Astrid Zoraida Forero Martínez

Escuela Normal superior de Convención

NOMBRE DEL PROYECTO:

YO CONOZCO A MI PUEBLO, ¡LO AMO! ¿Y TÚ?

RESPONSABLES

Al iniciar esta propuesta pedagógica pensé si respondería a mis inquietudes,

siempre me ha gustado interactuar con mis estudiantes pero sobre todo
conocer un poco ese mundo interior que nadie ve.

Es por ello que la responsable encargada de la propuesta es ASTRID Zoraida

Forero Martínez Licenciada en español y comunicación (Universidad de
Pamplona) especialista en Proyectos informáticos, actualmente me
desempeño en la Escuela Normal Superior como docente del área de español
aunque considero como responsables directos del proyecto los estudiantes del
grado octavo A, B Y C de la escuela Normal superior, de alguna una manera
los padres de familia que a través de sus enseñanzas, experiencias y
anécdotas contribuyeron en el dialogo con sus hijos.

IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION
La Normal Superior de Convención, se encuentra ubicada en el municipio de
Convención llamada la ciudad promesa. Fundada en 1829 por Monseñor José
María Estévez Cote, José Barranco, José María Solano y Tomas Aquino Bonet.
El municipio está ubicado al Nororiente del Departamento. Limita al norte con
Venezuela, al sur con Ocaña y el Departamento del Cesar, al oriente con el
Municipio de Teorema y al occidente con el Municipio del Carmen y el
Departamento del Cesar

Ubicada en este municipio se encuentra la Normal Superior; institución con 84

años de fundada, su filosofía tiene el formar personas integrales
comprometidos con la educación y con el bienestar del país; ha sido semillero
de educadores normalistas de la provincia y del Departamento; se encuentra
ubicada frente al parque principal y representa para Convención el centro
cultural más relevante; Está regido desde su fundación por las Hermanas
Dominicas de la Presentación, lo que le ha dado un carácter especial a esta
institución. Inicio labores en 1918, mediante ordenanza de la Asamblea
Departamental, ha funcionado permanentemente bajo la guía espiritual de sus
fundadoras inspiradas en el legado de Marie Poussepin, Madre fundadora de la
Comunidad.

Desde sus comienzos la institución se enfocó en la formación de docentes,

que hoy por hoy desarrollan su labor a lo largo y ancho del país especialmente
en la región del Catatumbo; una zona que se ha caracterizado porque allí
confluye todo tipo de violencias.

Es allí pues donde desarrolla su labor el maestro egresado de la Normal

Superior; llega al medio con la conciencia plena y seguro de la tarea que le
espera; practica y predica la neutralidad y el respeto por los derechos
humanos, pone a trabajar a la comunidad con base a una serie de proyectos
que los redime en parte de su triste situación; como pertenece al entorno,
desarrolla una gran labor pedagógica, basada en la vivencia pacifica, en el
cariño y la ternura como fuente natural de la paz.
Solo un maestro de esta Institución que desde pequeño ha sufrido y vivido en
carne propia la situación; (lo que le da una ventaja sobre otros que vengan de
otras regiones y por desconocimiento de las condiciones verdaderas de la
situación terminaría siendo parte del conflicto con peligro para su propia vida
como ha sucedido tantas veces), está en capacidad de enfrentar y sobrevivir a
esas realidades.
DESCRIPCION DE EPA
ORIGENES

Uno de los principales problemas es el desconocimiento generalizado acerca

de la historia de la localidad, y los obstáculos en la aceptación y valoración de
las diferencias personales y sociales.
El propósito del proyecto es ayudar a los alumnos en el afianzamiento de su
identidad personal y social posibilitándoles el contacto con historias particulares
y colectivas, a fin de diferenciar valores y contravalores que mejoren la
convivencia, desarrollar el compromiso comunitario vinculándose a sus padres
y profesores a través del respeto; valorar las diferencias particulares con
apertura hacia la integración del otro diferente. Asimismo, recuperar la historia
del pueblo como parte del patrimonio cultural, pues, no hay historia escrita

Al culminar la presentación de este proyecto al que he titulado "YO CONOZCO

A MI PUEBLO, LO AMO ¿Y TU? El mensaje es claro y los estudiantes de
octavo como seres humanos pertenecientes a una sociedad deben conocer su
cultura, respetarla y darla a conocer hasta en el lugar más remoto en que se
encuentren, sin olvidar sus raíces y la tierra que le vio nacer.

