POLTICA PBLICA EDUCATIVA

POLTICA DE COBERTURA EN PREESCOLAR, BSICA Y MEDIA

PRESENTADO POR:
KAREN RODRGUEZ
ANDREA SUAZA
ALEJANDRA TRIANA
HAROLD SILVA
KATHERINNE TORRES

ADMINISTRACIN Y GESTIN PBLICA

PROF. ADRIANA DIAZ

INSITUCIN UNIVERSITARIA POLITCNICO GRANCOLOMBIANO FACULTAD DE

CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONMICAS Y CONTABLES
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
BOGOT D.C
2016
 POLTICA DE COBERTURA EN PREESCOLAR, BSICA Y MEDIA

1. DEFINICIN DE POLTICA: Poltica nacional, encaminada en la Cobertura en

educacin preescolar, bsica y media: 1. Oportunidades de acceso y permanencia para la
educacin preescolar, bsica y media; 2. Ms y mejores espacios escolares.

2. PERIODO DE ESTUDIO: 2010 2014

3. UNIVERSO DE ESTUDIO: Est compuesto por la poblacin residente en el territorio

colombiano, que se encuentra en edad escolar, entre 5 y 16 aos de edad; as como la
poblacin fuera de la edad escolar que no cuenta con educacin primaria, bsica o media.

4. ACTORES Y SU INFLUENCIA DENTRO DE LA POLITICA:

Esta poltica est encaminada a mejorar la calidad de vida de la poblacin desescolarizada,

dando as tambin mejores oportunidades para su entorno social y familiar. Nace con el
objetivo de brindar el derecho a la educacin a los nios y adolescentes que por alguna u otra
razn, no cuentan con la oportunidad de acceder a la educacin. Con esta poltica se busca
abarcar todos los aspectos que interfieren en la vida estudiantil de la poblacin en preescolar
bsica y media para garantizar su permanencia en las instituciones educativas.

Las principales organizaciones que intervienen en la poltica de educacin son la UNESCO,

Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin OIE y la ONU ya que brindan
un apoyo en promover, garantizar y realizar el derecho a la educacin, contando con cuatro
caractersticas interrelacionadas: disponibilidad (asequibilidad), accesibilidad, aceptabilidad
y adaptabilidad.

Colombia cuentan con varios sistemas de apoyo a la gestin de la educacin baja y media
que sirven para llevar un control de cobertura a nivel nacional y un directorio nico de
establecimientos educativos en donde se puede identificar cules son los sectores ms
afectados y que no cuentan con el derecho a la educacin.

5. PROBLEMAS QUE TRATA DE SOLUCIONAR

 La cantidad de nios que se encuentran desescolarizados, registrados en el 2011
es de 435.000. Problema que se quiere contrarrestar con esta poltica.

Para las poblaciones vulnerables (zonas marginales, zona rural, zona de alto
riesgo, zonas afectadas por desastres naturales, situaciones de violencia y
desplazamiento, de frontera, apartadas y de pobreza y extrema). La cobertura de
educacin en preescolar, bsica y media, tiene gran dificultad, ya que adems de
no contar con el espacio y la infraestructura adecuada, el desplazamiento entre
zonas rurales y urbanas limitan el acceso y permanencia en las escuelas (nias,
nios y jvenes). A esto se le suma; la falta de condiciones locativas, el mal
estado al cumplir su vida til, falta de seguimiento y control a la inversiones
realizadas y que las administraciones locales no disponen de una gestin y
responsabilidad acorde a lo establecido por las entidades de educacin y
Ministerio de Educacin Nacional.

6. ESTADISTICAS QUE RESPLADAN EL PROBLEMA:

La gran cantidad de menores que no tienen la escolaridad adecuada, es el principal problema a

afrontar y se ve reflejado en la informacin de la siguiente tabla:

Tasa de cobertura neta por nivel Educacin preescolar, bsica y media

Ao Preescolar Primaria Secundaria Media

2002 58,27% 89,93% 57,10% 29,48%

2003 54,03% 87,68% 57,94% 29,59%

2004 51,28% 88,43% 57,93% 29,07%

2005 62,40% 91,11% 62,33% 33,97%

2006 61,83% 91,56% 64,75% 36,03%

2007 60,14% 89,68% 66,54% 37,96%

2008 62,85% 90,07% 68,38% 38,21%

2009 61,78% 90,47% 70,49% 39,83%

Fuente: Matrcula 2002 certificada por las Secretaras de Educacin 2003-2009 MEN, SIMAT

Promedio general 2002-2009 y tasa por cubrir

Preescolar Primaria Secundaria Media

Promedio 59,07% 89,87% 63,18% 34,27%

Por cubrir 40,93% 10,13% 36,82% 65,73%

Elaboracin propia

Es sabido que el preescolar y la primaria, al ser el inicio de la educacin, son muy importantes
para todo nio en el desarrollo de su vida. Teniendo una poblacin desatendida en el preescolar
de ms del 40%, siendo la segunda mayor.

7. PUNTO DE MS RELEVANCIA DE LA POLITICA

El punto ms importante en la poltica fue en el periodo 2010- 2012 la cobertura pas del 84% al
88% , donde se beneficiaron 2300.000 nios, primaria 87%y secundaria 71%, se construyeron y
adecuaron 1.817 aulas. Por otra parte podemos evidenciar que el nivel de cobertura para el 2013
es del 45% acercndose a la meta del 50%, con una disminucin del 11% en desercin 2012-
2013. En este periodo podemos denotar que hubo un auge en los resultados de los primeros aos
de ejecucin de la poltica en su ltima modificacin (2010-2014) que son un gran referente que
da a conocer el xito de dicha poltica y lo valiosa que puede llegar a ser en aos posteriores.

8. HIPTESIS
Qu tan probable es que la poltica educativa cubra en su totalidad a la poblacin
desescolarizada?

No lo vemos tan probable, ya que la poblacin va en constante crecimiento y cada vez se va ir

incrementando la brecha de desigualdad, al igual que el ndice de pobreza los cuales son
indicadores que prevalecen a lo largo de la historia colombiana. Cubrir completamente este
sector de la poblacin no es una tarea fcil, implica mucho trabajo, compromiso y sobretodo
muchos recursos que con el fenmeno econmico son difciles de conseguir. No se demerita el
esfuerzo realizado hasta el momento y la visin del gobierno que busca mejorar la calidad de
vida de todos los colombianos de escasos recursos, pero sin embargo an falta mucho por hacer,
sobre todo el mbito social, que incluye el nivel econmico y educativo de la poblacin
vulnerable. El gobierno debe buscar ms alternativas que permitan cubrir mayor cantidad de la
poblacin en cuanto a educacin se refiere, para poder frenar de igual manera la delincuencia y
otros factores que se desprenden a falta de esta.
Bibliografa

ANIF. (2014). Asociacin Nacional de Instituciones financieras. Obtenido de

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CGN. (2010-2014). Contralora General de la Nacin. Obtenido de
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