I.

MUNICIPALIDAD DE LA PINTANA
DEPTO. EDUCACIÓN Y CULTURA

INFORME DE ESTADO DE AVANCE PRIMER TRIMESTRE 2021

I.-Antecedentes Generales:

Nombre Jorge Hassan Cortez Núñez.

Fecha de Nacimiento 10/06/2010 Edad 10 años, 11 meses

Colegio Liceo Pablo de Rokha Curso 4° básico

Fecha de Evaluación 28 de Mayo 2021 Periodo I Trimestre 2021

Diagnóstico: Funcionamiento Intelectual Limítrofe

II.-Comunicación:

Si No
 X  
Telefónica WhatsApp Email Zoom Meet Otros
 X  X        Video Llamadas WhatsApp

III.-Profesionales PIE con los que trabaja:

Ed. Diferencial Psicóloga

Maritza I. Toledo Pérez Loreto Valenzuela Sepúlveda

IV.-Nivel de compromiso del estudiante:

En No
Indicadores de Evaluación Siempre ocasiones observado
1.-Se mantiene contacto con él o la estudiante. X
2.-El o la estudiante se acerca al establecimiento a retirar material. X
3.-El o la estudiante establece contacto con los/las docentes y X
especialistas para realizar consultas.
4.-Se realiza retroalimentación a sus procesos de aprendizaje. X

V.- Área Cognitiva: Áreas trabajadas.

Indicadores de Evaluación Siempre En Ocasiones No Observado

Atención              
1.-Sostenida:           X     
2.-Selectiva:           X    
3.Velocidad de
Procesamiento:         X    

Indicadores de Evaluación Siempre En Ocasiones No Observado

Memoria              
1.A Corto Plazo:            X    
2.A Mediano
Plazo:            X    
3.A Largo Plazo:            X    
 I. MUNICIPALIDAD DE LA PINTANA
DEPTO. EDUCACIÓN Y CULTURA

Indicadores de Evaluación Siempre En Ocasiones No Observado

Funciones Ejecutivas            
1.-Memoria de         X    
Trabajo:
2.-Planificación            X    
3.-Razonamiento            X    
4.-Flexibilidad            X    
5.-Resolución de Problemas          X    

VI.- Nivel Lector:

Indicadores de Evaluación Siempre En Ocasiones No Observado

Nivel Lector              
1.-Lectura Fluida                
2.-Lectura de Unidades Cortas              
3.-Lectura Palabra a Palabra:              
4.-Lectura Silábica                
5.-Lector Inicial X

VII.-Lenguaje y Comunicación:

Indicadores de Evaluación Siempre En No Logrado

ocasiones
1.-Comprende las instrucciones orales de las guías. X
2.-Logra comprender los textos y guías enviados al hogar. X
3.-Logra desarrollar expresión escrita. X
4.-Responde de forma coherente según lo solicitado en las X
guías.
5.-Localiza información explícita en los textos leídos. X
6.-Responde por escrito preguntas explicitas de un texto. X
7.-Responde por escrito preguntas implícitas de un texto. X
8.-Responde por escrito preguntas valorativas de un texto. X
9.-Analiza, reflexiona e infiere causas y consecuencias de un X
texto.
10.-Respeta las reglas ortográficas, sin excepción, mostrando X
precisión y prolijidad.

VIII.- Matemática:

Indicadores de Evaluación Siempre En No Logrado

ocasiones
1.-Comprende instrucciones orales, escritas en la guías. X
2.-Comprende el contenido de las guías. X
3.-Logra comprender encabezados de problemas matemáticos. X
4.-Identifica el o los procedimientos para resolver ejercicios X
matemáticos.
5.-Identifica la forma de resolver problemas matemáticos. X
6.-Aplica propiedades según lo requiera cada operación. X
 I. MUNICIPALIDAD DE LA PINTANA
DEPTO. EDUCACIÓN Y CULTURA

IX.-Área Socio – Afectiva/ Emocional:

Indicadores de Evaluación Siempre En No observado

ocasiones
1.-Se observa afectado emocionalmente con la contingencia X
sanitaria.
2.-Demuestra frustración al no comprender instrucciones X
escritas.
3.-Presenta interés por mantener una comunicación fluida con X
sus profesores a través de redes y vía telefónica.
4.-Demuestra motivación por seguir estudiando desde el hogar. X
5.-Solicita ayuda cuando tiene dudas. X
6.-Demuestra atención a la retroalimentación de los profesores. X
7.-Se adapta a la nueva modalidad de estudio en el hogar. X
8.-Muestra motivación por el apoyo que le entregan los X
especialistas.
9.-Demanda más atención de lo normal. X
10.-Mantiene buena relación con su profesor jefe. X
11.-Reconoce emociones propias en contexto de cuarentena. X
12.-Reconoce emociones en otros. X
13.-Presenta conductas de autocuidado (higiene, alimentación, X
sueño, contacto con otros, entre otras).
14.-Demuestra tolerancia a la Frustración. X

XI.-Observaciones y Sugerencias Específicas:

Jorge se muestra como un niño respetuoso, comunicativo, participativo y dispuesto a adaptarse a la tecnología a
favor de alcanzar aprendizajes en su desarrollo integral.
Pese a inconvenientes de conectividad, familia hace máximos esfuerzos por mantener comunicación con
profesionales P.I.E ante intervenciones virtuales calendarizadas, favoreciendo sus avances en las áreas del desarrollo
estimuladas y retroalimentadas.
Aspectos Académicos:
Lenguaje y comunicación: Participa en un 88% de las clases virtuales planificadas mediante aplicación tecnológica
de video llamadas. Logra realizar actividades desarrollando conciencia fonológica.
Lee y escribe en zonas de escrituras: vocales, diptongos, su nombre y apellido y oraciones con fonografemas
trabajados, tales como: /L/, /M/, /P/, /y/ (conector), /S/, /D/, /N/, /C/ (Sonido fuerte y suave), /T/, /R/ (Sonido fuerte y
suave), /q/y /g/ (sonido suave). Utiliza artículos definidos e indefinidos asociando a sustantivos. Utiliza letras
mayúsculas y minúsculas según reglas ortográficas.
En cuanto a los aspectos socioemocionales Jorge se muestra como un estudiante tranquilo, colaborador que participa
activamente en todos sus procesos tanto pedagógicos como emocionales , el estudiante avanza paulatinamente
gracias a su gran compromisos y sus ganas de aprender, se debe continuar reforzando en sus procesos de atención
sostenida y concentración.

Nombre y/o Firma Maritza Isabel Toledo Pérez Loreto Valenzuela Sepúlveda
Apoderado Educadora Diferencial Psicóloga
Coordinadora P.I.E