PROPOSITO U OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

BJETIVO GENERAL

Desarrollar el sentido de pertenencia, utilizando como fuente primaria la

tradición oral a través de diferentes narraciones y visitas a sitios culturales del
municipio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Que el participante:

Descubra a través de la tradición oral ( mitos, leyendas, costumbres, etc.)

una forma de expresión autónoma y placentera e instalar este
descubrimiento como parte de su contexto lingüístico
Integrar la comunidad escolar( padres y estudiantes) casa de cultura en
los procesos de aprendizaje de la historia del pueblo
Realizar una visita cultural a la capilla de San Cayetano
 Presentar documentos, videos, e imágenes representativas y autóctonas
de nuestro municipio
Escribir un mito relacionado con el ciclo del agua y otros como parte de
la temática
Consultar y escribir la biografía de personas mayores de ochenta años
que aun residen en la comunidad Convencionista
Consultar y crear las biografías de personajes típicos de nuestro pueblo
Realizar una salida fuera del municipio como cierre del proyecto para los
próximos años

NIVEL EDUCATIVO

Los estudiantes con los cuales inicie mi proyecto de aula fueron los chicos de
octavo grado de la escuela Normal Superior, aproximadamente un grupo de 90
Jóvenes

FUNDAMENTACION TEORICA
MARCO TEORICO

La manera de sentir de cada cultura se refleja en sus relatos. La cultura es un

espejo de las similitudes y de las diferencias de los seres humanos. Similitud
que permite puntos de encuentro y diferencias que enriquecen, ya que la
diversidad es garantía de supervivencia.

A cada cultura le acompaña una interpretación de su forma de vida que se

refleja en los ritos y las costumbres, tanto los unos como los otras. Son
manifestaciones de la cultura
Su estudio abre un camino para internarse en el mundo de las diferencias
morales y de las variedades de creencias de cada pueblo.

El ser humano nace, piensa, dice, proyecta y hasta lo que no hace es cultura.
Tradicionalmente la cultura es asociada a los "marcadores étnicos", es decir,
sólo a aquellas manifestaciones que diferencian a un grupo de otro, como la
ropa, gastronomía, lenguaje o costumbres en general; la cultura es todo lo que
hacemos.

La cultura nos otorga los rasgos que nos caracterizan como ser humanos
"racionales", pues es la que nos diferencia claramente de los animales que sólo
actúan por instinto. Por lo tanto, la cultura es una manifestación racional del
hombre en cuanto a su adaptación al medio ambiente y social que lo rodea, por
eso es que las culturas son distintas según el tipo de clima, la latitud o el color
de piel, ya que toda manifestación cultural no es más que la adaptación.

Esta relacionada con el desarrollo de la humanidad porque la cultura está

asociada al tipo de conocimiento y tecnología que produce el hombre. Por
ejemplo, la cultura occidental tiene una cultura muy científica, por ello es que
bajo esa lógica es como las sociedades se volvieron "modernas". En cambio,
las culturas tribales, como las africanas, los llevan más a la convivencia con el
medioambiente.

La cultura se puede definir como el conjunto de forma de vida y expresiones de

una determinada sociedad incluyendo varias características entre las que se
encuentran: sus costumbres, su música, códigos, normas y reglas, manera de
ser, de vestirse, religión e incluso sus festividades que se ligan a las tradiciones
sentidas.

