Gibran Alberto Hernández García

EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES DE SECUNDARIA

EN EL CENTRO IBERO MENESES

INTRODUCCIÓN

La Universidad Iberoamericana, comienza a promover proyectos integrales de

desarrollo en zonas aledañas y de esta forma nace la Casa Ernesto Meneses el
10 de octubre de 2011 que tiene como misión: acompañar proyectos de
autogestión de la comunidad que tenga como objetivo la promoción del desarrollo
personal, familiar comunitario de los habitantes del Pueblo de Santa Fe, con la
participación de la Universidad y el trabajo de red con otras organizaciones, en un
ambiente de solidaridad, confianza y búsqueda de justicia. De esta manera en la
búsqueda por la formación comunitaria y personal de quienes forman parte de las
comunidades de Santa Fe, la Casa Ernesto Meneses se transforma en el Centro
de Formación y Acción Social Ernesto Meneses. (Meneses, 2016)

El principal objetivo del proyecto que se asignó en el Servicio Social, es dar clases
de Educación Básica a jóvenes que están cursando el grado de Secundaria,
principalmente los temas que se impartirán son sobre Matemáticas y Español, de
forma que por medio de estos conocimientos ellos puedan acreditar el nivel que
están cursando, además se estará trabajando en un proyecto que complemente
esta educación, enfocado en Programación Neurolingüística, con el propósito de
que puedan aprender el lenguaje de su cerebro de forma que puedan detectar y
modificar las limitaciones inconscientes que tienen dentro de sus conexiones
mentales. (Delgado, 2021)
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MACRO-CONTEXTO

ENTORNO DE LA PROBLEMÁTICA

El entorno que aborda principalmente la problemática de mi Servicio Social es la

educación ya que, durante casi 10 años, el Centro Ernesto Meneses se ha
encargado de apoyar mediante proyectos sociales el desarrollo de la comunidad
del Pueblo de Santa Fe, además de buscar ser un centro de excelencia para de
esta forma mejorar la calidad de vida de los mismos. De acuerdo con la ODS de la
ONU el objetivo que está más relacionado con el trabajo de la institución sería el
de la Educación de Calidad.

Es una problemática en los países de bajos recursos, principalmente en los niños

que no tienen los suficientes conocimientos para su edad derivado de la falta
económica en sus familias y el poco apoyo que reciben por parte de sus
gobiernos. El 40% de la población mundial no tiene acceso a la educación en un
idioma que la población entienda.

Específicamente en la alcaldía Álvaro Obregón, presenta contrastes drásticos en

el ámbito social, ya que tiene zonas residenciales de poder adquisitivo medio-alto
y alto, además de una pequeña parte de pueblos y colonias de carácter rural y
semi-urbano, situación que resulta ser un parte aguas para la gente que habita
aquí pues su desenvolvimiento resulta ser complicado al tener que desenvolverse
en dos sociedades tan distintas pero tan cercanas y es así como en temas
económicos, educativos y sociales se ven afectados, aquellos que pertenecen a
los pueblos y colonias.

INFORMACIÓN GENERAL DE LA DELEGACIÓN ÁLVARO OBREGÓN

POBLACIÓN
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La delegación Álvaro Obregón cuenta con una población total en 2020 de 759,137
habitantes, siendo 52.4% mujeres y 47.6% hombres.

Los rangos de edad que concentraron mayor población fueron 25 a 29 años

(60,708 habitantes), 20 a 24 años (59,941 habitantes) y 30 a 34 años (59,486
habitantes). Entre ellos concentraron el 23.7% de la población total.
(México, 2020)
CALIDAD DE VIDA
En 2020 las viviendas contaban con 4 y 6 o más cuartos, en este mismo periodo
hay viviendas habitadas con 2 y 1 dormitorios. En cuanto a los servicios en la
vivienda DataMex arroja que el 71.7% disponen de un horno, 85.7% disponen de
una lavadora y 94.4% disponen de un refrigerador, es decir que en cuanto a
servicios para alimentos y lavado la población tiene puede gozar de estos para
llevar al cabo labores cotidianas.

En 2020, 0.1% de la población en Álvaro Obregón no tenía acceso a sistemas de

alcantarillado (762 personas), 0.19% no contaba con red de suministro de agua
(1.44k personas), 0.29% no tenía baño (2.19k personas) y 0.034% no poseía
energía eléctrica (256 personas). Como se puede observar con los números
mostrados por DataMex, de 2000 a 2020 se ha realizado un gran esfuerzo para
que la población pueda acceder a los servicios básicos, a pesar de que no se ha
completado en un 100% si podemos notar que es muy poca la población que aún
no goza de estos.

