UNIVERSIDAD ABIERTA

y a DISTANCIA DE MXICO
LICENCIATURA EN DESARROLLO
COMUNITARIO

MATERIA: Comunicacin Oral y Escrita II

MAESTRA: MTRA. ISABEL LOPEZ NAVARRO
Unidad 2

Actividad 2 Qu informar y argumentar a

la comunidad?
Alumna: Mara Guadalupe Cavazos Garza

TEXTO INFORMATIVO
La situacin actual de la educacin en mi comunidad
Santiago es un Municipio progresista, con gente que se esfuerza para otorgar
a sus hijos una mejor calidad de vida; la modernidad y la tecnologa forman
parte del crecimiento de este Pueblo Mgico de Nuevo Len, inmerso en el
desarrollo urbano, vive ahora las consecuencias tanto positivas, como
negativas de la Globalizacin. Una de las reas que se ha visto afectada y
convertida en una problemtica por los alcances sociales, es la
correspondiente a Educacin.
Ubicado en el centro y en el extremo sur de la Zona Metropolitana de
Monterrey, con una extensin territorial de 763.8 kilmetros cuadrados. Limita
al noroeste con el municipio de Santa Catarina, al norte con Monterrey, al
noreste con Cadereyta , al sureste con Allende, al sur con Montemorelos y
con Rayones y al sureste con el municipio de Arteaga, Coahuila.
De acuerdo a los resultados del Conteo de Poblacin y Vivienda realizado
en 2010 por el INEGI existe una poblacin total de 40,469 habitantes, de los
cuales 20,341 son hombres y 20,128 son mujeres. La tasa de crecimiento
poblacional anual ha sido del 2.1%, y el 2.28% de los habitantes es analfabeta.
Los santiaguenses cuentan con la clnica No. 8 del IMSS, 16 Centros de
Salud de la SSA, un hospital de la Cruz Verde y 30 clnicas particulares.
El 45 % de los pobladores son derechohabientes del IMSS,
el 30 % pertenece a los Centros de Salud de la SSA y el Seguro Popular.
El ndice mensual de nacimientos se establece en 8 recin nacidos, 1 de cada
8 es hijo de una menor de edad. El ndice de fallecimientos se estima en
6 personas. Las enfermedades que comnmente ms afectan y son razn de
atencin mdica son las del tipo infeccioso, tanto del aparato digestivo como de
las vas respiratorias.
El censo de poblacin y vivienda arroja que el 80 % de las casas estn hechas
con cemento, varilla, arena, etc., piso de cemento o mosaico, el 70 % techo de
cemento y el 10 % de lmina, desde 1 hasta 9 habitaciones, con sanitario,
cocina, drenaje, agua potable, energa elctrica y pavimento. Del 20 %
restante, el 13% son viviendas de madera y
blocks, techo de lmina,
servicio de agua potable, drenaje y energa elctrica.. El 7% restante son
viviendas construidas con madera y adobe, el piso es de tierra, el techo es de
lmina o de palmito, no se cuenta con agua potable, drenaje y pavimento; la
mayora cuenta con energa elctrica, y es utilizado el sistema de fosa sptica
o excusado.

Las actividades econmicas que permiten a la poblacin obtener los recursos

para el sustento diario son las del orden terciario, por ser un municipio
turstico: comercio, restaurantes y hoteles, servicio de alojamiento temporal y
de preparacin de alimentos y bebidas; tambin hay un desarrollo de las
actividades secundarias; industrias manufactureras construccin y electricidad,
agua y gas. El ingreso mensual promedio por familia es de $ 7000.00
La poblacin econmicamente activa es en total 16 170 personas, de las
que actualmente trabajan 11 018 hombres y 4651 mujeres, mientras que la
poblacin desocupada es de 389 hombres y 112 mujeres.
En Educacin es donde radica la problemtica que debe ser atendida de
acuerdo al resultado de evaluaciones censales y al comparativo estadstico,
pues pese a que se cuenta con instituciones que brindan el servicio educativo
atendiendo a 10 491 estudiantes en 55 planteles de Preescolar, 48 Primarias, 5
Planteles de Educacin Especial, 17 Secundarias, 5 Preparatorias y 3
Universidades, los estudios del INEGI revelan que de cada 100 personas de
15 aos y ms: 3.6 No tiene ningn grado de escolaridad, 50.7 Tienen la
educacin bsica terminada, 7.4 Cuentan con una carrera tcnica o comercial
con secundaria terminada, 18.5 Finalizaron la educacin media superior
18.2 Concluyeron la educacin superior
No obstante de que el grado promedio de escolaridad de la poblacin de 15
aos y ms es de 9.0, lo que equivale a prcticamente el primer ao de
educacin media superior, las estadsticas educativas arrojan que la eficiencia
terminal de educacin preescolar y educacin primaria es del 100% Sin
embargo, en la poblacin atendida en educacin Secundaria, solo es de 75 %
En el nivel medio superior la eficiencia terminal es solo el 55% y en el nivel de
Educacin superior, de la inscripcin inicial, solo el 40% logra terminar sus
estudios de manera exitosa.
. Diversos anlisis, sealan de manera contundente las situaciones de riesgo a
los que estos jvenes, que han interrumpido sus estudios y su preparacin
estn expuestos. Estudios de campo realizados resaltan como causas del
abandono de estudios, diversas situaciones que son originadas en los hogares
de los estudiantes, y estn relacionadas con el medio en el que se han
desarrollado. La importancia de recibir un certificado de estudios de la
secundaria, como mnimo requisito para obtener un empleo, ha aumentado
dramticamente en los ltimos cincuenta aos. Los investigadores han
descubierto que los jvenes que abandonan la escuela tienen un nivel de
ingresos ms bajo, un alto nivel de desempleo y ms probabilidad de estar
envueltos en asuntos delictivos.
Se seala tambin que algunos estudiantes son ms propensos que otros a ser
desertores: el capital cultural es determinante en el acceso a la educacin