Lo precedentemente expuesto nos hace afirmar que la cultura es toda la

información y habilidades que posee el ser humano dentro de un contexto
social e histórico. En consecuencia, cada una de las naciones que componen
nuestro continente tienen una cultura marcada, que la hace diferente ante los
demás siendo apreciada en el tipo de comida, forma de pensar, hablar y hasta
peinarse ofreciéndole a cada individuo un estilo peculiar de vida la cual es
adoptada desde el momento en que nace.

Así mismo la cultura forma a un determinado individuo en su perfil intelectual,

social y humanamente conllevándolo a crear nuevas cosas en su entorno. Por
tal motivo debemos tener nuestro sello y a la vez nuestra propia esencia debido
a que por el simple hecho de nacer en una determinada nación existen
elementos que forman parte de nuestra vida, por lo tanto exige lo que se llama
fidelidad y no adquirir otras culturas existiendo "La transculturización".

La transculturización no es más que la adquisición de otras culturas dejando a

un lado su propia idiosincrasia y costumbres de una determinada
demarcación territorial. Aquí radica la importancia de que cada persona
conozca lo mejor de su cultura , aprendiendo a valorarla de forma tal que sirva
de guía tanto a personas que residen en territorio nacional como extranjero
quienes suelen visitar nuestros diferentes polos turísticos.

¿ES IMPORTANTE CONOCER NUESTRA HISTORIA?

Conocer la historia tiene varios puntos de vista, conocer la historia como

contexto histórico solamente, para saber los datos de suceso importantes y
como estos sucesos alteraron lo que era el presente para aquel entonces, y el
ahora,
Estudiar el pasado y analizarlo completamente nos ayuda en cómo podemos
evitar repetir los errores que nuestros ancestros cometieron por falta de
conocimiento.
Estudiar la historia de una perspectiva de patrimonio a tu país de natalidad te
lleva a ser un patriota, conoces la historia de tu país y como este se fue
desarrollando hasta el día de hoy,, si conocemos la historia y la evaluamos a su
perfección, todos como sociedad podemos vivir a máxima capacidad,, menos
mal que todo queda escrito y para que nuestros nietos y tataranietos nos
estudien a nosotros y aprendan de nuestros errores para que ellos no lo hagan.

Imagínate un el mundo sin esos grandes pensadores, sin esos filósofos,, como
seria ahora, que cosas estaríamos haciendo, que cosas mejoraríamos, o
cuales empeoramos,, conocer la historia es clave de cómo manejar las
situaciones en el futuro,, ya tienes una guía de técnicas para ejercer alguna
meta,,, conocer el porqué de esos sucesos es lo primordial,, no solo saber
cuando ocurrieron con fecha exacta,,, saber porque ocurrieron y sus causas
inmediatas,,, hay un dicho que no se dé quien es pero dice así "Los pueblos
que no recuerden su historia, están destinados a repetirla"
en otras palabras ,, estudia tu historia de pueblo y aprende de él y de los
sucesos del pasado para que seamos un pueblo más inteligente en el
futuro!

El período de gloria para los ancianos: las culturas primitivas

Los ancianos prehistóricos no dejaron por supuesto, registro de sus actividades

o pensamientos. Sin embargo, podemos imaginar con cierta seguridad cuál fue
su condición al comprobar que todas las culturas ágrafas que conocemos
tienen una consideración parecida hacia sus senectos. Su longevidad es
motivo de orgullo para el clan, por cuanto eran los depositarios del saber, la
memoria que los contactaba con los antepasados. Muchos de ellos se
constituían en verdaderos intermediarios entre el presente y el más allá. No es
de extrañar que los brujos y chamanes fuesen hombres mayores. Ejercían
también labores de sanación, de jueces y de educadores. En esas sociedades
no es infrecuente que aquellos que ejercían labores importantes les
denominaren "ancianos", ajenos a su edad. Aunque tampoco es raro que
tuvieran un mismo vocablo para joven y bello, para viejo y feo.

En otras palabras la vejez representaba la sabiduría, el archivo histórico de la

comunidad.

