Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 Espacio
muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Probabilidad
Código del curso 100402
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2 (Dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborati Número de

Individual ☒ ☐ 1
actividad: va semanas
Intermedia
Momento de la
Inicial ☐ , unidad: 1 ☒ Final ☐
evaluación:
y2
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Correo interno del
100 puntos
curso
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Domingo, 03 de mayo de 2020 jueves, 07 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
- El estudiante aplica los conceptos básicos de probabilidad,
técnicas de conteo y axiomas de probabilidad en la resolución de
problemas.
- El estudiante resuelve casos de estudio, utilizando los conceptos
propios de la probabilidad condicional y las distribuciones de

 
  
 

Probabilidad.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 – Técnicas de Conteo y teoría de la probabilidad:
a. Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.
b. Técnicas de conteo
c. Axiomas de probabilidad
Unidad 2:
Probabilidad condicional y distribuciones de Probabilidad:
a. Variables aleatorias discretas y continuas.
b. Distribuciones discretas de probabilidad.
c. Distribuciones continuas de probabilidad.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Esta actividad se desarrolla en dos pasos:

Paso 1: Cada estudiante de forma individual deberá de resolver los

ejercicios de recuperación relacionados para la tarea 1.

Paso 2: Cada estudiante de forma individual deberá de resolver los

ejercicios de recuperación relacionados para la tarea 2.

El estudiante deberá hacer entrega de la actividad de forma individual

por el correo interno del curso (a su tutor), para ello debe presentar un
archivo en Word o Pdf con el desarrollo.

Ejercicios de recuperación Tarea 1:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el
Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

 
  
 

• Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para

administración. (Pp. 177-183).
• García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 29-50).
• Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 132-149).
• Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 150-152).

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

Con base en los contenidos desarrollados en la lectura, el estudiante
debe de desarrollar los estudios de casos propuesto a continuación,
relacionados con la Unidad 1.

Estudio de caso 1
Enfoques De Probabilidad
Se realizó una encuesta a 46 personas para determinar la preferencia
entre 3 marcas de zapatos: Nike, Adidas y Rebook. Las personas
encuestadas pueden elegir más de una marca de su preferencia. Los
datos arrojados por la encuesta fueron los siguientes:
• 24 de estas personas indican que no les gusta Nike.
• 6 personas tienen preferencia por las tres marcas.
• A 22 personas le gusta Adidas.
• 7 personas prefieren Nike y Rebook, pero no Adidas.
• 10 personas tienen preferencia por Nike y Adidas.
• A 5 personas no le gusta ninguna de las 3 marcas.
• A 6 de las personas que prefieren Adidas no les gusta Rebook.

 
  
 

Con base a la información anterior, determine:

a) La probabilidad de que a una persona le guste Nike o Adidas.
b) La probabilidad de que a una persona no le guste Rebook.
c) La probabilidad de que una persona tenga preferencia exclusiva por
una de estas 3 marcas.

Estudio de caso 2
Técnicas De Conteo
Un mercaderista debe surtir el Stand de muestra de sus productos en
una importante feria de negocios. Para esto le entregan 9 artículos así:
del producto estrella de la compañía llamado XY una unidad de cada
una de tres presentaciones diferentes XY-01, XY-02 y XY-03. De un
producto nuevo llamado NE dos unidades de cada una de dos
referencias NE-W y NE-Z. Y dos unidades del producto menos conocido
el NN, una unidad grande NN-G y otra pequeña NN-P. Cuantas opciones
tiene para acomodar los productos en el Stand si:
a) No le dan ninguna instrucción.
b) Le piden que los artículos de cada producto se ubiquen juntos.
c) Le piden que el producto NE quede en el centro del Stand.
d) Le piden que los articulo correspondientes al producto NN queden
en extremos separados.

Estudio de caso 3
Teorema de Bayes.
Para poder conocer la capacidad de atención en un hospital la
emergencia por el coronavirus se encontró que el 15% de personal es
administrativo y el 65% son del personal médico. El 30% del personal
administrativo ocupa un puesto directivo y el 55% del personal médico
también, además se sabe que los que no hacen parte del personal
administrativo o médico ocupan un 25% de los puestos directivos.

 
  
 

a) Hallar la probabilidad de que un directivo elegido al azar sea

médico.
b) Hallar la probabilidad de que un empleado sea administrativo y
directivo simultáneamente.
c) Si en total hay 550 empleados, cuantos de ellos son directivos?

