MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

MODELOS PEDAGÓGICOS.
Docente tutor: Mg. Richar Norman Gómez.
UNIDAD III - EL MODELO PEDAGÓGICO Y LA INVESTIGACION.
Objetivo General:
Construir una visión crítica sobre Modelos Pedagógicos que permita interpretar las
realidades de formación y generar procesos de cambio y transformación pertinentes,
flexibles y sistémicos, orientados a intervenir los contextos educativos de su influencia
y generar escenarios favorables a mundos cambiantes
Objetivo específico.
Analizar el papel de la investigación en los diferentes modelos pedagógicos.

AMBITOS TEMATICOS

 Modelo y Evaluación.
 El modelo en la formación del ser.
 La construcción del modelo pedagógico desde la investigación.

INTRODUCCION:
Cada Modelo Pedagógico tiene que ser coherente con el paradigma, enfoque, teorías y
corrientes que le animan. Obviamente, la evaluación es también una parte importante
de su praxis y, de hecho, constituye la mayor evidencia de su utilidad, ya que un modelo
es una predicción también del cómo funcionará el proceso educativo. En este sentido, el
primer modelo pedagógico que fue estudiado según la propuesta de Flórez (1999) fue el
Tradicional donde la transmisión del conocimiento es importante mientras al mismo
tiempo se forme el carácter del estudiante. Por ello, la evaluación es sumativa
unidireccional y externa. El conductista que asume el aprendizaje como un cambio de
conducta. es indispensable que el aprendizaje sea un cambio de conducta observable se
realizan pruebas objetivas, con respuestas cerradas. Por supuesto que la evaluación
unidireccional es muy importante y es frecuente encontrar en ella el uso de pruebas
estandarizadas, lo que permite clasificar a los estudiantes en diversos rangos, por
debajo o en el promedio o por encima de este.
Como reacción a esa deshumanización aparece el Modelo Pedagógico Romántico o
humanista; el cual está centrado en el estudiante. Busca su autorrealización como
persona, por lo que es importante aprender (aprendizaje significativo) , siempre y
cuando esté en concordancia con sus necesidades y expectativas.
Otra manera de explicar el aprendizaje dio lugar al Modelo Pedagógico Cognitivo,
enfocado al desarrollo de los procesos mentales que están influidos por distintos
factores, que según cada autor que le sustenta, cambiará su peso entre genéticos,
madurez o ambiente.
En todos los modelos pedagógicos subyace una idea de ser humano y de sociedad que se
quiere llevar a la realidad. En el modelo tradicional, por ejemplo, se pretende un
hombre culto, con conocimiento enciclopédico y formado para el orden, que a su vez
esté regido por la moral, y con gran influencia de los valores de la iglesia. Ante las faltas
a la disciplina, los castigos de distinta índole eran permitidos: perder el receso, estar de
pie bajo el sol o a la sombra, hacer “planas”, entre otros.
Con el conductismo, llega un enfoque científico de la educación. El ser no es considerado
en este modelo, ya que una de las razones que le motivan es la separación de la
educación de las ideas metafísicas que caracterizaron al modelo tradicional.
Es a partir del Modelo Pedagógico Romántico, cuando el tema del Ser llega a tener
relevancia sin caer en la visión metafísica de la educación tradicional.
En contraste, el modelo cognitivo centra su atención en el cerebro, visto a través de la
metáfora de la computadora, en la cual es tan importante lo que entra, el procesamiento
de la información y los resultados.
El modelo contempla habilidades de pensamiento que van desde la simple observación,
pasando por la descripción, comprensión, análisis, hasta llegar a la evaluación y síntesis
creativa, que requieren de práctica para su desarrollo. Incluye las deducciones,
inferencias, clasificaciones y todo tipo de procesos para captar, procesar y transformar
de forma efectiva la información (recuérdese la Taxonomía de Bloom).
Para culminar, en lo que se refiere al modelo social, que es el que está asociado con el
desarrollo por competencias resulta muy particular, ya que es una evolución y síntesis
del enfoque constructivista cuya médula es el cognitivismo en distintas vertientes.
En el marco de la epistemología qué ocupa un Modelo Pedagógico en el sistema
educativo, lo posiciona en un sitio intermedio en el que se concretan paradigmas sobre
la educación, enfoques y modelos educativos; y que se definen en un modelo curricular
influido por corrientes y tendencias, para operacionalizarse en el hecho psico-socio-
formativo. Este sistema complejo puede y es investigado continuamente en todos sus
aspectos por líneas y grupos de investigación. Los hallazgos de estos procesos de
indagación o investigación llevan a replantearse la teoría y la práctica sobre todos los
aspectos que están por encima del Modelo Pedagógico, en el modelo mismo o en las
propuestas en las que aterriza su puesta en marcha.
(Roman,2020).
 1. EXPLORACIÓN

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
LECTURA DETALLADA.
Realizar una lectura detallada de la unidad III del documento MODELOS
PEDAGOGICOS. Autor: PhD. Elizabeth Román, (ver documento de estudio de la unidad
II) observar los videos: El papel de la investigación en la trasformación de la escuela.
Julián de Zubiría. Complementar estos con la exploración en otras páginas WEB.
2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

FUNDAMENTACION TEÓRICA.

