UNIDAD 3.

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
 TEMAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
3.1 ESTRATEGIAS DE PRIMER NIVEL
- Teorías y estrategias de aprendizaje
- Formas y estilos de aprendizaje
- Leyes de aprendizaje
- Estrategias de estudio
3.2 ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
- Aprender a aprender
ESTRATEGIAS DE PRIMER
NIVEL.
1.TEORÍAS Y ESTRAGEIAS DE
APRENDIZAJE
 TEORÍAS DE APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
John Watson y B.F. Skinner.
Se enfoca en el estudio del comportamiento
observable y cómo se puede moldear y reforzar
para producir el aprendizaje.
 CONSTRUCTIVISMO

Jean Piaget
Se enfoca en el proceso de construcción del
conocimiento y cómo el estudiante es un
participante activo en este proceso.
 APRENDIZAJE SOCIAL

Albert Bandura.
Se enfoca en el aprendizaje por observación y
en cómo los modelos de conducta pueden influir
en el aprendizaje.
 APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

David Kolb.
Sostiene que el aprendizaje es un proceso que
se produce a través de la experiencia, y que
ésta se puede mejorar mediante la reflexión
crítica y la aplicación del conocimiento.
 Estrategias
de
aprendizaje
fernanda
 LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SON UNA SECUENCIA DE
OPERACIONES COGNOSCITIVAS Y PROCEDIMENTALES PARA PROCESAR
INFORMACIÓN Y APRENDERLA SIGNIFICATIVAMENTE

SON ACCIONES QUE PARTEN DEL SUJETO QUE APRENDE.

PUEDEN INCLUIR VARIAS TÉCNICAS, OPERACIONES O ACTIVIDADES
ESPECÍFICAS.

PERSIGUEN UN PROPÓSITO DETERMINADO: EL APRENDIZAJE Y LA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ACADÉMICOS Y/O AQUELLOS OTROS
ASPECTOS VINCULADOS CON ELLOS.

SON MÁS QUE LOS “HÁBITOS DE ESTUDIO” PORQUE SE

REALIZAN FLEXIBLEMENTE.
 APRENDIZAJE MEMORÍSTICO

ALGUNAS DE LAS TÉCNICAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE MEMORÍSTICO CUYA FINALIDAD ES EL

REPASO SIMPLE SON LAS SIGUIENTES: SUBRAYAR, DESTACAR, COPIAR Y EL RESUMIR.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DENTRO DE LAS TÉCNICAS O HABILIDADES QUE SE PUEDEN EMPLEAR PARA FAVORECER EL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SE ENCUENTRAN: PALABRAS CLAVE, RIMAS, IMÁGENES MENTALES,
PARAFRASEO, ORGANIZADORES PREVIOS, ELABORACIÓN DE INFERENCIAS, RESUMIR, ANALOGÍAS,
ELABORACIÓN CONCEPTUAL, USO DE CATEGORÍAS, REDES SEMÁNTICAS, MAPAS CONCEPTUALES,
USO DE ESTRUCTURAS TEXTUALES Y DIAGRAMAS DE PENSAMIENTO RADIANTE.
ESTRATEGIAS ORGANIZACIONALES PARA TAREAS COMPLEJAS DE
APRENDIZAJE
EJEMPLO: USO DE DIAGRAMAS CONCEPTUALES.

ESTRATEGIAS DE MONITOREO DE COMPRENSIÓN (METACOGNICIÓN)

EJEMPLO: CONOCIMIENTO DEL INDIVIDUO ACERCA DE SUS PROPIOS
PROCESOS COGNOSCITIVOS

ESTRATEGIAS AFECTIVAS
EJEMPLOS: EJERCICIOS DE RELAJACIÓN Y AUTO-COMUNICACIÓN
POSITIVA; ENCONTRAR UN LUGAR RELAJADO Y CON BUEN AMBIENTE
PARA ESTUDIAR.
 SEGUNDO SUBTEMA

