ACTIVIDAD: “La energía eléctrica y su importancia

”
1.- DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Nuestra Señora de Lourdes
 Grado: Sexto Sección: “A”
 Docente : Lizbeth Valencia Mendoza
 N° total de estudiantes : 27
 Recurso utilizado : Aprendo en casa contextualizado
Fecha : 24 de octubre del 2022
2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
AREA

ESTANDAR COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS, CRITERIO E

CIENCIA Y Indaga las causas o describe un objeto o
TECNOLOGÍA fenómeno que identifica para formular
preguntas e hipótesis en las que
relaciona las variables que intervienen y
que se pueden observar. Propone
estrategias para observar o generar una
situación controlada en la cual registra
evidencias de cómo una variable
independiente afecta a otra
dependiente. Establece relaciones entre
los datos, los interpreta y los contrasta
con información confiable. Evalúa y
comunica sus conclusiones y
procedimientos.
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos"
Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos e información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Formula preguntas acerca de las
variables que influyen en un hecho,
fenómeno u objeto natural o
tecnológico. Plantea hipótesis que
expresan la relación causa-efecto y
determina las variables involucradas.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA
ORGANIZADOR GRÁFIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Formula la pregunta de investigación
Plantea su hipótesis.
Busca información sobre el tema
Comprueba su hipótesis.
3.-SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA:“ “La energía eléctrica y su importancia.””

Dialogamos con las niñas sobre las actividades trabajadas el día anterior .luego les presentamos la siguientes imágenes, ¿Qué observan’ ¿Qué emplean para
hacer uso de estos artefactos? ¿Sabes que es la energía eléctrica¡?

¿Qué haremos hoy?:

PROPÓSITO: Indagamos sobre qué es la electricidad y explicamos cuál es su importancia para
la sociedad.

¿Qué aprendizajes vamos a lograr con esta situación de aprendizaje ?

 Formula la pregunta de investigación
 Plantea su hipótesis.
 Busca información sobre el tema
 Elabora su organizador gráfico
 Explica como la electricidad se transforma en energía solar, luminosa y magnética.

NORMAS
Las estudiantes saben escuchar y piden la palabra para hablar.
Observamos la siguiente imagen y dialogamos sobre ella:
Escribe el problema de indagación en una pregunta
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Escriben su hipótesis:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
Recuerda que

:
Elaboramos nuestro plan de acción:
¿Qué haremos?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………...
Observamos el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=ljJWdY4lOrI
Leemos el siguiente texto y extraemos información importante:
Protegemos a nuestro planeta del calentamiento global de la tierra. Cuidamos nuestros recuerdos naturales como el agua, el petróleo, el gas,
etc. Cuidamos el dinero de nuestros padres.

Invitamos a realizar un experimento:

Experimento 1: Solicite por turno que cada participante elija un globo y una lata de aluminio. 1. Inflar el globo y hacerle un nudo bien fuerte
para que no se escape el aire.
Después se coge el globo y se frota enérgicamente contra la sudadera, en caso de no tenerla se podrá frotarla contra la cabellera de uno
mismo (pero teniendo cuidado de no dañarse). Ahora se deja pegado a la cabeza viendo como se queda un tiempo pegado a la cabeza. 2.
Tras esto se sitúa sobre la mesa o en el suelo la lata de aluminio y se carga de nuevo el globo frotándolo contra la sudadera o cabellera. Al
acercar el globo a la lata, sin tocarla, observaremos que ésta empieza a moverse hacia el globo, si vamos retirando el globo la lata intentará
acercarse a él y conseguiremos que haga un pequeño recorrido.
Pedimos que observen el experimento. Converse con los escolares sobre como obtuvieron la electricidad.
Socializamos respuestas. Pregunte:
¿Cómo se dieron cuenta de que el globo produce electricidad?
¿Cómo crees que se transmite la electricidad?
La electricidad se puede transformar fundamentalmente en cuatro efectos: luz, calor, cambios químicos y efectos magnéticos.
Después de la realización del experimento es importante que las escolares expliquen con argumentos científicos la experiencia que han
realizado, recordar realizar cada uno de los pasos de la indagación científica. Al finalizar la experiencia solicite guardar los materiales

Elaboramos en pares un organizador gráfico sobre la electricidad.

Revisamos nuestra hipótesis y la planteamos nuevamente.

Para terminar la actividad responde:

- ¿Te gusto l a actividad?
- ¿Consideras que es importante conocer sobre sobre la ELECTRICIDAD?
- ¿Para qué te servirá toda esta información?
Nos autoevaluamos:

criterios Lo logre Aún no logre

Formula la pregunta de investigación

Plantea su hipótesis.

Busca información sobre el tema

Elabora su organizador gráfico

Explica como la electricidad se transforma en energía

solar, luminosa y magnética