Ejercicios de recuperación Tarea 2:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 2), las siguientes
referencias:

• Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para

administración. (Pp. 150-152).
• García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 195-221).
• Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 245-261).García, Á. M. Á.
(2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso.
(Pp. 221-243).
• Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 279 -301).

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

Con base en los contenidos desarrollados en la lectura, el estudiante
debe de desarrollar los estudios de casos propuesto a continuación,

 
  
 

relacionados con la Unidad 2.

Estudio de caso 1
Distribución Binomial.
La actividad tarea 3 del curso de probabilidad para el periodo 16-01 del
2020, es un cuestionario que consta de 10 preguntas de selección
múltiple con única respuesta (Es decir 4 opciones de respuesta con una
única correcta). Si un estudiante decide responder al azar (marcando
cualquier opción) cada pregunta calcule la probabilidad de que:
a) Responda correctamente una pregunta al azar del cuestionario.
b) Responda correctamente todas las preguntas del cuestionario.
c) Responda el 60% de las preguntas correctamente (aprobando así
la actividad).
d) Si el estudiante tiene 2 intentos para realizar la actividad, y
decide seguir marcando la opción al azar, cual es la probabilidad
de apruebe la actividad.

Estudio de caso 2
Distribución Poisson
El promedio de gol en Colombia se desplomó y sigue en caída libre. Si
el anti-record histórico estaba en 2,09 por partido el semestre anterior,
en la actual liga va por el mismo camino y con amenaza de caer más
bajo. En cuatro jornadas disputadas, el promedio de gol está en 1,9
por partido, es decir, el peor de toda la historia de la liga. (Información
tomada y adaptada de Deportes el Tiempo, 13 de agosto 2018:
https://www.eltiempo.com/deportes/futbol-colombiano/promedio-de-
gol-en-la-liga-de-futbol-colombiano-es-el-mas-bajo-de-la-historia-
255430). De acuerdo a esta información, responde:

a) ¿Cuál es la probabilidad de que se anotarán 2 goles en un partido

en ese momento y compárelo con la misma probabilidad de
acuerdo al record histórico?

 
  
 

b) ¿Cuál es la probabilidad de que se anotará por lo menos un gol

durante el primer tiempo de un partido de acuerdo al anti-record
histórico?

Estudio de caso 3
Distribución Normal
Se supone que los resultados del examen de probabilidad siguen una
distribución normal con media 65 y desviación típica 30. Los estudiantes
se ubican en cierto nivel según su puntaje como se muestra en la
siguiente tabla: Puntaje Nivel
Menor que 30 Deficiente
Entre 30 y 60 Bajo
Entre 60 y 80 Medio
Entre 80 y 95 Alto
Más de 95 Superior

a) 1 ¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante tenga nivel

superior?
b) ¿Qué probabilidad hay de que un estudiante obtenga un nivel
medio?
c) Si se sabe que un estudiante aprueba con una nota de 60, ¿cuál
es la probabilidad de que un estudiante apruebe el examen?

Entrega final
Los productos de cada una de las actividades se entregarán en un único
trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a

 
  
 

entregar por el estudiante de esta guía.

Nota Aclaratoria: El estudiante solo realizara la tarea que quiera

recuperar. Ejemplo: Si el estudiante presentó falencias o no pudo
entregar la tarea 1, solo entregará los ejercicios de recuperación de la
Tarea 1. De lo contrario, si presentó inconvenientes en las dos tareas
deberá de entregar la totalidad de los ejercicios de recuperación para la
Tarea 1 y Tarea 2.

Entornos para No aplica

su desarrollo
Individuales:

• El estudiante deberá de hacer entrega de un

documento final con los ejercicios de
recuperación para la Tarea 1 y Tarea 2 en
formato Word, excel o pdf por el correo interno
del curso a su tutor.

Productos a
Colaborativos:
entregar por el
estudiante
No aplica

Por el correo interno del curso, enviar un único

archivo de forma individual en formato WORD o PDF
el cual debe nombrarse Recuperación_tarea_1 y
2_Nombre del estudiante_Número de grupo,
ejemplo: Recuperación_tarea_1 y 2_Tatiana

 
  
 

Sánchez_40 y debe contener:

• Portada.
• Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
• Objetivos.
• Desarrollo del ejercicio de recuperación Tarea
1 (3 estudios de caso).
• Desarrollo del ejercicio de recuperación Tarea
• Conclusiones del trabajo desarrollado(3
estudios de caso)..
• Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta
las normas APA .

