MARCO TEORICO

Colombia es un país multicultural y pluriétnico. Las riquezas culturales que alrededor de las
incontables manifestaciones, expresiones y memorias, cimientan el desarrollo activo de las
poblaciones asentadas en el extenso territorio nacional; nos permite encontrarnos día a día con la
posibilidad imperante de establecer momentos de interlocución, acción e interacción, a través del
diálogo cultural.

Por lo cual es importante realizar el reconocimiento de las diferentes culturas de las cuales hacen
parte los y las participantes del programa creciendo juntos CAFAM en la localidad 5 de Usme, ya
que es importante resaltar las costumbres y tejido social, la población de participantes se
encuentra en una localidad que es tanto rural como urbana y en donde aun se practican varias
costumbres y hábitos.

Esto con el fin de potenciar el desarrollo de los niños y niñas en sus primeras etapas de la vida ya
que “es el periodo propicio para potenciar las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales. El
desarrollo educativo en esta etapa influye en un mejor desempeño en las fases posteriores de la
educación, en una disminución del fracaso escolar y, en consecuencia, en una reducción de la
deserción académica. La concepción que hoy se tiene de la educación para niños y niñas antes de
los seis años es concebida como preparación para la escuela (aprestamiento) y se caracteriza por
prácticas escolares convencionales que privilegian actividades sedentarias, de repetición y de
memoria” aquí pones la cita de donde sacaste esta información entre paréntesis

Por lo cual el siguiente proyecto se desarrolla con un equipo interdisciplinario que esta
conformado por las siguientes profesiones, profesional de desarrollo infantil, profesional
psicosocial, profesional de salud (auxiliar de enfermería), se pretende con el equipo contribuir al
desarrollo integral de los niños y las niñas acompañados de su núcleo familiar. Con el fin de
reconstruir memorias y que tanta influencia o practicas culturales, religiosas y sociales ponen en
práctica el núcleo con el niño que se encuentra en crecimiento y desarrollo, ya que se considera
importante para la construcción de la identidad del niño o niña que se encuentra en etapa de
crecimiento.

Se trabaja teniendo en cuenta las actividades rectoras del juego, arte, literatura y exploración del
medio que permitan un aprendizaje continuo, respetando los ritmos de cada participante y
evitando las posibles vulneraciones en las cuales se pueden ver inmersos los niños y niñas,
brindando un ambiente de equidad de acuerdo a las capacidades y diversas formas de ver el
mundo.

Por lo cual el siguiente proyecto se desarrolla con el fin de potenciar las habilidades sociales y
culturales tanto del participante como de su familia. “La cultura es una parte integral en nuestro
desarrollo. Nos ayuda a diferenciarnos de otros grupos sociales y nos da un sentido de pertenencia
con nuestro entorno. La identidad cultural se refiere al conjunto de valores, ideologías y
costumbres que nos hacen reconocernos como parte de una comunidad. Tener una identidad
cultural ayuda a reconocer al otro, lo que incentiva la curiosidad por otras culturas y fomenta la
creatividad. Es importante que los niños desarrollen desde temprano una identidad cultural”
(https://institutolastorressigloxxi.edu.mx/)