MÓDULO DIDÁCTICO Nº3

CIENCIAS NATURALES

Primero básico
Débora Orellana

Junio del 2021

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Querido estudiante:

El presente módulo didáctico ha sido diseñado para desarrollar diferentes habilidades a través de
actividades. De esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio que debes desarrollar en
conjunto con tu profesor en clase remotas y guiado por un adulto o miembro de la familia para enriquecer tus
conocimientos.
Con el fin de que logres reconocer lo que necesitan las plantas para vivir, identificar las partes de una
planta y clasificarlas según su tamaño, forma o color. Por último, vamos a conocer parte de la flora presentes en
nuestro país.
Espero que te diviertas con cada actividad propuesta
Profesora Débora Orellana Arias

Objetivo de aprendizaje OA1- OA3- OA4- OA5

Nombre del estudiante

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 N°1 Clase en Línea
Objetivo de aprendizaje: Reconocer lo que necesitan las plantas para vivir.
Habilidades: Identificar y asociar.

El día de hoy aprenderemos a reconocer que

es lo que necesitan las plantas para poder
vivir.

¿QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR?

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 Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu módulo)

 Encierra en un círculo y colorea sólo los elementos que sean necesarios para que una planta pueda
vivir.

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 Experiencia de aprendizaje nº2 (Registra en tu módulo)

 Identifica los elementos que necesita una planta para vivir, dibújalos y escribe su nombre en cada
línea. Colorea.

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 Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:

¿Qué elementos necesita una planta para

vivir?

a) Agua, tierra, aire y sol.

b) Aire, tierra, sol y guantes.

¿Tengo alguna duda sobre lo aprendido?

Indicadores

Logré reconocer los elementos que

necesita una planta para vivir.
Pude identificar la tierra, el agua, el sol y el
aire como elementos necesarios para que
una planta viva.
Escuché con respeto a mis compañeras y
compañeros.
Levanto la mano para hablar.

Me comprometo a realizar las actividades

propuestas.
Me motivo desarrollando las actividades.

6
 Objetivo de aprendizaje: Identificar partes de una planta.
Habilidades: Observar e identificar.

Recordemos….
La clase anterior logramos reconocer que es lo
que necesitan las plantas para poder vivir. El día
de hoy vamos a identificar las partes de una
planta.

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Te invito a observar el siguiente video que nos

enseña sobre las partes de una planta.

https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI Duración:
3:58

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 Escribe las partes de una planta en el lugar que corresponde.

8
Experiencia de aprendizaje nº2 (Registra en tu cuaderno)
Dibuja el siguiente esquema en tu cuaderno y Recorta, pega y clasifica las partes comestibles de las plantas.

HOJAS COMESTIBLES TALLOS COMESTIBLES

RAÍCES COMESTIBLES FLORES COMESTIBLES

Experiencia de aprendizaje nº3 (Registra en tu cuaderno de actividades)

 Ubica la página 51 y 56 del cuaderno de actividades y completa.

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 Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:

¿Cuáles son las partes de una planta?

¿Qué parte comestible de una planta se

considera una zanahoria?
a) Fruto
b) Raíz

¿Qué fue lo que más te costó aprender en

esta sesión?

Indicadores

Logré identificar las partes de una planta.

Realice las actividades propuestas.

Escuché con respeto a mis compañeras y

compañeros.
Respeté mi turno para opinar.

Muestro interés en realizar las actividades

propuestas.
Participo en clases y pregunto
cuando tengo dudas.

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 N°3 Clase en Línea
Objetivo de aprendizaje: Clasificar partes de una planta según tamaño, forma o color.
Habilidades: Diferenciar y clasificar.

Recordemos….

La clase anterior logramos identificar las partes de una

planta. Hoy aprenderemos a clasificar partes de una
planta según su tamaño, forma o color.

PODEMOS CLASIFICAR SEGÚN

TAMAÑO FORMA COLOR

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Observa el video de nuestro amigo

Camaleón para aprender a clasificar
plantas.

https://www.youtube.com/watch?v=k
goDDLxfVOw
Duración: 4:17
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Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu módulo)

 Escucha con atención las siguientes preguntas e indica la respuesta correcta.

1.

2.

12
3.

4.

13
 Experiencia de aprendizaje nº2 (Registra en tu cuaderno)

 Ubiquemos las páginas 53 y 54 del cuaderno de actividades y completa.

Para finalizar, responde las siguientes

preguntas:

¿De qué forma podemos clasificar las partes

de las plantas?

¿En qué situaciones podemos aplicar lo

aprendido el día de hoy?

¿Hay algo que no logré comprender?

Indicadores

Logré clasificar las partes de una planta según

tamaño, forma o color.
Realicé las actividades propuestas en la
clase de hoy.
Escuché con respeto a mis compañeras y
compañeros.
Respeté mi turno para opinar.

Muestro interés y motivación por

estudiar.
Participo en clases y pregunto
cuando tengo dudas.

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 N°4 Clase en Línea
Objetivo de aprendizaje: Reconocer plantas presentes en nuestro país.
Habilidades: Recordar e identificar.

Recordemos…. La clase anterior logramos clasificar partes de una

planta según su tamaño, forma o color. Hoy los
vamos a reconocer plantas presentes en
nuestro país.

FLORA NATIVA
ARAUCARIA ALERCE PALMA CHILENA COPIHUE
O PEHUÉN

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

El siguiente video nos ayudará a conocer

un poco más sobre la Palma chilena.

https://www.youtube.com/watch?v=fOY
M6mZjIrc
Duración: 2:30

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 Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu módulo)

 Identifica y une con una línea el nombre con la imagen que corresponde de la flora nativa.

ARAUCARIA
O PEHUÉN

ALERCE

PALMA CHILENA

COPIHUE

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 Experiencia de aprendizaje nº2 (Registra en tu cuaderno)

 Dibuja en tu cuaderno las cuatro plantas nativas que hemos trabajo el día de hoy, no olvides escribir
su nombre.

ARAUCARIA ALERCE PALMA CHILENA COPIHUE

O PEHUÉN

Para finalizar, responde las siguientes

preguntas:

¿Qué es la flora nativa?

¿Qué plantas nativas aprendimos el día de hoy?

¿Qué fue lo que más te costó aprender en esta

sesión?

Indicadores

Logré reconocer parte de la flora nativa.

Pude desarrollar las actividades.

Escuché con respeto a mis compañeras y

compañeros.
Levanto la mano para hablar.

Muestro interés y motivación por

estudiar.
Me comprometo a realizar las actividades
propuestas.

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