L
Manifiesta disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares. VL
Comunica sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas. L
Cuida de su bienestar personal, llevando a cabo prácticas de higiene, alimentación y L
vestuario con independencia.
Comunica rasgos de su identidad de género, sentido de pertenencia y cualidades VL
personales.
Distingue parámetros establecidos en la regulación de alimentos, tales como: etiquetado de NT
sellos, fecha de vencimiento, entre otros.
Núcleo Convivencia y ciudadanía I Semestre II Semestre
Participa en actividades y juegos colaborativos, asumiendo responsabilidades. L
Manifiesta empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares. L
Aplica estrategias pacificas frente a la resolución de conflicto con otros niños y niñas L
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueda atentar contra su L
bienestar y seguridad.
Respeta normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos. L
Reconoce, y hace respetar el derecho a expresarse libremente y a ser escuchado. L
Núcleo Corporalidad y movimiento I Semestre I Semestre
Manifiesta iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad. L
Toma conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas (ritmo cardiaco, L
respiración) de su esquema corporal y lateralidad.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo el control, equilibrio y coordinación al combinar L
movimientos, posturas y desplazamientos.
Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas L
Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal (adelante/atrás, al lado/entre, día/noche, L
antes/después.

ÁMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL

Núcleo Lenguaje verbal I Semestre II Semestre


Se expresa oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales L
completas.
Descubre en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas. (conteo de VL
palabras, silabas e identificación de sonidos iniciales y finales).
Comunica oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando L
palabras nuevas.
Comprende contenidos explícitos de textos literarios y no literarios VL
Reconoce palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a VL
sus correspondientes grafemas.
Representa gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes VL
simples legibles.
Comunica mensajes simples en la lengua indígena pertinente a la comunidad donde habita. VL
Reconoce algunas palabras o mensajes sencillos de lenguas maternas de sus pares NT
distintas al castellano.
Núcleo lenguajes artísticos II Semestre
Comunica sus impresiones, emociones e ideas respecto de diversas obras de arte. L
Interpreta canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos. L
Expresa corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de L
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y danzas.
Experimenta diversas combinaciones de expresión plástica, corporal y musical, comunicando L
las razones del proceso realizado.
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias incorporando detalles de L
la figura humana y objetos de su entorno.

ÁMBITO INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleo exploración del entorno natural I Semestre II Semestre


Manifiesta interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno L
natural
Reconoce la importancia del agua y la energía solar para la vida humana. VL
Establece relaciones de semejanzas y diferencias de animales y plantas, a partir de algunas VL
características.
Comunica sus observaciones, instrumentos y hallazgos obtenidos en experiencias de NT
indagación en el entorno natural.
Identifica las condiciones que caracterizan los ambientes saludables. NT
Núcleo comprensión del entono sociocultural I Semestre II Semestre
Comprende los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte L
para el bienestar común.
Aprecia diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en el pasado y en el L
presente.
Reconoce la importancia del servicio que prestan instituciones, organizaciones, lugares y L
obras de interés patrimonial.
Conoce sobre la vida de algunas mujeres y hombres, que han realizado en el pasado y en el L
presente.
Comprende normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios inundaciones y L
sismos.
Núcleo pensamiento matemático I Semestre II Semestre
Experimenta con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres VL
atributos a la vez.
Comunica la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia. VL
Emplea cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, VL
Se orienta temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de VL
secuencia(antes/ahora/después), frecuencia (siempre/a veces/nunca) y duración
(larga/corta).
Representa números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica. VL
Resuelve problemas simples de manera concreta y pictórica agregando y quitando hasta 10 VL
elementos.
Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10. VL
Identificar atributos de figura 2D y3D tales como: forma, cantidad de lados, vértices y caras. VL

ESCALA EVALUATIVA DESCRIPCIÓN


LOGRADO (L) Objetivo de aprendizaje logrado.
VIAS DE LOGRO (VL) Objetivo en desarrollo, se debe reforzar.
NO LOGRADO (NL) Objetivo no logrado.
NO TRABAJADO (NT) El objetivo aún no ha sido trabajado.