En cuanto a conectividad, 77.2% tiene acceso a internet, 61.6% disponen de una

computadora y 92.7% disponen de un celular, esto permite observar que si bien, la
mayor parte de la población puede tener conectividad por medio de sus celulares,
casi una tercera parte no puede acceder a internet para realizar actividades de
acuerdo a lo solicitado y probablemente esto hoy en día sea un factor clave de por
qué la falta de educación pues la pandemia ha obligado en su mayoría requiera de
una conexión para poder estudiar o bien para poder trabajar de manera adecuada.
 Gibran Alberto Hernández García

EMPLEO
En junio de 2020 la tasa de informalidad laboral llegó a 42.8%. Si bien es menor a
la mitad de la gente que trabaja esto indica que muchos de los trabajos pueden
ser en oficios o bien es gente que al no culminar sus estudios se dedicó a trabajos
en donde da apoyo o se realiza labor de obrero que no requiere de un nivel alto de
escolaridad y esto es procupante, pues se estimaría que la mitad abandona sus
estudios para comenzar generar un ingreso sin importar el trabajo o el futuro que
traerá este trabajo.

NIVEL EDUCATIVO
En la delegación Álvaro Obregón, el 91.15% del grupo de edad 3 a 14 asiste a la
escuela, siendo la máxima; pero el rango de edad 30 y más tiene una porcentaje
de 1.96% siendo esta la mínima. El rango de edad 15 a 17 años asisten a la
escuela 80.87%, con un total de población de 723 518.

La escolaridad básica de la Ciudad de México es 38.89 % mientras que en el

municipio de Álvaro obregón es de 42.62%. La educación media superior en la
Ciudad de México es 26.62% mientras que el municipio de Álvaro Obregón es
24.29%. La educación superior en el Municipio de Álvaro Obregón 30.11% y en la
Ciudad de México 32.14%. A nivel Nacional educación básica es 53.46%, la
educación media superior 21.67% y la educación superior es de 18.63%. Sin
escolaridad a nivel Nacional con un 5.83%, en la Ciudad de México con el 2.02% y
en el Municipio de Álvaro Obregón 2.19%
(Centros de Investigación Juvenil, 2018)

INDICADORES DE LA PROBLEMÁTICA

Como se había mencionado anteriormente la problemática sobre la educación en

la delegación de Álvaro Obregón se debe a los contrastes drásticos en el ámbito
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social, que tiene la delegación, impidiendo un desenvolvimiento para aquellos con

los que no tienen los recursos necesarios para acceder a la educación.

En 2020, los principales grados académicos de la población de Álvaro Obregón

fueron Secundaria (5.5k personas o 37.4% del total), Primaria (5.47k personas o
37.2% del total) y Preparatoria o Bachillerato General (2.36k personas o 16% del
total). Es decir, como se puede notar con los datos recabados, hubo un aumento
en la población que recibe educación en los distintos grados del año 2018 al 2020.

Niveles de escolaridad de la población de 15 años y más en Álvaro Obregón 

(Distribución de la población total)

La tasa de analfabetismo de Álvaro Obregón en 2020 fue 8.01%. Del total de

población analfabeta, 47.4% correspondió a hombres y 52.6% a mujeres.

* Se considera población analfabeta a la población de 15 años y más que no

sabe leer ni escribir.(México, 2020)
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De acuerdo con cifras del Coneval (Consejo Nacional de Evaluación de la Política

de Desarrollo Social), una cuarta parte de las primarias y secundarias públicas
tienen plantillas docentes incompletas y 2 de cada 10 estudiantes de primaria no
recibieron los libros de texto gratuitos a tiempo. En el paso de secundaria a
preparatoria se pierden cerca de 2 millones de alumnos matriculados en escuelas
públicas y las mujeres son mayoría en este grupo.

La educación ya tenía un acceso difícil para muchos niños y jóvenes, debido a la

pandemia se convirtió en una imposibilidad definitiva para más de una cuarta parte
de la población en edad estudiantil, ahora bien la educación en línea resulta un
reto para todos los estudiantes, sus padres y sus profesores, el problema es que
para millones de niñas, niños y jóvenes es una imposibilidad real debido a las
condiciones de alta vulnerabilidad económica, regional o étnica. (García, 2021)

PLAN DE ACCIÓN ANTE PROBLEMÁTICA

Debido a la situación actual, el gobierno tiene 10 sugerencias ante la situación

sanitaria y que de esta forma se apoye la eduación en el país, los cuales son:

X. Atender con prioridad a quienes no tienen acceso a tecnologías de la

información y la comunicación (TIC) o a servicios de telecomunicación o
radiodifusión en el hogar.

