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IDENTIFICAMOS EL TIPO DE 1º Secundaria

Biología
REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS
En FUTURA Teams, nuestras normas serán:

1 4
Utiliza el correo interno y mensajería para cuestiones
Después de saludar al ingresar en la virtual class, debes
personales y los demás espacios para las cuestiones
apagar el micrófono para que no haya interferencia.
académicas.

2 Recuerda que los mensajes son leídos por todos. Sé


siempre respetuoso y cortés.
5
Ayuda a mantener los debates en un ambiente sano y
educativo.

3
Considera que escribir en mayúsculas es como gritar y,
además, dificulta la lectura. 6 Comparte lo que
(Conocimiento)
sabes con tus compañeros
En FUTURA Teams, nuestras normas serán:

7 9
Con respecto a los espacios de intercambio o tareas: Ingresa periódicamente a la virtual class y realiza las
actividades en el tiempo y forma propuestas.
• Lee todas las intervenciones de tus compañeros y del
docente antes de participar.


Escribe textos cortos.
Verifica la ortografía y claridad en la redacción antes
de publicar.
10 Si tienes alguna dificultad en el manejo del entorno
virtual, no te desanimes ¡Solicita ayuda!

11
Si está a tu alcance, colabora ante las consultas de
Organizo mi lugar de estudio y cuento con mis útiles
tus compañeros.
escolares necesarios.

8 No debes buscar información que no corresponda a la


que se está trabajando. Tampoco debes ingresar a juegos
on-line mientras estás activo en la virtual class. 12 Ingreso 5 minutos antes de la hora señalada a esperar mi
acceso.
Generación de expectativas:
Observamos las siguiente video y destacamos las
ideas más importantes:
https://
www.youtube.com/watch?v=TTwBXI7nPSY&t=85s Formulación del
problema
¿Todas las plantas se
Generación de reproducen de la misma
expectativas, manera?

problematización Preguntas de
y saberes previos recuperación de saberes
¿Qué tipo de reproducción
tienen las plantas?
Menciona algunas plantas
de las cuales conozcas
como es su reproducción.
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Propósito
Hoy los estudiantes investigarán sobre los tipos de reproducción vegetal y destacarán sus
diferencias.

Propósito y
evidencia de
aprendizaje
Evidencia de aprendizaje
Los estudiantes redactan su investigación en un documento Onenote sobre la preproducción
de las plantas.
LISTA DE COTEJO
 
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Capacidades :
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Instrumento de Escala: En Inicio (C) / En Proceso (B) / Logro Previsto (A) / Logro Destacado (AD)

evaluación del Tareas de evaluación

aprendizaje
Participa en Respeta la Identifica las Completa
forma activa en intervención diferencias en la oportunamente la
Apellidos y las actividades de sus reproducción de información sobre Nivel de Acciones de

nombres propuestas en compañeros, plantas y utiliza la reproducción de logro mejora
clase. esperando a correctamente las las plantas que
que termine. terminología. tiene su mini
huerto.

01

02

03
REPRODUCCIÓN ASEXUAL
Organizamos Grupos de trabajo para que se investiguen las siguientes preguntas en un
documento colaborativo en el espacio de colaboración de ONE NOTE, que el profesor
preparará oportunamente.

https://ojo.pe/actualidad/la-reproduccion-asexual-de-las-plantas-256703-noticia/?ref=ojr

Indagamos y
Complementamos la información y respondemos las siguientes preguntas:
procesamos
1. ¿En qué consiste la reproducción vegetativa?
información 2. ¿en que consiste la propagación por estolones?
3. ¿en que consiste la propagación por rizomas?
4. ¿cuál es la característica de los tubérculos?
5. ¿a parte de las cebollas que otras plantas se pueden propagar por bulbos?
6. Investiga sobre otro tipo de propagación asexual en plantas?
7. Menciona 5 ejemplos de plantas que se propagan por los medios ya mencionados.
REPRODUCCIÓN SEXUAL
Organizamos grupos de trabajo para que se investiguen las siguientes
preguntas en un documento colaborativo en el espacio de colaboración de
ONE NOTE, que el profesor preparará oportunamente.

https://concepto.de/reproduccion-de-las-plantas/
Indagamos y
procesamos 1. ¿Cómo se da la reproducción sexual de las plantas?
información 2. Elabora un esquema sobre la reproducción sexual e indica las partes más
importantes de esta.
EN TU DOCUMENTO ONENOTE TITULADO “MINI HUERTO EN CASA”- BIOLOGÍA,
COLOCA EL TIPO DE REPRODUCCIÓN QUE PUEDE PRESENTAR TUS PLANTAS.

Practicamos lo
aprendido
(trabajo previo)
ELABORA UNA PÁGINA SWAY SOBRE EL PROYECTO “MINI HUERTO EN CASA”
TOMANDO COMO INSUMOS EL PRODUCTO DE LAS INVESTIGACIONES ANTERIORES
QUE TIENES EN ONE NOTE TANTO DEL CURSO DE BIOLOGÍA COMO DEL CURSO DE
FÍSICA,

Evidencia de
aprendizaje
(trabajo final)
Reflexionamos con el tetraedro metacognitivo:

• Explica ¿Qué aprendizajes y productos se obtuvieron en la sesión?

• ¿Cómo se realizó el proceso de elaboración de la evidencia de aprendizaje?

• ¿Para qué será útil en la vida cotidiana lo aprendido hoy?

Reflexión y • Según lo aprendido hoy ¿Qué actitud o forma de pensar debe cambiar en lo sucesivo en tu
metacognición vida? ¿Por qué?