ESCALA EVALUATIVA APODERADOS/AS I Semestre II Semestre

Asiste a citaciones realizadas dentro de espacio de atención de padres y apoderado/as. Medianamente


comprometido
Mantiene asistencia a reunión de padres y apoderados/as. Medianamente
comprometido
Participa en talleres o escuela para padres y apoderados/as. Medianamente
comprometido
Cumple con el compromiso de asistencia y puntualidad de su estudiante. Comprometido
Cumple con la entrega de materiales solicitados por la unidad escolar. Comprometido

ESCALA EVALUATIVA APODERADOS/AS


COMPROMETIDO MEDIANAMENTE COMPROMETIDO NO COMPROMETIDO

OBSERVACIONES RELEVANTES PRIMER SEMESTRE

FIRMAS I SEMESTRE
EDUCADORA APODERADO(A)
Macarena Stewart

OBSERVACIONES RELEVANTES SEGUNDO SEMESTRE


Michelle es una estudiante que asiste con agrado al Colegio, a su vez participa con gran entusiasmo en las clases dando sus opiniones respecto
a diversos temas, en cuanto a la realización de sus actividades se destaca por ser ordenada y minuciosa. Se felicita a la estudiante por todos
sus avances adquiridos en este primer semestre.

FIRMAS II SEMESTRE
EDUCADORA APODERADO(A)
Macarena Stewart
PAUTA DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Bases curriculares de educación parvularia

Estudiante : Nelson Ardiles Mosquera R.u.t. : 24.788.470-K


Establecimiento: Colegio” Monte Sión” Nivel : NT1
Educadora : Macarena Stewart Hilaja

ÁMBITO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Núcleo Identidad y autonomía I Semestre II Semestre


Comunica a los demás, emociones y sentimientos. L L
Reconoce emociones y sentimientos en otras personas. L L
Manifiesta disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares. VL L
Comunica sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas. L L
Cuida de su bienestar personal, llevando a cabo prácticas de higiene, alimentación y L L
vestuario con independencia.
Comunica rasgos de su identidad de género, sentido de pertenencia y cualidades NT L
personales.
Distingue parámetros establecidos en la regulación de alimentos, tales como: etiquetado de NT L
sellos, fecha de vencimiento, entre otros.
Núcleo Convivencia y ciudadanía I Semestre II Semestre
Participa en actividades y juegos colaborativos, asumiendo responsabilidades. VL L
Manifiesta empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares. VL L
Aplica estrategias pacificas frente a la resolución de conflicto con otros niños y niñas VL L
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueda atentar contra su VL L
bienestar y seguridad.
Respeta normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos. VL L
Reconoce, y hace respetar el derecho a expresarse libremente y a ser escuchado. VL L
Núcleo Corporalidad y movimiento I Semestre II Semestre
Manifiesta iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad. VL L
Toma conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas (ritmo cardiaco, VL L
respiración) de su esquema corporal y lateralidad.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo el control, equilibrio y coordinación al combinar L L
movimientos, posturas y desplazamientos.
Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas VL L
Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal (adelante/atrás, al lado/entre, día/noche, VL L
antes/después.

ÁMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL

Núcleo Lenguaje verbal I Semestre II Semestre


Se expresa oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales L L
completas.
Descubre en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas. (conteo de VL L
palabras, silabas e identificación de sonidos iniciales y finales).
Comunica oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando VL L
palabras nuevas.
Comprende contenidos explícitos de textos literarios y no literarios VL L
Reconoce palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a NT L
sus correspondientes grafemas.
Representa gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes VL L
simples legibles.
Comunica mensajes simples en la lengua indígena pertinente a la comunidad donde habita. NT VL
Reconoce algunas palabras o mensajes sencillos de lenguas maternas de sus pares NT NT
distintas al castellano.
Núcleo lenguajes artísticos I Semestre II Semestre
Comunica sus impresiones, emociones e ideas respecto de diversas obras de arte. VL L
Interpreta canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos. VL L
Expresa corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de VL L
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y danzas.
Experimenta diversas combinaciones de expresión plástica, corporal y musical, comunicando VL L
las razones del proceso realizado.
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias incorporando detalles de VL L
la figura humana y objetos de su entorno.

ÁMBITO INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleo exploración del entorno natural I Semestre II Semestre


Manifiesta interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno VL L
natural
Reconoce la importancia del agua y la energía solar para la vida humana. VL L
Establece relaciones de semejanzas y diferencias de animales y plantas, a partir de algunas VL L
características.
Comunica sus observaciones, instrumentos y hallazgos obtenidos en experiencias de NT NT
indagación en el entorno natural.
Identifica las condiciones que caracterizan los ambientes saludables. NT NT
Núcleo comprensión del entono sociocultural I Semestre II Semestre
Comprende los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte VL L
para el bienestar común.
Aprecia diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en el pasado y en el NT L
presente.
Reconoce la importancia del servicio que prestan instituciones, organizaciones, lugares y L L
obras de interés patrimonial.
Conoce sobre la vida de algunas mujeres y hombres, que han realizado en el pasado y en el VL L
presente.
Comprende normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios inundaciones y L L
sismos.
Núcleo pensamiento matemático I Semestre II Semestre
Experimenta con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres VL L
atributos a la vez.
Comunica la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia. VL L
Emplea cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, VL L
Se orienta temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de VL L
secuencia(antes/ahora/después), frecuencia (siempre/a veces/nunca) y duración
(larga/corta).
Representa números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica. VL L
Resuelve problemas simples de manera concreta y pictórica agregando y quitando hasta 10 NT VL
elementos.
Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10. VL L