Complementar esta sección con la exploración en otras páginas WEB y videos

referenciados a continuación.
VIDEOS REFERENCIADOS:
El papel de la investigación en la trasformación de la escuela
El papel de la investigación en la trasformación de la escuela. Julián de Zubiría. VIII
Encuentro de Investigación Escolar 2017. La Universidad de los Niños de EAFIT. Red de
Investigación Escolar (RIE). Jueves 25 de mayo 2017.
https://www.youtube.com/watch?v=WLkl8NRALNA&ab_channel=CanalEnVIVO-
UniversidadEAFIT
Conferencia Julián de Zubiría ¿Cómo Investigar en Educación? Primera Parte 1, 2y3.
https://www.youtube.com/watch?v=TodjgX1YcDU&ab_channel=ProyectoEnjambre
https://www.youtube.com/watch?v=TJxEvsT2LUo&ab_channel=ProyectoEnjambre
https://www.youtube.com/watch?v=Jfp8EyQg-C0&ab_channel=ProyectoEnjambre
VIDEOS -ADICIONALES - OPCIONALES - COMPLEMENTARIOS.
Video Conferencia: Modelos pedagógicos en el marco de la evaluación de competencias
1278 Grupo GEARD
https://www.youtube.com/watch?v=Ugm40hBVz4w&ab_channel=GrupoGEARD
Transición del Modelo Pedagógico en Colombia
https://www.youtube.com/watch?v=3w_Sgzt71zc&ab_channel=IVANVILLAMIZAR
Modelos pedagógicos para la virtualidad
https://www.youtube.com/watch?v=nIUbYmDDpzM&ab_channel=CINNDETUnivers
idadPedag%C3%B3gicaNacional.
 3. MOMENTO DE PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA

De acuerdo a la exploración de los documentos referenciados, de los videos observados y

otros de la web realizar el siguiente proceso.

A partir de la lectura referenciada y de otras consultas en la web, en equipos de trabajo

máximo de 4 integrantes, realizar un ENSAYO CRITICO O ARGUMENTATIVO
(ver tipos de ensayos y características en
https://comohacerunensayo.in/tipos-de-ensayo/ )
donde puedan Analizar el papel de la investigación en los diferentes modelos
pedagógicos, teniendo como referencia y base inicial los ámbitos temáticos: (es
decir, en el contenido y la redacción del ensayo deben evidenciarse estas tres
temáticas)

 Modelo y Evaluación.
 El modelo en la formación del ser.
 La construcción del modelo pedagógico desde la investigación.
Para redactar el ensayo utilizar la estructura del ANEXO 2.

IMPORTANTE: En las conclusiones cada integrante del equipo de trabajo debe

hacer su porte y colocar su nombre al finalizar de lo que escriba.

ANEXOS IMPORTANTES:

https://www.gestiopolis.com/elementos-del-modelo-pedagogico-de-
investigacion-educativa-en-mexico/

https://www.redalyc.org/journal/4137/413759559002/html/

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21412016000300018

Seguidamente se pone a disposición diferentes videos ilustrativos relacionados

con la estructura de un ensayo.
MATERIAL ILUSTRATIVO COMO REALIZAR UN ENSAYO: Videos ilustrativo
y explicativos
CARACTERISTICAS Y ESTRUCTURA DEL ENSAYO
https://www.youtube.com/watch?v=iqmAOfFZmpY&ab_channel=MarinaAdrianaHe
rreraV%C3%A1zquez
Ensayo Concepto, características, partes, tipos y recomendaciones
https://www.youtube.com/watch?v=RMNeDEDFdnQ&ab_channel=papelucho
Cómo escribir un ensayo 2.0 - Universidad Sergio Arboleda
https://www.youtube.com/watch?v=wfixQ1fawcI&ab_channel=UniversidadSergioArb
oleda
Partes de un Ensayo
https://www.youtube.com/watch?v=fY8XUT0f5-w&ab_channel=DeyaniraContreras
Cómo hacer un ensayo crítico
https://www.youtube.com/watch?v=NBjlNf-ycWg&ab_channel=ChristopherLuna
 4. MOMENTO DE CIERRE.
Entrega del Material.
En la plataforma educativa, cada estudiante debe subir el documento o ENSAYO
REDACTADO EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO EN EL ANEXO 2, fundamental el
aporte de cada integrante en las conclusiones del documento.
Tiempo estimado de entrega 8 días.
INDICACIONES GENERALES
- En esta ocasión los trabajos deben contener una hoja de presentación con el nombre
de todos los integrantes del equipo o portada, resumen, palabras claves,
Introducción, desarrollo, conclusiones, bibliografía y anexos (si es necesario).
- Los trabajos colaborativos deberán ser presentados en grupos no mayor de cuatro (04)
personas, cada participante debe enviar el trabajo por su portal personal (asignatura).
- Si tienes alguna duda por favor comunícate por el mensajero.

¡Éxitos!