Cuestionario volicional Escala del impacto Entrevista del rol del Autoevaluación Listado de intereses Perfil ocupacional

(VQ) ambiental para el trabajador (WRI) ocupacional para inicial del modelo de
trabajo (WEIS) niños (COSA) ocupación
(MOHOST)
Se realiza mediante la Entrevista Entrevista Pauta utilizada con Pauta que fue MOHOST esta
observación semiestructurada semiestructurada finalidad de captar realizada para basado en el modelo
las percepciones del recolectar datos de ocupación
niño en relación a su sobre los intereses humana
propio sentido de de la persona
competencia Este modelo se basa
ocupacional en la premisa de que
el desempeño
ocupacional es una
fuerza central de la
salud, del bienestar,
y del cambio
evolutivo.
De igual manera se
basa en el
desempeño
ocupacional,
participación
ocupacional,
identidad
ocupacional,
competencia
ocupacional y
adaptación
ocupacional.
Valora cuales son los Como los individuos Se utiliza para NO SE UTILIZA en El MOHOST se ajusta
motivos internos de la que tienen un grado evaluar los niños con bien con clientes que
persona para llevar a de discapacidad ya componentes dificultades de no son capaces de
cabo sus actividades sea física o mental ambientales y atención y cognitivos identificar sus
cotidianas y como el experimentan y psicosociales en severos. necesidades
ambiente facilita o perciben su trabajadores en ocupacionales y
restringe la motivación ambiente de trabajo proceso de Aplicación útil en también sirve
rehabilitación niños entre 8 a 13 compartir resultados
posterior a un años, con con clientes mas
accidente habilidades articulados para que
cognitivas suficientes debatan o confirmen
y colaboración en la resultados
evaluación.
El propósito es evaluar Se aplica: Tiempo de aplicación Se muestran una Cuenta con un Su aplicación puede
la volición de las -Usuarios que estén de 30-60 min serie de tarjetas o listado de 30 ítems, ser de 40 min aprox.
personas que tienen trabajando Pasos de aplicación: listado dependiendo una sección para
limitaciones en sus -Usuarios que están -Preparación para la el nivel de desarrollo responder intereses El MOHOST puede
habilidades cognitivas, prontos a trabajar entrevista del niño y otras adicionales y otra aplicarse utilizando
verbales o físicas y así -Generalmente se -Conducción de la capacidades tales sección en donde se el trabajo en grupo
como también para aplica en entrevista como pregunta sobre la
personas con trabajadores que -Conducción de la -Atención historia de intereses Puede ser
problemas en su tengan alguna evaluación -Habilidades indicando sus apreciando el
volición. dificultad en sus -Preparación de la motrices finas actividades mas ambiente, mediante
puesto laboral o que evaluación inicial, -Pensamiento placenteras observación de
hayan sufrido puntajes y abstracto actividades como
accidente o comentarios cocina, trabajo, ETC..
enfermedad. -Preparación del
puntaje de la Propósito de
evaluación del alta y entregar una visión
comentarios. acerca de la
participación
ocupacional del
individuo mediante
el análisis de
volición,
 habituación,
habilidades de
comunicación e
interacción,
habilidades del
pensamiento,
habilidades motoras
y del ambiente.
Se aplica en: niños Items que evalúa: Items que evalúa: Para interpretar el -Listado de 1- Registro
mayores de 6 años, -Demandas de -Casualidad personal COSA se revisan las actividades 2-Registro múltiple
adolescentes, adultos, tiempo -Valores respuestas que enumeradas (68 3-Registro de
adultos mayores, VQP -Demandas de la -Intereses causen duda y desde actividades distintas) observación única
para niños entre 2 a 6 tarea -Roles ahí se establecen las -Consiste en pedir a 4-Registro de
años -Atracción por las -Hábitos prioridades de la la persona que observación múltiple
tareas laborales -Ambiente intervención. identifique aquellos
-Horario de trabajo intereses que han
-Interacción entre los cambiado y cuales
compañeros de son las actividades
trabajo en que la persona
-Pertenencia a un participa
grupo de trabajo actualmente o desea
-Interacción con participar a futuro
supervisor -Debe ir
-Estándares del rol acompañado de una
laboral discusión entre el
-Estilos de rol laboral usuario y terapeuta,
-Interacción con para conseguir una
otros adecuada
-Gratificaciones interpretación del
-Cualidades mismo.
sensoriales
ambientales
 -Arquitectura
-Clima emocional del
ambiente
-Propiedades de los
objetos
-Lugares
complementarios
-Significado de los
objetos.

Indicadores que evalúa:

1. Muestra
curiosidad
2. Indica acciones
o tareas
3. Intentar cosas
buenas
4. Muestra
preferencia
5. Muestra que
una actividad
es especial o
significativa
6. Indicar
objetivos
7. Permanece
involucrado
8. Muestra
orgullo
9. Trata de
corregir errores
10. Realiza una
 actividad hasta
completarla
11. Invierta
energía,
emoción y
atención
12. Busca
responsabilida
d emocional
13. Busca desafíos

Puntajes: Puntajes: Apoya -Facilita la

Espontaneo sustancialmente, participación
Involucrado Apoya, interfiere, no -Permite la
Dudoso aplica, Interfiere participación
Pasivo sustancialmente -Restringe la
participación
-Inhibe la
participación
Entrevista Cuestionario Autoevaluación Perfil de Cuestionario Listado de roles Perfil ocupacional
histórica del Ocupacional (OQ) (COSA) intereses del niño volitivo inicial del niño
desempeño pediátrico (PVQ) (SCOPE)
ocupacional
(OPHI II)
Evalúa:
Volición: Lleva a
las personas a
elegir actividades
y ocupaciones
Hábitos y roles:
Permiten que uno
reconozca las
características y
situaciones del
medio ambiente y
se comparte
automáticamente
Dimensiones del
hacer:
Comprenden la
participación
ocupacional,
desempeño
ocupacional y
habilidades
ocupacionales, las
que impactan en
la capacidad de
desempeño.
Individuos que
pueden contestar
acerca de su
historia se
recomienda en
adolescentes
Puede ser
utilizado en
múltiples ámbitos
-Util para ser
utilizado en
escuelas,
programas de
rehabilitación con
usuarios con
lesión medular y
programas
residenciales
Consta de 3
etapas:
1-Entrevista
semiestructurada
2-Escala de
calificación que
proporciona una
medida de la
identidad y
competencia
ocupacional del
cliente
3-Una narración
(relato) de la
historia
Evaluación de habilidades motoras y de procesamiento (AMPS) Evaluación de las habilidades de comunicación e interacción (ACIS)