Áncash: nivel de educación alcanzado

Hipólito Orbick Torres Romero1

“Por un mundo donde quepan todos los mundos”
07 de junio de 2019

LECTURA MATEMÁTICA
EDUCACIÓN
Previo En En Previo En En
ÁMBITO BÁSICA Satisfactorio Satisfactorio
al Inicio Inicio Proceso al Inicio Inicio Proceso
REGULAR
% % % % % % % %
4° PRIMARIA 10.1 24.2 30.9 34.8 9.3 19.3 40.7 30.7
PERÚ
2° SECUNDARIA 18.5 37.5 27.7 16.2 33.7 36.4 15.9 14.1
ÁNCASH 4° PRIMARIA 13.3 27.8 30.2 28.7 11.4 22.8 41.2 24.7
2° SECUNDARIA 25.5 38.7 24.0 11.8 41.8 34.7 13.3 10.2
Cuadro 1: Evaluación Censal de Estudiantes 2018.
Fuente: Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes - Ministerio de Educación.
Elaboración: Hipólito Torres.

La educación es la clave del siglo XXI, sin educación las
personas no pueden conseguir trabajo, están condenados a
ser pobres y sin educación las familias no progresan. ¡Y si
la educación es tan importante porque hay los problemas
que hay en nuestra región! a pesar de que en nuestra
Constitución Política afirma que “Es deber del Estado
asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación
adecuada por razón de su situación económica o de
limitaciones mentales o físicas”, o será que es un derecho
retórico, es decir, solo un derecho de palabra.
¿Hay progresos en Áncash? Claro que sí. Bajó la tasa
de analfabetismo de la población de 15 y más años de
edad, de 18.5% en el año 2001 a 10% en 2017. La tasa neta
de asistencia escolar con educación inicial de la población
de 3 a 5 años de edad en el año 2004 fue de 59.2% y en el
año 2016 de 84.0%, es decir, 84 de cada 100 niños y niñas
de 3 a 5 años que le corresponde a su edad, ha alcanzado
la educación inicial, y para ser más objetivo en nuestro
análisis. La tasa bruta de asistencia escolar con educación
primaria de la población de 6 a 11 años de edad en el año
2001 fue de 98.0% y en el año 2017 de 99.4%, es decir, de
cada 100 niños y niñas de 6 a 11 años de edad, 99
asistieron a algún grado de primaria y uno no asistió. La
población de 15 años y más años de edad, ha logrado
acceder a la educación secundaria, siendo en el año 2001
de 38.5% a 43.9% en el año 2017, es decir, 43 de cada 100
personas de 15 años y más años de edad han alcanzado la
educación secundaria. La población de 15 años y más años
de edad, ha logrado superar la educación universitaria,
siendo en el año 2001 de 7.0% a 14.4% en el año 2017, es
decir, 14 de cada 100 personas de 15 años y más años de
edad han alcanzado la educación universitaria. Es así, que
la población de 15 años y más años de edad, logro obtener
como promedio 8.6 años de estudio en el año 2001 a 9.5
años de estudio en el año 2017.
Por lo tanto, estos avances señalados en los niveles de
educación, nos reflejan según la Encuesta Censal de
Estudiantes (ECE) para el año 2018 en Áncash, con otros
resultados, mostrándonos que el rendimiento de los
estudiantes del 4° de primaria que sí logro los aprendizajes
esperados al finalizar el cuarto ciclo y está preparado para
afrontar los retos de aprendizaje del ciclo siguiente
(satisfactorio) es de solo 24.7% en matemática y 28.7% en
lectura. En los estudiantes de 2° de secundaria es 10.2%
en matemática, 11.8% en lectura, 8.3% en ciencia sociales
y 6.2% en ciencia y tecnología. A pesar de estas mejoras
hasta el 2018 en el rendimiento de los estudiantes, los
resultados de Áncash se mantienen por debajo del
promedio nacional, siendo para el 4° de primaria 30.7% en
matemática y 34.8% en lectura, 2° de secundaria 14.1% en
matemáticas, 16.2% en lectura, 11.6% ciencias sociales y
8.5% en ciencia y tecnología. Por lo que aún queda mucho
que trabajar. Mostrándonos así Áncash, en el año 2017 el
15.8% (16,975) de la población de 14 a 19 años de edad,
no estudian ni trabajan (mal llamados “NINIs”),
ubicándose por encima del promedio nacional (15.1%). En

1
Estudiante de Economía de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”. Correo Electrónico: hipolito.t.r@hotmail.com
Blogger: https://hipolitotorresblog.blogspot.com/
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consecuencia, para el año 2009 del total del PIM del GRA,
el 26.5% (576,359,383 soles) fue designado a educación
con un 73.9% ejecutado, éste, llegando para el año 2018 a
46.5% (985,511,632 soles) con 94.3% ejecutado.
Mostrándonos que aún estamos en la búsqueda de la
eficiencia de la ejecución del presupuesto público con los
resultados educativos.
Por lo cual, el poco avance en los niveles de la
educación en Áncash hace que nuestra región siga siendo
condenado a la pobreza. Kliksberg (2013) afirma:
“Alguien con menos de 12 años de escolaridad está
condenado a ser pobre, no tiene la posibilidad de emerger
de la pobreza. Está atrapado en ´una trampa de pobreza”
(p. 13). Es decir, sin primaria más secundaria, no hay
futuro favorable en la vida. Pineda (2016) refiere que la
política social dentro del desarrollo de la política
económica es avanzar en el crecimiento económico, este a
su vez, permitiéndonos superar dos cosas: cortar la
transmisión intergeneracional de la pobreza y generar un
capital humano. Sen (como se citó en London y
Formichella, 2006) refiere que hay pruebas suficientes de
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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desarrollo de Sen y su vinculación con la
Educación. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/510/51001702.pdf
que, aun con una renta baja, un país que logre que todos
sus ciudadanos accedan a la educación y a la asistencia
sanitaria, puede obtener muy buenos resultados en cuanto
a longevidad y calidad de vida de toda la población. Claro
está, que no podemos esperar que el desarrollo humano
nos llegue por accidente y que los problemas de
desigualdad se solucionen solos.
CONCLUSIÓN
El rendimiento en el nivel educativo básica regular en
Áncash se encuentra por debajo del promedio nacional, sin
al menos llegar a que el 50% de los estudiantes del 4° de
primaria y 2° de secundaria logren satisfactoriamente los
aprendizajes esperados en lectura y matemática. El avance
positivo pero lento del nivel educativo nos es cómplice a
que nuestra educación solo sea retórica, a que sea un
medio y no un fin, un fin cual sería educar, educar
mediante políticas sociales con rostro humano, dándonos
frutos de desarrollo económico y alcanzando a la mayor
cantidad de ciudadanos e ir cerrando las brechas que
existen.
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