II. Diversificar las alternativas de educación en línea según los dispositivos

disponibles en diferentes contextos y sus condiciones de uso.

III. Fortalecer una educación a distancia focalizada, dosificada y que fomente

actividades lúdicas.

IV. Asegurar el aprendizaje necesario para enfrentar la emergencia en un marco

de colaboración intersectorial.
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V. Reconocer la creatividad de las maestras y los maestros y convocarlos como

protagonistas de las estrategias educativas durante la emergencia.

VI. Promover oportunidades de formación y desarrollo profesional docente en

colectivo.

VII. Propiciar que las madres y los padres de familia enseñen de acuerdo con sus
posibilidades: los hogares no son escuelas, las madres y los padres de familia no
son docentes.

 VIII. Promover la formación cívica y ética en casa: equidad, solidaridad,

convivencia, juego y desarrollo socioemocional.

IX. Garantizar la seguridad alimentaria de niñas, niños y adolescentes.

X. Prevenir el abandono escolar especialmente en los grupos en condiciones de

mayor vulnerabilidad.

El gobierno busca que a partir de estas sugerencias se fortalezca la acciones que

los profesores llevan al cabo hoy en día de acuerdo a la las condiciones actuales,
preserven el derecho a la educación de las niñas, los niños, adolescentes y
jóvenes y salvaguarden su salud, seguridad y bienestar integral durante la
emergencia. Además de que esto apoya en los sectores públicos a tener un mayor
enfoque en impulsar la eduación y exista un menor número de decerción en el
país y más ahora por las circunstancias que se presentan.

(Educación, 2020)
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MICRO-CONTEXTO

INSTITUCIÓN

El Centro Ibero Meneses por medio de proyectos sociales universitarios busca el

desarrollo de los pueblos de Santa Fe y que de esta forma puedan desarrollen una
reflexión crítica sobre la realidad, además de que puedan seguirse superando en
sus vidas personales por medio del avance académico que van teniendo.

Misión: Promueve la justicia social, en los pueblos de Santa Fe, mediante la

gestión de proyectos sociales universitarios para el desarrollo de procesos de
autogestión comunitaria, diálogo de saberes y reflexión crítica de la realidad.

Visión:  Centro de excelencia académica que, mediante la sistematización y

evaluación de los procesos comunitarios, posibilita espacios de acompañamiento
para la toma de decisiones respecto a la mejora en la calidad de vida de los
beneficiarios (la comunidad educativa). 

El centro está dirigido a los pueblos de Santa Fe, principalmente a los jóvenes y
adultos que quieran seguirse superando en su formación académica.

HISTORIA

Ha tenido un gran avance pues comenzó con proyectos integrales de desarrollo en

las zonas aledañas de la IBERO y es hasta el Octubre de 2011 cuando nace la
Casa Ernesto meneses que con apoyo de la participación interdisciplinaria de la
IBERO y otras organizaciones buscaban un ambiente de confianza, solidaridad y
búsqueda de la justicia para el desarrollo de los pueblos de Santa Fe.
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De acuerdo al avance que se fue logrando en la comunidad de los pubelos de

Santa Fe, la Casa Ernesto Meneses se transforma en el Centro de Fromación y
Acción Social Ernesto Meneses, donde actualmente cuentan con distintos
programas para aquellas personas que siguen queriendo superarse pero no tienen
la facilidad para hacerlo, de esta forma buscan ayudar los niveles de primaria,
secundaria y preparatoria para certificar a aquellos que estén comprometidos y
tengan las ganas por seguir superandose en su vida personal y laboral.

El centro actualemente tiene un problema debido a la pandemia, ya que no es tan

sencillo continuar con el apoyo con muchos de los estudiantes debido a las
herrameintas que se necesitan para que esto pueda ser posible, además día a día
se enfrentan con problemas que cada estudiante tiene y que de cierta forma
impiden concluir sus objetivos o bien detenerlos por cierto tiempo, además el
centro no puede ser tan estricto en ese aspecto pues también busca la solaridad y
empatía en las vivencias que tiene cada uno de ellos tiene, así como el apoyo
para buscar la mejor solución para ellos, por lo que en pandemia muchos tuvieron
un retroceso en lo que ya habían aprendido con anterioridad pero ya se están
buscando formas para que aquellos que lleguen a tener un problema de cualquier
tipo puedan seguir gozando de una educación de nivel y óptima para su
desarrollo.