En las sociedades antiguas, alcanzar edades avanzadas significaba un

privilegio, una hazaña que no podía lograrse sin la ayuda de los dioses, por
tanto, la longevidad equivalía a una recompensa divina dispensada a los justos.

La vejez ha sido ya abordada en los textos antiguos: en el Antiguo Testamento

se destacan las virtudes que adornan a las personas mayores, su papel de
ejemplo o modelo, así como de guía y enseñanza.

AREA O TEMA DESARROLLADO

El área que desarrolla esta experiencia pedagógica es la de Humanidades, en

ella se busca rescatar y valorar la tradición oral como un género fundamental
en la vida de los seres humanos y que forma parte del patrimonio literario de
cada pueblo.
Se busca a través de ella desarrollar competencias

METODOLOGIA

Una de las mejores formas de conocer nuestro pueblo o nuestra región es

Rescatar y hacer que cobren vigencia las leyendas, los mitos y los relatos
orales transmitidos entre generaciones, durante este largo recorrido por la
tradición de mi pueblo reviviremos historias como San Cayetano, el perro
negro, la luz corredora, y muchos otros relatos que hacen parte de la oralidad
popular, fue como uno de nuestros anfitriones el señor Héctor Moreno
representante de la casa de la cultura e hijo de Convención el encargado de
acercar a los jóvenes de la Escuela Normal al encuentro con la palabra.

En esta experiencia pedagógica se realizaron diferentes actividades:

una salida a uno de esos lugares conocido como la esperanza donde a pocos
kilómetros se encuentra la capilla de “SAN CAYETANO” un lugar religioso que
hace parte de las creencias de este pueblo porque aun los habitantes de esta
comunidad Convencionista hacen romería para implorar al santo bendiciones y
milagros.

Luego de esta VISITA CULTURAL porque así la titule, los estudiantes de

octavo en su próxima clase realizaron una mesa redonda donde se dialogo
sobre el impacto que tuvo este encuentro, sus inquietudes y la importancia que
tienen para los coterráneos, finalmente redactaron un texto argumentativo
sobre “LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CULTURA EN LA VIDA DE LOS
INDIVIDUOS”.

Otra de las actividades realizadas fue una creación literaria aprovechando que
dentro de los núcleos temáticos trataría el tema del mito, los estudiantes
crearon un mito relacionado con el agua, aunque hubo estudiantes que
escribieron sobre otros temas de interés para ellos.
Como se observa la metodología utilizada está muy correlacionada con mi plan
de asignatura y enfocada con el tema principal de esta experiencia pedagógica

Otra de las actividades realizadas fue a través del tema la Biografía y

autobiografía la actividad a seguir la llame VIDAS Y VIDAS, enfoqué el tema
desde la sociedad y la cultura porque en las sociedades antiguas, alcanzar
edades avanzadas significaba un privilegio, una hazaña que no podía lograrse
sin la ayuda de los dioses, por tanto, la longevidad equivalía a una recompensa
divina dispensada a los justos.

Los ancianos están, entonces, investidos de una misión sagrada, portadores de

un espíritu divino. En cada ciudad el Consejo de Ancianos es todopoderoso y
sus poderes religiosos y judiciales incontrarrestables.

Como la vejez representaba la sabiduría, y el archivo histórico de la

comunidad quise que mis estudiantes de octavo investigaran sobre las
personas de la tercera edad del pueblo, mayores de 80 años y que realizaran
la biografía. La actividad fue muy bonita porque hubo chicos que dijeron que
había abuelitos que no permitían tomarles la foto y como desconocían los
alcances del celular nunca supieron que fueron retratados.

