ESTADO DE AVANCE

Final Segundo Semestre 2023

I. Antecedentes Generales

Nombre JULIÁN SANTIAGO CARRASCO CARPIO

10 años, 11
Fecha nacimiento 09/01/2013 Edad
meses
Rut 24.167.095-3 Curso 2° básico
Diagnóstico Discapacidad Intelectual Leve (DIL)
Establecimiento Liceo Pablo de Rokha
Fecha informe 21/12/2023

II. Áreas Trabajadas

a. Psicóloga
El estudiante avanza en comprensión verbal y razonamiento fluido, aún faltan por trabajar
su memoria de trabajo, habilidades viso espacial y razonamiento fluido, también avanza
en su interacción social ya que es capaz de interactuar de buena manera con sus pares y
adultos, se deben desarrollar su autonomía para que este logre realizar sus trabajos y
tareas de forma autónoma, Julián se esfuerza y motiva por aprender ,por lo que se debe
trabajar su lecto escritura para que este adquiera las competencias para poder lograr
mayores avances pedagógicos.

b. Terapeuta Ocupacional

c. Profesora Diferencial
Referido a las habilidades correspondientes al proceso lector, es posible señalar que Julián
ha logrado el reconocimiento de las vocales i, o, a, además de las consonante m, p, sin
embargo, aún no logra leer palabras con dichas letras. En cuanto a la escritura, Julián logra
escribir al dictado las vocales que domina con apoyo gestual, sin embargo, aún presenta
desafíos importantes a nivel grafomotor. En relación a las competencias matemáticas, el
estudiante logra la lectura y escritura de los números hasta el 20, consiguiendo completar
secuencias numéricas y operatoria de adición y sustracción simple hasta el ámbito del 10.

III. Observaciones y/o sugerencias:

El estudiante ha presentado una asistencia irregular durante el presente año, debido a los
problemas de salud que lo aquejan. Esta situación ha perjudicado su proceso de
aprendizaje, debido a que no ha sido posible lograr una continuidad adecuada en relación
a los contenidos trabajados en su nivel.
En cuanto a lo académico, se sugiere revisar a diario sus cuadernos, reforzar los
contenidos y apoyarlo en el desarrollo de tareas.
Proporcionar un ambiente organizado para mejorar los procesos atencionales y facilitar de
este modo el cumplimiento de sus quehaceres.
Establecer un horario de trabajo escolar en el hogar, con el fin de crear hábitos de estudio.
Destinar cada día 30 minutos a la lectura oral de un texto escogido para el alumno,
siempre supervisado por un tutor, con el objetivo de mejorar su calidad lectora.
Se sugiere dar mayor autonomía al estudiante dando tareas básicas en casa como poner la
mesa, realizar su dormitorio etc, para que este se haga responsable de cosas en el hogar.
Se requiere mayor compromiso del hogar para que este avance en todos su procesos de
enseñanza aprendizaje, ya que asistir al colegio le dará mayores habilidades para la vida.

IV. Conclusiones:

En cuanto al ámbito pedagógico, el estudiante ha conseguido avances en el ámbito de la

lectoescritura, sin embargo, aún no completa este proceso, por lo que se sugiere la
aplicación de un plan de trabajo que contribuya al avance en este aspecto.
El estudiante ha sido promovido a tercer año básico, logrando parcialmente los objetivos
pedagógicos propuestos en plan de adecuación curricular. Se requiere continuar
trabajando con ajustes curriculares significativos con el fin de adaptar ciertos objetivos de
aprendizaje a sus capacidades según lo estime el equipo de aula.
A partir de los resultados obtenidos en la presente evaluación, se considera importante la
continuidad de Julián en el Programa de Integración Escolar durante el año 2024, con el
fin de brindar los apoyos necesarios para la superación de sus dificultades.

Macarena Ramírez Loreto Valenzuela

Profesora Diferencial Psicóloga