Filosofía 4to - Plan de Desarrollo Curricular

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTOS
ÁREA : FILOLOGÍA
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros orígenes

ancestrales, en las diversas teorías elaboradas al respecto, por medio de eventos aclaratorios y
bibliografía Fortalecimiento de la identidad intercultural con las cosmovisiones v más próximas a
nuestra procedencia, mediante consultas bibliográficas, eventos con especialistas, y la elaboración de
recursos didácticos y pedagógicos y estructurar un trabajo escrito con ilustraciones apropiadas que
muestran la grandeza intercultural de las culturas más próximas a nuestra identidad.
CONTENIDOS:
❖ Introducción a la lógica
❖ Pensar y pensamiento
❖ Los principios de la Lógica

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER
- Práctica de lectura: “El Ajedrez” - Cuadros didácticos. - Responsabilidad en el
Introducción a la Lógica y su origen. - Mapas conceptuales. manejo de las metodologías
- Esquemas
en la filosofía.
- Conformación de equipos para abordar el MATERIAL DE LA VIDA
tema respondiendo las siguientes COTIDIANA
interrogantes. ¿Cuál es la lógica? ¿Cuál es - Textos sobre lecturas. SABER
el origen de la filosofía? ¿Cuál es la - Parábolas. - Aplica los saberes y
diferencia entre pensar y pensamiento? conocimientos sobre la
importancia del tema .
MATERIAL PARA LA
TEORÍA
PRODUCCIÓN DE
- Leemos las características que presentan CONOCIMIENTOS
el tema y el papel fundamental de la lógica. - Materiales de escritorio. HACER
- Socialización y análisis del tema - Texto guía. - Participa activamente en
profundizando conceptos de los factores el desarrollo de las
del pensar que se presentan en los actividades poniendo en
diferentes ámbitos de la sociedad y en práctica los conocimientos
nuestra vida diaria. adquiridos.
VALORACIÓN DECIDIR
- Reflexionamos sobre la importancia de la - Promueve la importancia
Lógica en nuestras vidas. del tema en nuestro
entorno.
- Valoramos la utilidad de las técnicas e
instrumentos de la investigación y las
tecnologías que facilitan a nuestra sociedad
intervenir en cualquier problemática.
PRODUCCIÓN
- Elaboramos un mapa conceptual de los
factores del pensar y un recorte de imagen
que identifique cada factor, con su ejemplo
correspondiente.
PRODUCTO:
Mapa conceptual y la investigación.
Elaboración de productos tangibles (Realización de interrogantes con respuestas concretas) intangibles
(elaboración de informes de investigaciones) con los contenidos desarrollados en el Trimestre.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-FIL " FILOSOFÍA 4º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti
……………………..………………… ………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

ÁREA : FILOLOGÍA
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Identificación, fortalecimiento y cultivo del orgullo cultural fundado, mediante
el conocimiento de nuestra cosmovisión en todos sus planos fundamentales, acudiendo a la
investigación en fuentes relevantes, conversatorio con especialistas en la unidad temática, que nos
permita elaborar un ensayo, procurando elaborar esquemas ilustrativos, como contribución a la
difusión de nuestra visión del mundo.
CONTENIDOS:
❖ El concepto
❖ Clasificación de los conceptos
❖ La definición
❖ Clases de definición
RECURSOS/MATERIALES
- Identificamos las diferencias entre el - Láminas. - Respeto la opinión de los
concepto y la definición. - Cuestionarios. compañeros.
- Esquemas de llaves.
- Identificamos características de cada
una de ellas. SABER
- Comprensión de la
TEORÍA MATERIAL DE LA VIDA temática.
- Describimos las diferentes clasificaciones COTIDIANA
del concepto y la definición - Textos sobre lecturas. HACER
- Parábolas.
ejemplificando cada una de ellas. - Responsabilidad e interés
- Analizamos las características del en la elaboración de las
concepto y la definición. MATERIAL PARA LA actividades.
PRODUCCIÓN DE
VALORACIÓN CONOCIMIENTOS DECIDIR
- Valoramos la importancia del uso - Promueve la importancia
- Materiales de escritorio.
correcto del concepto y la definición para del uso correcto del
- Texto guía.
expresarnos correctamente con lógica y concepto y la definición para
coherencia. expresarnos correctamente

con lógica y coherencia.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de ejercicios de lógica que
identifique cada factor, con su ejemplo
correspondiente.
PRODUCTO:
Presentación del mapa conceptual.
(elaboración de informes de investigaciones) con los contenidos desarrollados en el Trimestre.
……………………..………………… ………………………………………….