media y la media superior luego de concluir la secundaria, pues para aquellos

jvenes que forman parte de hogares en los cuales la jefa o el jefe de familia
no concluy ningn nivel de instruccin, solo el 40 % logra concluir la
secundaria, mientras que para aquellos cuya jefa o jefe de familia concluy
algn grado de instruccin, el porcentaje de conclusin de secundaria es de
70%.
Para concluir:
En Santiago hay ms de 3 mil jvenes que no estn estudiando porque
truncaron su formacin antes de terminar la secundaria o desertaron del
bachillerato; 55% de ellos pertenece a la poblacin con menores recursos
econmicos. Los adolescentes de 13 y 14 aos acuden a la escuela en
porcentajes de 85 % Esa cifra desciende a 80% a los 15 aos y cae a 75% a
los 16 aos de edad De los santiaguenses de 19 aos slo 40% tiene vida
escolar. La posibilidad de desertar aumenta segn la condicin social de los
jvenes. Mientras ms escasos son los ingresos familiares, mayor riesgo hay
de truncar estudios. Una vez concluida la educacin bsica, que es obligatoria
en Mxico, los jvenes ya no estn forzados por ley a seguir estudiando, y
tienen al menos dos trayectorias posibles: 1) continuar con sus estudios de
bachillerato o, 2) comenzar a trabajar. En esta coyuntura aparece un fenmeno
de desercin escolar que se distingue como uno de los problemas ms
apremiantes de la agenda educativa mexicana. Esta desercin tiene impactos
negativos en la formacin de capital humano y en la productividad, ya que los
estudiantes se retiran antes de obtener los conocimientos mnimos para
competir en el mercado laboral.

TEXTO ARGUMENTATIVO:
Por qu los nios y los jvenes abandonan los estudios?
La desercin escolar es un problema que afecta gravemente a los nios y
jvenes de nuestro pas y de nuestro municipio, al abandonar los estudios
escolares, estos alumnos quedan en desventaja para afrontar los retos de la
vida. El sistema educativo tiene el gran desafo de prevenir, enfrentar y tomar
medidas eficaces para contrarrestar este fenmeno: Polticas compensatorias,
programas de becas y escuelas de tiempo completo, son medidas necesarias
pero no suficientes. Es necesario complementar con capacitacin docente,
programas de sensibilizacin a los Padres de Familia y mejoramiento en
general de las condiciones de las escuelas.
Iniciemos por mencionar que la desercin escolar es el fenmeno que ocurre
cuando estudiantes de un nivel educativo abandonan sus estudios, esto es,
dejan de asistir a la escuela y por lo tanto no culminan un determinado grado o
nivel educativo. Es un problema grave porque de no atenderse o revertir sus