PROGRAMAS

Educación: Acompañamiento a jóvenes y adultos a través de la asesoría

personalizada para la acreditación de diversos grados educativos.
Acompañamiento en la construcción del conocimiento y la actualización
profesional de habilidades para la vida y el trabajo.

-Prepa abierta
-Acretidabach
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-Educación básica
-Capacitación para la vida y el trabajo.

Vinculación: Por medio de redes de conocimiento generadas en la IBERO y en las

comunidades dentro de las colonias del antiguo pueblo de Santa Fe para construir
espacios (en la calle y dentro de la IBERO) de colaboración e intervención en el
cuidado de la propia persona y los vínculos comunitarios.

-Psicología
-Nutrición
-Economía popular y sustentabilidad
-Jurabilidad
-Redes comunitarias

INSTITUCIONES QUE ATIENDEN EL MISMO PROBLEMA

COMPARATIVA CENTRO MENESES PROYECTO PILARES

Objetivos Promover la justicia Construir una mejor
social, mediante sociedad a partir de
proyectos sociales convertirse en puntos de
universitarios para el desarrollo y libertad
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desarrollo de procesos principalmente para los

de autogestión jóvenes.
comunitaria, diálogo de
saberes y reflexión crítica El proyecto se buscará a
de la realidad en los los jóvenes que por
pueblos de Santa Fé. alguna razón dejaron la
escuela y se acercaron a
prácticas
delictivas porque no
tuvieron otras opciones.

Logros a través de los Acompañamiento a Regreso a las escuelas y

programas jóvenes y adultos a promover la economía
través de la asesoría social a través de la
personalizada para la enseñanza de distintos
acreditación de diversos saberes; así como
grados educativos.  la formación de
cooperativas y pequeñas
empresas para generar
economías en estas
zonas.
Semejanzas Están dirigidas al sector educativo y buscan la
reincorporación de los ciudadanos a la educación
para que puedan seguirse superando y obteniendo
más conocimiento del que tienen.
Diferencias Está dirigido a acreditar Por medio de talleres,
los niveles básicos y actividades y disciplinas
medio superior de la se busca la enseñanza y
escuela por medio de poder dar las bases para
exámenes que son que puedan salir y formar
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realizados por la SEP pequeñas empresas con

que avalan los el motivo de que se
conocimientos de los promueva la economía.
estudiantes.
Complemento (cuál es el La vinculación con la Se puede postular como
plus frente a las demás) IBERO permite el tallerista o promotor del
correcto funcionamiento proyecto, es decir la
del centro, además de gente que imparte los
asegurar una educación talleres y clases, tienen
de calidad. un dominio del oficio que
estarán impartiendo.
(Meneses, 2016)
(MxCity, 2019)

FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y REDES

Los donativos son la única fuente de financiamiento con la que cuenta la

fundación, desde personas físicas hasta grandes empresas.

Mead Johnson Nutrition hace un descuento quincenal de $150 pesos a cada uno
de sus empleados, con el propósito de contribuir a la fundación, de igual forma
reciben donativos de Fundaciones de egresados ibero.

Portales de internet (PAYPAL) donde se pueden hacer donativos y donativos del

público general con opción de donativos mensuales de $300 hasta $2400 pesos.

Principalmente se dan a conocer desde el portal electrónico, pero también por

propaganda distribuida a los alumnos y egresados de la Universidad
Iberoamericana. También por medio de campañas de concientización social en las
zonas vulnerables de la CDMX.
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(Vega, 2015)
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

De acuerdo con la información encontrada para el micro y macro-contexto se

puede puntualizar que el problema central es un bajo nivel de educación básica en
los jóvenes de Santa Fé, principalmente por un aspecto social en donde se unen
una zona residencial y una zona rural o semi-urbana, complicando el correcto
desenvolvimiento de la población en el ámbito académico.

La raíz del problema nace por distintos motivos como: necesidad de trabajar a
temprana edad, la falta de confianza en los jóvenes para lograr los objetivos que
se proponen o la falta de interés por parte de las instituciones por querer realizar
un cambio, y esto desemboca en que los jóvenes de secundaria, tengan
problemas emocionales, una baja estabilidad emociona, así como poca difusión de
los programas educativos que se ofrecen por parte del gobierno o bien sus
planeaciones deficientes para enseñar nuevos conocimientos. Por lo que los
temas en los que se deberían enfocar tanto las instituciones como el gobierno
tendrían que estar enfocadas en buscar un medio ambiente favorables para los
estudiantes, buscar la forma de tener un sistema educativo más eficaz, además de
buscar más programas gratuitos o más accesibles para la población debido a los
bajos recursos con los que cuentan.