FORMAS Y ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Los estilos de aprendizaje son formas
diferentes de llevar las tareas
cognitivas.
Diferentes individuos aprenden de
diferentes maneras, por lo que los
estilos de aprendizaje pueden variar
significativamente.
 De acuerdo con el
California Journal of
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Science, un estilo de difer enemo
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Los dizaje aprendizaje consiste en apre as de
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kinest
KINESTÉSICO VISUAL AUDITIVO
Se refiere a las personas Los aprendices visuales, Se refiere a aquellos que
que aprenden mejor a comprenden mejor la retienen información de
través de la experiencia información cuando se manera más efectiva
directa y la participación presenta visualmente. cuando la escuchan a
activa. En lugar de solo Les ayuda a formar una través de conferencias,
escuchar una imagen mental clara que debates, podcasts,
conferencia o leer un facilita el recuerdo y la audiolibros, o incluso
libro de texto. comprensión. grabando y reproduciendo
sus propias notas.
"APRENDER HACIENDO" "APRENDER VIENDO"
"APRENDER ESCUCHANDO"
¿Cómo saber cuál es mi estilo de aprendizaje?
SIGUE LOS SIGUIENTES PASOS
AUTOOBSERVACION Comprender tu estilo de
Presta atención a cómo prefieres aprendizaje preferido puede ser
interactuar con la información, crucial para desarrollar estrategias
reflexiona sobre tus experiencias
pasadas de aprendizaje
de estudio efectivas y maximizar
PREFERENCIAS tu capacidad para aprender y
Cuales son las indicaciones que retener nueva información.
prefieres o como recuerdas mejor la
información.
EXAMINA TUS HABILIDADES DE
ESTUDIO
Cuales son las técnicas que más te
gustan
 TERCER SUBTEMA

LEYES DE APRENDIZAJE
 LAS 6 LEYES DE APRENDIZAJE

LEY DE LA 1 LEY DEL

2 LEY DEL EFECTO 3
PREPARACIÓN. EJERCICIO. El aprendizaje se refuerza
cuando se asocia con una
Esta ley nos dice que solo Las Loremconexiones
ipsum dolor sit se sensación agradable o
se puede aprender aquello fortalecen mediante la
amet, consectetur satisfactoria y es más
donde hay disposición o adipiscing
práctica (leyelit,
delsed do se
uso) probable que ocurra de
interés, es importante que eiusmodytempor
debilitan olvidan nuevo en el futuro. El
exista La disposición del incididunt ut labore et
cuandodolorelamagna
práctica
aliqua. se aprendizaje se debilita
individuo ya que interrumpe
Ut enim ad(ley minim del cuando se asocia con una
contribuye a intensificar el desuso). veniam. sensación desagradable .
aprendizaje
 LEY DE LA 4 LEY DE LA
5 LEY DE 6
INDIVIDUALIDAD ASOCIACIÓN COMPLEJIDAD
Es aquella que nos indica que
Es aquella que nos indica cuando se presentan dos o
Lorem ipsum dolor sit
que el nivel de más problemáticas
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similares o Es la que
aprendizaje depende del parecidas se nos
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elit, sed do más depende del nivel
nivel de capacidad de las fácil el aprendizaje,
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personas, ya que todas un problema
ante incididunt ut labore nuevo,
et el de complejidad
las personas tienen un sujeto tiende a responder
dolore magna aliqua. como que tenga la
nivel de capacidad respondíaUt enim ad ante minim una investigación.
diferente. problemática veniam.
semejante previa.
ACTIVIDAD 2
SOPA DE LETRAS
 4-ESTRATEGIAS DE
ESTUDIO
¡MUCHA ATE
NCIÓN!
¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE
ESTUDIO?