Igualmente se trabajo la biografía de los personajes típicos de Convención

porque esta población ha tenido sus personajes populares y son recordados
por sus características, por su actividad, su vestimenta y su picardía.
La tercera actividad que forma parte de esta este proyecto fue llamada ¡ASÍ
COMO ME LO CONTARON TE LO CUENTO! donde los jóvenes pudieron
consultar dichos, seudónimos de algunos nombres de las personas residentes
en Convención, historias de espantos, brujas y duendes, costumbres que son
el sentir de un pueblo que abren el camino para internarse en el mundo de las
diferencias morales, de las creencias y las diferentes formas de vida de esta
comunidad y que contribuyen a la formación de los nuevos ciudadanos
interesados en esta gran riqueza que quieren seguir cultivando el bien propio y
el bien común.

Esta actividad permitió el acercamiento entre jóvenes y mayores, y que estos

se conozcan mutuamente”, como parte del proceso de la entrevistas que se ha
llevado a cabo.

Este patrimonio es, por tanto, uno de los instrumentos más eficaces de los que
hoy por hoy disponemos para conocer la forma de vida de nuestros
antepasados, y fundamentales para consolidar nuestra identidad como región.

Fruto de esos encuentros, los adolescentes no sólo han podido conocer la vida
y la historia de los entrevistados, sino que estas experiencias hacen dar luz a
esta estrategia pedagógica

Este proyecto se ha desarrollado en nuestra institución en años anteriores.

Aunque no hay un registro fotográfico se logró atraer la atención y el interés de
los jóvenes.
Las historias contadas y los trabajos realizados por estos jóvenes son de una
gran trascendencia porque gracias a ellas se puede saber algo más de la
historia, las costumbres y tradiciones de nuestra región y su conservación será
de gran utilidad para generaciones venideras.

La comunidad educativa tuvo la oportunidad de observar el video de

Convención que nos muestra un recorrido por nuestra población con imágenes
representativas y autóctonas de nuestro municipio

Nos queda sobre el tapete la última actividad a realizar y que se registra en

este documento como cierre del proyecto una salida fuera del municipio de
Convención por falta de recursos económicos no se ha podido desarrollar

PROPBLEMAS ENFOCADOS

Uno de los principales problemas es el desconocimiento generalizado acerca

de la historia de la localidad, y los obstáculos en la aceptación y valoración de
las diferencias personales y sociales.
ACTIVIDADES EJECUTADAS

Las actividades las realice de acuerdo a la estrategia planeada en esta

experiencia y de acuerdo a los núcleos temáticos del área.
la comunidad escolar( padres y estudiantes) se integraron a la casa de
cultura en los procesos de aprendizaje de la historia del pueblo
Se realizo una visita cultural a la capilla de San Cayetano(VISITA
CULTURAL)
Se presentaron documentos, videos, e imágenes representativas y
autóctonas de nuestro municipio
Los estudiantes escribieron un mito relacionado con el ciclo del agua y
otros como parte de la temático
Se consulto y se escribió la biografía de personas mayores de ochenta
años que aun residen en la comunidad Convencionista (VIDAS y
VIDAS)
Igualmente se consulto y se creó las biografías de personajes típicos
de nuestro pueblo (ASÍ COMO ME LO CONTARON TE LO CUENTO)
Por último está registrado en este proyecto realizar una salida fuera del
municipio como cierre del proyecto para los próximos años, pero debido
a los pocos recursos económicos no se ha podido ejecutar

RESULTADO O IMPACTO

La ejecución del proyecto permitió:

Involucrar a profesores, estudiantes y a la comunidad, para el rescate de la

tradición y la conformación de un archivo oral de las costumbres, creencias,
narraciones.
El resultado obtenido fue que el estudiante del grado octavo que apenas se
está iniciando en esta cultura aprenda amar lo que tiene a valorar el pueblo
que los vio nacer.

Se busco educar en la interculturalidad que propicia el enriquecimiento

cultural de los ciudadanos, partiendo del reconocimiento y respeto a la
diversidad, a través del intercambio y el diálogo, en la participación activa y
crítica para el desarrollo de una sociedad democrática basada en la igualdad, la
tolerancia y la solidaridad
Valores que hoy en día se vienen deteriorando porque cada individuo de una
comunidad busca es su propio interés y no el bien común de la sociedad
donde habita.