2.

NECESIDADES Y PROCESOS DE DESARROLLO DURANTE LA PRIMERA INFANCIA (0-2 AÑOS)

Durante estos años los logros que transcurren son posibles gracias a las dos fuentes de
influencia: la maduración biológica y la estimulación ambiental.

Las necesidades físico -biológicas

Las necesidades cognitivas-lingüísticas

El desarrollo socioafectivo

3.Necesidades evolutivo-educativas durante la infancia media (2-6 años)

En esta etapa de la infancia media (2-6 años), el desarrollo continúa promovido por las mismas
fuentes de influencia que en la primera infancia: la maduración biológica y la estimulación
ambiental. Durante los años de la infancia media, la estimulación cognitivo-lingüística adquiere
una importancia fundamental; para avanzar en su desarrollo en los niños que necesitan ser
estimulados de forma adecuada y acorde a su edad y características personales.

4.El estudio de las necesidades de desarrollo

uno de los esfuerzos más relevantes por sistematizar una teoría de las necesidades
humanas fueron las aportaciones de Maslow (1975) con la famosa como Pirámide de
Maslow.
1.Necesidad de desarrollar y buscar objetivos personales.
Yo pienso que aquí iría
2.Necesidad de belleza y autonomía.
una imagen de la
3.Necesidad de conocer y comprender. pirámide de Maslow.
4.Necesidad de autoestima.
5.Necesidad de cariño.
6.Necesidad de sentir segundad y protección.
7.Necesidades corporales

Según Doyal y Gough (1992) con su propuesta de necesidades secundarias

relacionadas con la salud física y la autonomía desde el nacimiento a la adolescencia,
proponen, en un primer nivel, la salud física y la autonomía como las necesidades
básicas del desarrollo infantil que son consideradas universales y garantes la
supervivencia humana.

AUTONOMÍA:
SALUD FÍSICA: -Participación activa y normas estables.
-Alimentación adecuada -Vinculación afectiva primaria.
-Vivienda adecuada. -Interacción con adultos.
-Vestidos e higiene adecuada. -Interacción con iguales
-Atención sanitaria. -Educación formal.
-Educación no formal.
-Juego y tiempo de ocio.
-Protección de riesgos psicológicos.
-Sueño y descanso.
-Espacio exterior adecuado.
-Ejercicio físico.
-Protección de riesgos físicos.
López (1995, 2008) como Amorós y Palacios (2004) coinciden en ofrecer
agrupaciones de las necesidades infantiles atendiendo a los distintos ámbitos del
desarrollo, podemos clasificar las necesidades infantiles en los siguientes cuatro tipos:
• Necesidades relacionadas con la seguridad, el crecimiento y la supervivencia.
• Necesidades relacionadas con el desarrollo emocional.
• Necesidades relacionadas con el desarrollo social.
• Necesidades relacionadas con el desarrollo cognitivo y lingüístico.

5. A MODO DE CONCLUCION
En conclusión, el desarrollo de un niño no está predeterminado ni afectado por influencias
externas, sino que está abierto a todos los estímulos del entorno que lo rodea.

La participación en las interacciones y procesos de aprendizaje que tienen lugar en los tres
contextos es fundamental y necesaria para el desarrollo infantil.

A lo largo de la infancia, los padres que son adultos responsables del cuidado de sus hijos se
convierten en los principales facilitadores de la socialización de los niños.

Los niños y niñas crecen siguiendo un calendario de maduración que les abre cada vez más
posibilidades de aprendizaje e interacción con los demás.

La atención, el cuidado y la estimulación de los adultos son necesarios para el desarrollo

normal de los niños.