causas, es altamente probable que una vez que los alumnos desertan de sus
estudios ya no regresen al sistema educativo formal.
La poblacin escolar de un pas constituye la base sobre la que se sustentar
el desarrollo econmico, social y personal de futuras generaciones. Este
desarrollo futuro estar marcado en buena medida por el nivel de xito que
consigamos en la educacin de los jvenes de hoy. Un anlisis detallado de las
caractersticas de los actuales escolares es, sin duda, de gran ayuda tanto para
la planificacin de mejoras en los programas educativos como para la previsin
de futuros problemas en el rendimiento profesional y social
El fracaso escolar, la violencia, los trastornos de conducta, el consumo de
sustancias txicas y las adicciones a edades tempranas son algunos de los
temas de constantes preocupacin para padres, educadores y responsables
polticos. Para poder dar respuestas satisfactorias a estos y otros problemas,
es necesario evaluar la situacin de los escolares desde una perspectiva que
contemple los determinantes psicolgicos, familiares y sociales que concurren
en cada individuo. La actuacin coordinada de todos los agentes implicados en
el proceso educativo, tan importante como necesaria, ser ms fcil si se
dispone de un estudio pormenorizado de los factores que influyen de manera
determinante sobre el rendimiento acadmico, conductual y social de los
jvenes
De acuerdo con la informacin suministrada por la UNICEF en su estudio,
relativo a la matriculacin en los niveles de primaria y secundaria nos seala:
A pesar de los compromisos que se han adquirido y reafirmado en el
transcurso de varias dcadas, aproximadamente 57 millones de nios en
edad escolar primaria no asistieron a clase en 2011, denegndoseles su
derecho a una educacin de calidad. Alrededor del mundo, apenas un
64% de los nios y un 61% de las nias en edad escolar secundaria estn
matriculados en la escuela secundaria. De ellos, un 36% y un 30%,
respectivamente, viven en los pases menos adelantados. (1)
Es necesario que adems de garantizar el servicio educativo de educacin
bsica a todos los nios, se observen las condiciones para que una vez
matriculados no abandonen sus estudios y reduzcan as sus posibilidades de
desarrollo y de una insercin social y laboral adecuada. En nuestro pas las
cifras que sealan el estudio Los jvenes y la educacin. Encuesta
Nacional de la Juventud 2010 expresan que del grupo de jvenes de 12 a 15
aos de un total de 8, 622,613 jvenes, 1, 015,777 estudian y trabajan, 261,800
solo trabajan y el 6 % del total, esto es 519,704 jvenes ni estudian ni trabajan.
(2)

El fenmeno es particularmente grave en el caso de los alumnos de educacin

bsica puesto que al abandonar no logran los aprendizajes mnimos en

alfabetizacin inicial o en destrezas para la resolucin de problemas. Las

consecuencias en la vida personal de estos alumnos son muy importantes
puesto que se traducen en situaciones de desventaja al enfrentar los retos no
solamente de insercin laboral, sino en todas aquellas situaciones para
desempearse en la vida en sociedad.
Las causas son abundantes pero se centran fundamentalmente en razones de
marginacin socioeconmica, de ubicacin geogrfica y las adicciones. Los
alumnos en condicin de pobreza son los ms vulnerables al estar en
desventaja de afrontar los gastos que significa la estancia en la escuela
material educativo, ropa y calzado, alimentacin, transporte, material de apoyo.
Tambin los alumnos que viven en comunidades pequeas y geogrficamente
dispersas tienen el problema de desplazarse a escuelas que se encuentran en
otras comunidades. La falta de recursos econmicos representa, sin duda
alguna, una de las causas principales en el problema de la desercin en
educacin bsica. Hay familias que para incrementar los ingresos presionan a
sus hijos a que se salgan de la escuela para que contribuyan en actividades
productivas, particularmente las que desempean los jornaleros agrcolas.
La identificacin de los factores de riesgo sirve para que se tomen aquellas
medidas correctivas al alcance, como intervencin docente, entrevistas con las
familias, acciones comunitarias, que deben integrase en las polticas integrales
de apoyo a nivel social, desarrollo comunitario, mejora de condiciones de
vivienda, fomento al empleo y programas de becas.
CONCLUSIONES
La desercin escolar es un problema grave que afecta fundamentalmente los
alumnos de educacin bsica ms desfavorecidos. Es determinante que los
agentes educativos tomen las decisiones adecuadas y acten en consecuencia
para prevenir el abandono escolar, que identifiquen los alumnos en situacin de
riesgo y que hagan lo posible para revertir este fenmeno aplicando recursos
adicionales a escuelas de comunidades marginadas. garantizando el derecho
a la educacin a nios que trabajan y a aquellos en situacin de calle,
estableciendo transporte gratuito que asegure la asistencia de los estudiantes
a las escuelas en las comunidades rurales y urbanas marginadas,
construyendo escuelas de tiempo completo para brindar el servicio educativo
a comunidades aisladas , implementando un programa que realmente ayude a
erradicar el uso y consumo de sustancias nocivas y las adicciones en las
escuelas, concientizando a los padres de familia y capacitando a los maestros
para que identifiquen oportunamente a los alumnos en situacin de riesgo de
desercin escolar y apliquen medidas de intervencin.
Fuente: INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010
http://archivo.nl.gob.mx/?P=educacion_concentrados
Comunicacin oral y escrita II, Programa desarrollado del UnADM, U1.

Planeacin Educativa Nuevo Len

1 http://www.unicef.org/spanish/sowc2014/numbers/documents/spanish/SPFINAL%20FULL%20REPORT.pdf
2 http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/2249/1/images/vf-jovenes-educacion-ninis.pdf