Identificar atributos de figura 2D y3D tales como: forma, cantidad de lados, vértices y caras. VL L

ESCALA EVALUATIVA DESCRIPCIÓN


LOGRADO (L) Objetivo de aprendizaje logrado.
VIAS DE LOGRO (VL) Objetivo en desarrollo, se debe reforzar.
NO LOGRADO (NL) Objetivo no logrado.
NO TRABAJADO (NT) El objetivo aún no ha sido trabajado.

ESCALA EVALUATIVA APODERADOS/AS I Semestre II Semestre

Asiste a citaciones realizadas dentro de espacio de atención de padres y apoderado/as. Comprometido Comprometido
Mantiene asistencia a reunión de padres y apoderados/as. Comprometido Comprometido
Participa en talleres o escuela para padres y apoderados/as. No comprometido Medianamente
comprometido
Cumple con el compromiso de asistencia y puntualidad de su estudiante. Comprometido Comprometido
Cumple con la entrega de materiales solicitados por la unidad escolar. Comprometido Comprometido

ESCALA EVALUATIVA APODERADOS/AS


COMPROMETIDO MEDIANAMENTE COMPROMETIDO NO COMPROMETIDO

OBSERVACIONES RELEVANTES PRIMER SEMESTRE


Nelson es un estudiante que asiste con agrado al Colegio, a su vez participa con gran entusiasmo en las clases dando sus opiniones respecto a
diversos temas, en cuanto a la realización de sus actividades se destaca por ser ordenado y minucioso. Se sugiere mejorar su postura al
sentarse y respetar turnos al hablar . Se felicita al estudiante por todos sus avances adquiridos en este primer semestre.

FIRMAS I SEMESTRE
EDUCADORA APODERADO(A)
Macarena Stewart

OBSERVACIONES RELEVANTES SEGUNDO SEMESTRE


Nelson en este segundo semestre ha logrado superarse bastante participando activamente en las actividades pedagógicas del aula. Además se
destaca por ser comprometido y responsable con sus deberes escolares. A su vez poco a poco ha ido adaptándose a as normas de la sala de
clases. Por todos estos avances se felicita al estudiante.

FIRMAS II SEMESTRE
EDUCADORA APODERADO(A)
Macarena Stewart
PAUTA DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Bases curriculares de educación parvularia

Estudiante : Yiret Pereira Vergara R.u.t. : 24.789.388-1


Establecimiento: Colegio” Monte Sion” Nivel : NT1
Educadora : Macarena Stewart Hilaja

ÁMBITO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Núcleo Identidad y autonomía I Semestre II Semestre


Comunica a los demás, emociones y sentimientos. VL VL
Reconoce emociones y sentimientos en otras personas. VL L
Manifiesta disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares. VL L
Comunica sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas. VL VL
Cuida de su bienestar personal, llevando a cabo prácticas de higiene, alimentación y L L
vestuario con independencia.
Comunica rasgos de su identidad de género, sentido de pertenencia y cualidades NT NT
personales.
Distingue parámetros establecidos en la regulación de alimentos, tales como: etiquetado de NT NT
sellos, fecha de vencimiento, entre otros.
Núcleo Convivencia y ciudadanía I Semestre II Semestre
Participa en actividades y juegos colaborativos, asumiendo responsabilidades. VL L
Manifiesta empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares. VL L
Aplica estrategias pacificas frente a la resolución de conflicto con otros niños y niñas VL L
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueda atentar contra su VL L
bienestar y seguridad.
Respeta normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos. VL L
Reconoce, y hace respetar el derecho a expresarse libremente y a ser escuchado. VL L
Núcleo Corporalidad y movimiento I Semestre II Semestre
Manifiesta iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad. VL L
Toma conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas (ritmo cardiaco, VL VL
respiración) de su esquema corporal y lateralidad.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo el control, equilibrio y coordinación al combinar VL L
movimientos, posturas y desplazamientos.
Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas VL VL
Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal (adelante/atrás, al lado/entre, día/noche, VL VL
antes/después.

ÁMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL

Núcleo Lenguaje verbal I Semestre II Semestre


Se expresa oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales VL VL
completas.
Descubre en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas. (conteo de VL VL
palabras, silabas e identificación de sonidos iniciales y finales).
Comunica oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando VL VL
palabras nuevas.
Comprende contenidos explícitos de textos literarios y no literarios VL VL
Reconoce palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a VL VL
sus correspondientes grafemas.
Representa gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes VL VL
simples legibles.
Comunica mensajes simples en la lengua indígena pertinente a la comunidad donde habita. NT VL
Reconoce algunas palabras o mensajes sencillos de lenguas maternas de sus pares NT VL
distintas al castellano.
Núcleo lenguajes artísticos I Semestre II Semestre
Comunica sus impresiones, emociones e ideas respecto de diversas obras de arte. VL L
Interpreta canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos. VL L
Expresa corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de VL L
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímicas y danzas.
Experimenta diversas combinaciones de expresión plástica, corporal y musical, comunicando VL L
las razones del proceso realizado.
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias incorporando detalles de VL L
la figura humana y objetos de su entorno.

ÁMBITO INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleo exploración del entorno natural I Semestre II Semestre


Manifiesta interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno VL VL
natural
Reconoce la importancia del agua y la energía solar para la vida humana. VL VL
Establece relaciones de semejanzas y diferencias de animales y plantas, a partir de algunas VL VL
características.
Comunica sus observaciones, instrumentos y hallazgos obtenidos en experiencias de NT NT
indagación en el entorno natural.
Identifica las condiciones que caracterizan los ambientes saludables. NT NT
Núcleo comprensión del entono sociocultural I Semestre II Semestre
Comprende los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte VL L
para el bienestar común.
Aprecia diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en el pasado y en el VL VL
presente.
Reconoce la importancia del servicio que prestan instituciones, organizaciones, lugares y VL L
obras de interés patrimonial.
Conoce sobre la vida de algunas mujeres y hombres, que han realizado en el pasado y en el NL NL
presente.
Comprende normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios inundaciones y NL VL
sismos.
Núcleo pensamiento matemático I Semestre II Semestre
Experimenta con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres VL VL
atributos a la vez.
Comunica la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia. VL VL
Emplea cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, VL VL
Se orienta temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de VL VL
secuencia(antes/ahora/después), frecuencia (siempre/a veces/nunca) y duración
(larga/corta).
Representa números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica. NT VL
Resuelve problemas simples de manera concreta y pictórica agregando y quitando hasta 10 NT NL
elementos.
Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10. VL VL

Identificar atributos de figura 2D y3D tales como: forma, cantidad de lados, vértices y caras. VL VL

ESCALA EVALUATIVA DESCRIPCIÓN


LOGRADO (L) Objetivo de aprendizaje logrado.
VIAS DE LOGRO (VL) Objetivo en desarrollo, se debe reforzar.
NO LOGRADO (NL) Objetivo no logrado.
NO TRABAJADO (NT) El objetivo aún no ha sido trabajado.

ESCALA EVALUATIVA APODERADOS/AS I Semestre II Semestre

Asiste a citaciones realizadas dentro de espacio de atención de padres y apoderado/as. Medianamente Medianamente
comprometida comprometido
Mantiene asistencia a reunión de padres y apoderados/as. Medianamente Medianamente
comprometida comprometido
Participa en talleres o escuela para padres y apoderados/as. No comprometida No comprometido
Cumple con el compromiso de asistencia y puntualidad de su estudiante. Medianamente Medianamente
comprometida comprometido
Cumple con la entrega de materiales solicitados por la unidad escolar. Comprometida Comprometido

ESCALA EVALUATIVA APODERADOS/AS


COMPROMETIDO MEDIANAMENTE COMPROMETIDO NO COMPROMETIDO

OBSERVACIONES RELEVANTES PRIMER SEMESTRE


Yiret es una alumna que gusta por asistir al colegio, participa de manera activa en la sala de clases. Se sugiere mejorar la asistencia y
puntualidad a la clase esto potenciará aún más los aprendizajes propuestos para este año escolar.
Felicitaciones por sus logros obtenidos.

FIRMAS I SEMESTRE
EDUCADORA APODERADO(A)
Macarena Stewart

OBSERVACIONES RELEVANTES SEGUNDO SEMESTRE


Yiret es una estudiante respetuosa con sus compañeros de aula y profesores. Se esfuerza por participar de manera activa en la sala de clases
Se sugiere mejorar la asistencia y puntualidad a la clase esto potenciará aún más los aprendizajes.

FIRMAS II SEMESTRE
EDUCADORA APODERADO(A)
Macarena Stewart

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