ÁREA : FILOLOGÍA
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO

bibliografía Fortalecimiento de la identidad intercultural con las cosmovisiones v más próximas a
nuestra procedencia, mediante consultas bibliográficas, eventos con especialistas, y la elaboración de
recursos didácticos y pedagógicos y estructurar un trabajo escrito con ilustraciones apropiadas que
muestran la grandeza intercultural de las culturas más próximas a nuestra identidad.
CONTENIDOS:
❖ El juicio
❖ Clasificación de los juicios
RECURSOS/MATERIALES
- Identificamos la definición del juicio y - Láminas. - Fortalece el respeto a la
sus elementos que lo componen. - Cuestionarios. diversidad cultural y la
emisión de juicios.
TEORÍA
- Leemos las características principales
SABER
del juicio y su clasificación según a los
MATERIAL DE LA VIDA - Conoce las diferentes
objetos que se refiere, al sentido del COTIDIANA formas de juicio y su
predicado, cualidad, cantidad, modalidad - Textos sobre lecturas.
clasificación.
y relación. - Parábolas.
HACER
- Analizamos cada una de las
- Participa con actitud
clasificaciones del juicio y aquellos
MATERIAL PARA LA positiva en la elaboración de
elementos que distorsionan un juicio para PRODUCCIÓN DE las actividades.
poder expresarnos con mayor propiedad CONOCIMIENTOS
en nuestro diario vivir. - Materiales de escritorio.
DECIDIR
- Texto guía.
VALORACIÓN - - Promueve la importancia de

- Valoramos la importancia del uso conocer los diferentes tipos
correcto del concepto y la definición para de juicios para expresarse
expresarnos correctamente con lógica y mejor.
coherencia.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de un mapa conceptual, y
ejercicios de lógica.
PRODUCTO:
Presentación del mapa conceptual, y ejercicios de lógica propuestos.
……………………..………………… ………………………………………….

ÁREA : FILOLOGÍA
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO

bibliografía Fortalecimiento de la identidad intercultural con las cosmovisiones v más próximas a nuestra
procedencia, mediante consultas bibliográficas, Conformamos grupos de análisis y reflexión, de símbolos
y representaciones para su representación lógica, la racionalidad de expresión simbólica, como muestra
del pensar lógico correspondiente nuestras culturas.
CONTENIDOS:
❖ El razonamiento
❖ Elementos del razonamiento.
❖ El silogismo
❖ Modos del silogismo
RECURSOS/MATERIALES
- Organizamos a los estudiantes en - Láminas. - Promueve el respeto y
grupos para debatir con lluvia de ideas el - Cuestionarios. complementariedad en la
tema de Razonamiento, juicio y Silogismo. opinión de Razonamiento,
juicios y Silogismos.
- Identificamos las diferentes figuras y MATERIAL DE LA VIDA
modos del silogismo y otras formas de COTIDIANA
razonamiento. - Textos sobre lecturas. SABER
- Parábolas. - Comprende la importancia
TEORÍA del razonamiento.
- Analizamos los pasos para la elaboración MATERIAL PARA LA
de un silogismo, partiendo de la PRODUCCIÓN DE
identificación de las partes y los modos. CONOCIMIENTOS HACER
- Materiales de escritorio. - Producción de conocimiento

- Proponemos ejercicios de silogismos - Texto guía. partiendo de la realidad en la
identificando: términos, figuras y modo de elaboración de un silogismo.
cada silogismo.
VALORACIÓN DECIDIR
- Valoramos el interés de solución a la - Promueve actitud propositiva
temática del silogismo, términos reglas en la elaboración de ejercicios
figuras y modo. de silogismos.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de un mapa conceptual,
PRODUCTO:
Presentación del mapa conceptual y ejercicios de lógica.
Responde las actividades propuestas en el texto guía.
……………………..………………… ………………………………………….