Peso Evaluativo: 100 puntos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el No aplica
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida No aplica
des para la

 
  
 

producción de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la séptima edición del Manual de las
Uso de
referencias Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline-
files/guia-normas-apa-7-ed-2019-11-6.pdf

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la

UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el

Políticas de plagio es una falta grave: es el equivalente en el

plagio ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

 
  
 

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no

documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

 
  
 

3.1. Formato de Rubrica de evaluación Tarea 1

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad 1, tarea ☒ Final ☐
evaluación
1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante define El estudiante define
define los eventos,
los eventos, traduce los eventos, traduce
traduce las
las preguntas al las preguntas al
preguntas al
lenguaje adecuado y lenguaje adecuado y
lenguaje adecuado,
calcula la calcula la 20
ni calcula la
probabilidad probabilidad con
probabilidad
correctamente en el algunas falencias en
correctamente en el
estudio de caso 1. el estudio de caso 1.
Aplicación de estudio de caso 1.
las Técnicas (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
de Conteo y El estudiante El estudiante tiene El estudiante no
teoría de la identifica y aplica imprecisiones en identifica y aplica
correctamente las identificar y aplicar correctamente las
probabilidad
técnicas de conteo a técnicas de conteo a técnicas de conteo a
en la 35
los casos de estudio los casos de estudio los casos de estudio
resolución de del ejercicio de del ejercicio de del ejercicio de
situaciones recuperación tarea recuperación tarea 1. recuperación tarea 1.
problema 1.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante utiliza El estudiante utiliza El estudiante no
y aplica y aplica Teorema utiliza y aplica
correctamente el de Bayes a las Teorema de Bayes a
35
Teorema de Bayes a problemáticas las problemáticas
las problemáticas entregadas, pero no entregadas.
entregadas. son correctas.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)

 
  
 

Las actividades se Las actividades se Las actividades no se

compilaron en un compilaron en un compilaron en un
solo documento que solo documento, solo documento ni se
Presentación cumple con las pero cumple con entregaron en el
y contenido especificaciones algunas de las entorno solicitado.
del informe solicitadas(normas especificaciones
10
APA) y se entrega en solicitadas y se
final. el entorno indicado. entrega en el
entorno indicado.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100

3.2. Formato de Rubrica de evaluación Tarea 2

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad 2, tarea ☒ Final ☐
evaluación
2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aplicación de El estudiante define El estudiante tiene El estudiante no
las correctamente las imprecisiones en la define correctamente
distribucione variables y escribe definición de las las variables, ni
s de usando la notación variables y/o no escribe usando la
estadística apropiada escribe usando la notación estadística
probabilidad 25
cada uno de los notación estadística apropiada los
discretas y
interrogantes apropiada cada uno interrogantes
continuas planteados en los de los interrogantes planteados en los
casos del ejercicio planteados en los casos del ejercicio
de recuperación de casos del ejercicio de recuperación de la

 
  
 

en la la tarea 2. de recuperación de la tarea 2.

resolución de tarea 2.
situaciones (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
problema El estudiante El estudiante tiene El estudiante no
identifica y aplica imprecisiones en identifica y aplica
correctamente las identificar y aplicar correctamente la
distribuciones de las distribuciones de distribución de
probabilidad a los probabilidad a los probabilidad a los 30
casos de estudio del casos de estudio del casos de estudio del
ejercicio de ejercicio de ejercicio de
recuperación tarea recuperación tarea 2. recuperación tarea 2.
2.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante calcula El estudiante calcula El estudiante no
correctamente las las probabilidades de calcula las
probabilidades de las la problemáticas probabilidades de las 35
problemáticas entregadas, pero no problemáticas
entregadas. son correctas. entregada.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las actividades se Las actividades se Las actividades no se
compilaron en un compilaron en un compilaron en un
solo documento que solo documento, solo documento ni se
Presentación cumple con las pero cumple con entregaron en el
y contenido especificaciones algunas de las entorno solicitado.
del informe solicitadas (normas especificaciones
10
APA) y se entrega en solicitadas y se
final. el entorno indicado. entrega en el
entorno indicado.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100