ESTADO DE AVANCE

Final Segundo Semestre 2023

I. Antecedentes Generales

Nombre SEBASTIÁN IGNACIO MARTÍNEZ GALAZ

Fecha nacimiento 12/06/2015 Edad 8 años, 6 meses
Rut 25.014.057-6 Curso 2° básico
Diagnóstico Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Establecimiento Liceo Pablo de Rokha
Fecha informe 21/12/2023

II. Áreas Trabajadas

a. Psicóloga
El estudiante presenta avances en su memoria de trabajo y organización viso espacial,
aunque faltan por reforzar habilidades de razonamiento fluido, verbales y velocidad de
procesamiento, presenta avances notables en su interacción social este es capaz de
permanecer en la sala de clases realizando sus tareas , logra interactuar con sus pares, ha
conseguido tener amigos y relacionarse con ellos, jugar en recreo y tener mayor fluidez en
una conversación con adultos, lo que favorece positivamente al estudiante ya que esto le
permite obtener mayores logros académicos.
b. Terapeuta Ocupacional

c. Profesora Diferencial
Referido a las habilidades relacionadas con la lectura, es posible señalar que Sebastián
presenta una lectura silábica con varias consonantes del repertorio fonografémico, tales
como; m, l, p, s, n, d, t, r, g, ll, logrando leer textos simples de extensión breve con apoyo.
Por otro lado, manifiesta una adecuada comprensión de textos logrando identificar
información explícita, personajes y lugares. En cuanto a las habilidades matemáticas, el
estudiante ha conseguido leer y escribir cifras numéricas hasta la centena, resolver
operaciones de adición y sustracción sin canje, sin embargo, aún presenta desafíos en
relación a la resolución de problemas de baja complejidad.

III. Observaciones y/o sugerencias:

El estudiante presenta una asistencia irregular a clases, lo que ha desfavorecido la

adquisición de mayores aprendizajes a lo largo del año.
En cuanto a lo académico, se sugiere revisar a diario sus cuadernos, reforzar los
contenidos y apoyarlo en el desarrollo de tareas.
Proporcionar un ambiente organizado para mejorar los procesos atencionales y facilitar de
este modo el cumplimiento de sus quehaceres.
Establecer un horario de trabajo escolar en el hogar, con el fin de crear hábitos de estudio.
Destinar cada día 30 minutos a la lectura oral de un texto escogido por el estudiante , con
el objetivo de mejorar su calidad lectora.
Realizar ejercicios matemáticos de adición y sustracción simples, con el objeto de reforzar
este aprendizaje.
Se sugiere trabajar en la autonomía de Sebastián promoviendo que este realice tareas
básicas en casa como poner la mesa, hacer su cama con el fin de que este vaya
desarrollando esta habilidad.
Se sugieren trabajar su habilidad social sacando al estudiante a parques a jugar o ponerlo
en actividades extra escolares que le sean interesantes como futbol, scaut, etc. para que
este logre mayor contacto social con pares.

IV. Conclusiones:

En relación al ámbito académico, Sebastián ha conseguido avances significativos en el área

de la lectoescritura durante el presente año, sin embargo, aún requiere la aplicación de
remediales que contribuyan al desarrollo de las habilidades relacionadas con esta área.
El estudiante es promovido a tercer año básico, ya que, ha logrado parcialmente los
objetivos propuestos para su nivel escolar.
A partir de los resultados obtenidos en la presente evaluación, se considera importante la
continuidad de Sebastián en el Programa de Integración Escolar durante el año 2024, con
el fin de brindar los apoyos necesarios para la superación de sus dificultades.

Macarena Ramírez Loreto Valenzuela

Profesora Diferencial Psicóloga

Nicole San Martín Pamela Fuentes

Terapeuta Ocupacional Coordinadora P.I.E