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Solera Mena, Irene. Tabla Simplificada Situación de Aprendizaje (3º Curso de Magisterio Infantil)
Solera Mena, Irene. Tabla Simplificada Situación de Aprendizaje (3º Curso de Magisterio Infantil)
1. DATOS IDENTIFICATIVOS
Descripción y finalidad de los La situación de aprendizaje “La Semana Santa de Cuenca” está orientada al conocimiento en profundidad sobre
aprendizajes la Semana Santa de la ciudad de Cuenca. Su didáctica en la etapa de Educación Infantil aporta conocimiento
cultural, aprendizaje interdisciplinario, desarrollo de valores, la exploración creativa y artística del alumnado,
además de la toma de conciencia religiosa en edades tempranas.
Temporalización se realizará a lo largo de cuatro sesiones distribuidas en tres semanas del mes de marzo del año 2024, coincidiendo
con la próxima Semana Santa que se celebre en Cuenca (del domingo 24 de marzo de 2024 hasta el domingo 31
de marzo de 2024). Se realizarán dos sesiones semanales en los días 4, 7, 11, 14, 18 y 21
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Irene Solera Mena
3º curso de Magisterio Infantil
● Competencia ciudadana.
● Competencia en conciencia y expresión culturales.
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3. METODOLOGÍA
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Métodos, técnicas, estrategias didácticas y Principalmente, se trabajará mediante un aprendizaje basado en juegos. Esta metodología educativa
modelos pedagógicos se basa en la implementación de actividades lúdicas en el aula para desarrollar las habilidades de los
estudiantes y estimular su aprendizaje. El juego tiene un papel imprescindible en la etapa de
Educación Infantil, pues es una forma natural de interiorizar conocimientos, motivar al alumnado y
promover su participación activa e involucración en el proceso educativo
4. SECUENCIACIÓN COMPETENCIAL
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diseños abstractos…). Habrá más elementos decorativos (pegatinas, purpurina…) - Un medio de trasporte previamente contratado por la escuela
que podrán usar para añadir más texturas y detalles a sus huevos de Pascua. para trasladar al alumnado de manera segura.
Una vez que los niños hayan terminado de decorar sus huevos, se dedicará un -Personal del museo para acompañar y ofrecer información
momento de reflexión donde compartir todos juntos las creaciones, explicando a durante la visita
toda la clase qué colores y materiales han utilizado y la inspiración para hacer sus
diseños. -Lápices de colores.
-Hojas de papel
-Cartulinas de colores
-Tijeras
-Rotuladores de colores
-Palitos de helado
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Durante la visita al museo, el docente acompañará a sus niños y niñas por todas las
diferentes zonas del museo (supervisando siempre su seguridad) por donde el
personal del museo les guíe, animando siempre a que compartan sus impresiones
o que se sientan seguros de manifestar sus dudas sobre lo que están viendo y que
les genere curiosidad. Si el museo propone actividades complementarias o talleres,
se participará en ellos para mejorar aún más la experiencia educativa.
Una vez de vuelta en el aula, el docente pedirá que dibujen todo lo que más les
haya gustado del Museo de la Semana Santa de Cuenca. Todos juntos entablarán
una pequeña conversación sobre lo que han aprendido tanto de la festividad como
de la visita a un museo de la ciudad. Los dibujos realizados se expondrán junto con
la palma realizada en la sesión anterior, creando poco a poco un rincón en el aula
dedicado a la Semana Santa de Cuenca.
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3º curso de Magisterio Infantil
Entre todos, se hará una puesta en común sobre todos los mini-nazarenos creados
y podremos añadirlos a nuestro rincón de la Semana Santa de Cuenca. El alumnado
podrá jugar a combinar las túnicas y capuces de todos los mini-nazarenos
Se le dará a cada niño y niña (ubicados en sus propios pupitres) una hoja de
cartulina blanca donde deberán plasmar la silueta de su mano. Después, deberán
colorearlas de color verde. Todas las manos simularán las hojas de la palma, que
serán cuidadosamente recortadas por el docente por la seguridad del alumnado. El
docente ayudará a los alumnos y alumnas a pegar con pegamento una mano sobre
las otras, y así se creará una larga tira de hojas verdes cuyas ramas se simularán
con palitos de helado.
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Se podrá exponer la creación conjunta en una de las paredes del aula para poder
hablar todos juntos sobre lo que se ha hecho para crearla y el simbolismo que
representa para la Semana Santa de Cuenca.
En el aula, realizarán un dibujo propio sobre las Turbas mientras que el docente
pone composiciones de música religiosa presente durante la Semana de la Música
Religiosa de Cuenca para crear un ambiente propio y característico de otro
elemento artístico tan importante para esta festividad. El docente les explicará qué
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Se invitará a todo el alumnado que se laven las manos con agua y jabón antes de
comenzar a cocinar. En todo momento, los niños y niñas estarán supervisados por
adultos responsables para evitar accidentes, además de que podrán ayudarles en
aquellos pasos de la receta o preparados de alimentos que puedan resultar más
complejos para ellos y ellas.
Una vez que las torrijas estén listas, se llevarán al aula donde podrán degustar sus
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propias creaciones.
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