Como se muestra en la información, al no ser tratados estos temas con los

jóvenes del Pueblo de Santa Fe, tiene como consecuencias que no tengan la
posibilidad de tener mejores oportunidades hacia las necesidades y formas de
vida en las que se encuentran, desembocando en un rezago educativo a nivel
nacional que por ende afecta de forma mundial. Además, esto genera que exista
una baja autoestima en la sociedad debido y por tanto la delincuencia como los
problemas de adicción aumentan en la población.
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De igual forma el hecho de que los jóvenes no tengan buen nivel educativo es
contraproducente pues existirá una menor inserción laboral y únicamente podrán
aspirar a oficios o trabajos de obrero, que a pesar de no ser malos puestos, en la
mayoría de los casos genera que no haya un mejor desenvolvimiento en su futuro
y exista un bajo nivel de productividad en la comunidad. Finalmente, a nivel
mundial se aumentará el índice de analfabetismo y es por eso que existe menor
desarrollo a nivel mundial.

Teniendo en cuenta toda la información que se tiene recabada, considero que la

educación es la base para todos los seres humanos, pues en la mayoría de los
países se menciona que es un derecho al que todos tenemos accesos y debe de
ser laica y gratuita pero se puede notar que no siempre es así, en muchas
ocasiones aunque el costo es bajo, no siempre se cuentan con las condiciones
para poder gozar de este derecho y resulta algo preocupante porque en una
sociedad tan avanzada como en la que se vive hoy, poder gozar de la educación,
tendría que ser un punto al que se debería mostrar mayor atención.

La acción que realiza el Centro Ibero Meneses donde actualmente se está

realizando el servicio social me parece bueno, pues se intenta que una población
específica no tenga que carecer de gozar este derecho por una situación social en
la que se encuentran por una decisión que no fue propia y que de esta forma los
jóvenes que se encuentran actualmente inscritos puedan tener las bases y el
seguimiento para seguirse superando y cumpliendo sus sueños.

La labor que realizo dentro del Centro me parece que viene con mucha
responsabilidad pues al estar impartiendo clases a un sector básico no es una
tarea fácil, en su mayoría porque son los conceptos base para la vida diaria y
además porque la educación va más allá de simplemente pararse a exponer
temas y plasmarlos sobre un pizarrón o una presentación, sino es crear conciencia
en los estudiantes para que puedan llevarse algo más y que mediante estos
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conocimientos surja en ellos la curiosidad por saber más y continuar con su

progreso educativo.

Parte de esta labor la quiero complementar con el proyecto de Programación

Neurolingüística, ya que justamente uno debe de ser consciente de lo que está
realizando y cómo es que lo realiza, para poder potenciar las habilidades con las
que cuenta cada uno y además se puedan desarrollar las habilidades en las que
hay dificultad o bien que no se tiene ningún desarrollo. Probablemente no sea una
labor que apoye en gran cantidad pero como en todas las situaciones, de
pequeñas acciones se comienza a ver una mayor diferencia y más en estos
proyectos que están dirigidos a localidades específicas, en donde si se comienza
a ver un avance, lo que se buscará es replicarlo para cada vez tener un problema
menor, en distintas partes del país y posteriormente del mundo.
 Gibran Alberto Hernández García

PROBLEMA Y ÁRBOL DE PROBLEMA

Gibran Alberto Hernández García
 Gibran Alberto Hernández García

Bibliografía
Centros de Investigación Juvenil, A. (2018). EBCO. Obtenido de
http://www.cij.gob.mx/ebco2018-2024/9460/9460CSD.html
Educación, C. N. (08 de Abril de 2020). Gobierno de México. Obtenido de
https://www.gob.mx/mejoredu/articulos/10-sugerencias-para-la-educacion-
durante-la-emergencia-por-covid-19
García, A. K. (12 de Diciembre de 2021). El Economista. Obtenido de
https://www.eleconomista.com.mx/economia/Educacion-en-Mexico-mas-
desigual-dificil-de-acceder-y-ahora-con-Covid-19-20211210-0070.html
México, D. (2020). Data México Álvaro Obregón. Obtenido de
https://datamexico.org/es/profile/geo/alvaro-obregon-16003?
redirect=true#schooling-levels

Meneses, C. I. (2016). Centro Meneses. Obtenido de http://centromeneses.mx/programas

MxCity. (2019). MxCity Guía insider. Obtenido de https://mxcity.mx/2018/12/conoce-el-
programa-pilares-innovacion-libertad-arte-educacion-y-saber/
Vega, J. d. (12 de Mayo de 2015). Prezi. Obtenido de
https://prezi.com/ie03lqpkzb74/fundacion-ernesto-meneses-ac/