ÁREA : FILOLOGÍA
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros orígenes ancestrales,
en las diversas teorías elaboradas al respecto, por medio de eventos aclaratorios y bibliografía
Fortalecimiento de la identidad intercultural con las cosmovisiones v más próximas a nuestra procedencia,
mediante consultas bibliográficas, Conformamos grupos de análisis y reflexión, de símbolos y
representaciones para su representación lógica, la racionalidad de expresión simbólica, como muestra del
pensar lógico correspondiente nuestras culturas.
CONTENIDOS:
❖ Silogismos
❖ La simbología matemática en la lógica

RECURSOS/MATERIALES
- Organizamos a los estudiantes en - Láminas. - Fortalecer los conocimientos
grupos para debatir con lluvia de ideas el - Cuestionarios. sobre el juicio, silogismos.
tema de juicio, silogismos y simbología
matemática. SABER
MATERIAL DE LA VIDA
COTIDIANA - Comprensión e interpretación
- Identificamos las diferentes figuras y de las diferentes figuras y
modos del silogismo y se realizan - Textos sobre lecturas. modos del silogismo.
representación simbólica en relación a las - Parábolas.
proposiciones planteadas. HACER
- Participa activamente en el
TEORÍA MATERIAL PARA LA desarrollo de las actividades
- Analizamos los pasos para la PRODUCCIÓN DE poniendo en práctica los
elaboración de un silogismo, partiendo de CONOCIMIENTOS conocimientos adquiridos.
- Materiales de escritorio.
la identificación de las partes y los modos. - Texto guía.

DECIDIR
- Proponemos ejercicios de lógica - Promueve la importancia de
proposicional, completando diferentes conocer la temática de la lógica
tablas. del pensamiento.
VALORACIÓN
- Valoramos el interés de solución a la
temática de la lógica del pensamiento.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de un mapa conceptual,
PRODUCTO:
(elaboración de informes de investigaciones) con los contenidos desarrollados en el trimestre.
……………………..………………… ………………………………………….

ÁREA : FILOLOGÍA
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Identificación, fortalecimiento y cultivo del orgullo cultural fundado, mediante
el conocimiento de nuestra cosmovisión en todos sus planos fundamentales, acudiendo a la
investigación en fuentes relevantes, conversatorio con especialistas en la unidad temática, que nos
permita elaborar un ensayo, procurando elaborar esquemas ilustrativos, como contribución a la
difusión de nuestra visión del mundo.
CONTENIDOS:
❖ La gnoseología como el estudio del conocimiento humano - La epistemología

RECURSOS/MATERIALES
PRÁCTICA ATERIAL ANALÒGICO SER
- Identificamos el origen de la - Láminas. - Promueve el respeto
epistemología y su desarrollo. - Cuestionarios. al aporte de la
-Mapa político de Bolivia.
epistemología.
TEORÍA
- Describimos las características
SABER
principales de la epistemología, el
MATERIAL DE LA VIDA - Comprensión sobre las
conocimiento humano y su relación. COTIDIANA características principales de
la epistemología.
- Analizamos la importancia de la ciencia y - Textos sobre lecturas.
el científico en la sociedad actual. - Parábolas.
HACER
- Participa activamente en la
VALORACIÓN
elaboración de las
- Valoramos el aporte de la ciencia y la
MATERIAL PARA LA actividades curriculares.
epistemología al desarrollo de la sociedad.
PRODUCCIÓN DE
- Valoramos la importancia que tienen las CONOCIMIENTOS
actividades científicas para el desarrollo - Materiales de escritorio. DECIDIR
de Bolivia. - Texto guía.
- Responsabilidad e iniciativa
en el manejo de las
actividades comerciales.
PRODUCCIÓN
- Realizamos preguntas con sus
respuestas sobre las actividades de
importancia de la unidad.
- Elaboramos cuadros comparativos del

conocimiento científico y los avances de la
ciencia para la salud.
PRODUCTO:
Presentación de las actividades elaboradas.
Responde las actividades propuestas en el texto guía.
……………………..………………… ………………………………………….

Filosofía 4to - Plan de Desarrollo Curricular

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Filosofía 4to - Plan de Desarrollo Curricular

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros orígenes

❖ Los principios de la Lógica

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

coherencia. expresarnos correctamente

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros orígenes

VALORACIÓN - - Promueve la importancia de

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros orígenes

- Materiales de escritorio. - Producción de conocimiento

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

❖ La simbología matemática en la lógica

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

la identificación de las partes y los modos. - Texto guía.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

❖ La gnoseología como el estudio del conocimiento humano - La epistemología

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Elaboramos cuadros comparativos del

También podría gustarte