“La energía de los carbohidratos”

Institución educativa emblemática: Juan Guerrero Quimper

Docentes: Shary Ataulluco Hualla
Grado: 3° Fecha: Del 28/11 al

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO/ CRITERIOS CAMPO EVIDENCIA/ INSTRUMENTO

TEMÁTICO PRODUCTO

Indaga medianteGenera y Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la

métodos registra datos emanipulación de la variable independiente y mediciones

Informe de indagación.
científicos para información. repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus
construir sus procedimientos y controla las variables intervinientes. Organiza

Carbohidratos
conocimientos. los datos y hace cálculos de medidas de tendencia central,

Rúbrica
proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas.
Analiza datos eCompara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para
información. establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia, similitud diferencia u otros. Identifica
regularidades o tendencias. Contrasta los resultados con su
hipótesis e información para confirmar o refutar su hipótesis, y
elabora conclusiones.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Se desenvuelve en su entorno virtual generado por las Tic

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque ambiental

Enfoque de derechos

Momentos ACTIVIDADES ESTRATEGIA TIEMP

INSTRUCCIONES S O
-Se recuerdan los acuerdos de convivencia. Aprendizaje 90
-Los estudiantes se agrupan en equipos de 4 estudiantes y nos dirigimos al laboratorio. colaborativo. minuto
-se les pregunta ¿Qué vamos a medir u observar? ¿Cómo lo haremos? s
inicio ¿Qué debemos controlar?
Los estudiantes responden mediante una lluvia de ideas.
Siguiendo las medidas de seguridad se disponen los materiales para realizar la indagación.
Los estudiantes revisan el protocolo de indagación y mencionan la secuencia de pasos a realizar para
realizar los experimentos, anotan en la tabla de registro de datos sus observaciones.
Dibujan cada una de las actividades realizadas en el laboratorio.
Para el análisis de datos realizan la siguiente tabla:
Escribe tu pregunta Escribe los resultados obtenidos. Escribe la explicación
científica de los resultados
obtenidos.
Desarrollo

Luego realizan las conclusiones y socializan sus resultados.

Aprendizaje
Cierre. Los estudiantes que concluyeron la actividad van presentando sus proyectos individuales de la autónomo
competencia diseña que quedaron pendientes en la sesión anterior.

- Finalmente para cerrar la sesión se les plantea las siguientes preguntas:

Se pregunta a los estudiantes qué han aprendido y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida
diaria.
¿Hay algo que aún no he aprendido? ¿Qué debo hacer para comprenderlo?
¿Qué dificultades tuve durante el desarrollo de las actividades? ¿cómo las resolví?