Las estrategias de estudio consisten en una

serie de métodos aplicados al momento de
estudiar, cuya finalidad es facilitar la
concentración del estudiante durante el
proceso de aprendizaje.
VENTAJAS

Retener información con mayor

facilidad.
Definir prioridades para estudiar de
manera más organizada.
Administrar el tiempo de forma más
eficiente y mantenerse motivado
 POMODORO
Dividir el tiempo de estudio en plazos de 25
minutos.
Después del primer plazo podrás descansar
5 min, luego debes continuar el segundo
plazo y descansar 10 min y así
sucesivamente.
MAPA MENTAL
Diagrama que se utiliza para representar
ideas, palabras, dibujos, imágenes, entre
otros elementos que se relacionan a una
idea o concepto central.
 Resumen Esquemas
Sintetizar los puntos de mayor Representación de ideas y conceptos
relevancia. relacionados entre sí.
Descartar el contenido que no sea
vital.
Cuadro comparativo
Permiten realizar una
comparación entre dos o más
elementos de manera que es
posible vincular ambos
conceptos y definir sus
principales similitudes,
diferencias y características.
 Leer en voz alta

Permite reafirmar los

conocimientos
adquiridos.
La información será
captada por los ojos, y
por los oídos.
 Calendario de
Autoevaluación estudios:

consiste en
plantearse un test o herramienta de
un examen a uno estudio muy
mismo para recomendable que te
determinar qué permitirá planificar
tanto conocimiento tu día y tus rutinas
se tiene sobre el de aprendizaje de
tema que se forma mucho más
aprende. eficiente.
 Grupos de Mnemotecnia:
estudios:
consiste en generar
imágenes o palabras
permiten que sus clave mentales que
integrantes se apoyen puedan asociarse con
mutuamente para el concepto que se
lograr comprender el estudia.
tema de forma más
completa, al generar
interrogantes,
compartir puntos de
vista y mucho más.
Método de Cornell:

El método de Cornell
es un sistema que se
emplea al momento de
tomar notas. A
través de él, es posible
condensar y organizar
apuntes de manera
eficiente
 Flash cards, fichas de
estudio o tarjetas de estudio

contienen una serie de

palabras, números,
símbolos o imágenes,
las cuales sirven como
apoyo para repasar y
memorizar el
contenido que se
estudia.
 3.2 ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
- APRENDER A APRENDER
“LA CAPACIDAD PARA PROSEGUIR Y PERSISTIR EN EL
APRENDIZAJE, ORGANIZAR EL PROPRIO
APRENDIZAJE, LO QUE CONLLEVA REALIZAR UN
CONTROL EFICAZ DEL TIEMPO Y LA INFORMACIÓN,
INDIVIDUAL Y GRUPALMENTE.
Construir su La conciencia de
conocimiento a las necesidades y
partir de sus procesos del
aprendizajes y propio
aprendizaje
experiencias
vitales
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
PARA DESARROLLAR LA
COMPETENCIA
Tomar Hacer uso
conciencia de de la El trabajo
los propios escritura colaborativo
pensamientos epistémica

Aprendizaje Evaluación
significativo formadora
 TIPS PARA ENSEÑAR:
APRENDER A APRENDER
 AMBIENTE DE TRABAJO INCORPORAR NUEVOS
TRANQUILO Y ORGANIZADO PARADIGMAS EDUCATIVOS
Incentivar la aplicación de
En ellos el alumnado podrá
nuevos paradigmas, estrategias
identificar las actividades a
y procesos que promuevan el
realizar, los recursos necesarios
aprendizaje activo, colaborativo
para alcanzar los objetivos y
y guiado.
organizar su tiempo.

INTEGRA LAS NUEVAS

EVOCAR EL CONOCIMIENTO
TECNOLOGIAS
Retomar los conocimientos para
Incluir las nuevas tecnologías
comprobar su nivel de
siendo conscientes de los
adquisición, y completarlos con
motivos que llevan a su
técnicas
utilización.
¡ACTIVIDAD!
Escaleras de la metacognición
¡GRACIAS POR TU
ATENCIÓN!
ua r dar
or g
Yp
silencio