EDUCACIÓN A DISTANCIA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

ÁREA
CURRICULAR:
GRADO Y SECCIÓN: 2° C FECHA: 14/08/20
Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica.
Tema de la sesión: Competencias: Enfoque transversal: Enfoque
Rechazamos la Construye su identidad intercultural
discriminación y Convive y participa Valor: Respeto a la identidad cultural
mejoramos la democráticamente en la búsqueda del Actitud: Reconocimiento al valor de las
convivencia entre bien común. diversas identidades culturales y
todas las personas. Capacidades: relaciones de pertenencia de los
 Se valora así mismo. estudiantes.
 Interactúa con todas las personas.
• Construye y asume acuerdos y
normas.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común
Experiencia de Nos relacionamos desde nuestra diversidad.
aprendizaje

Situación Más de la mitad de peruanas/os se ha sentido algo discriminada/o, o muy

significativa discriminada/o. Entre las causas se encuentran:

PARA REFLEXIONAR: ¿Por qué razones cree que usted es discriminada/o?

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PROPÓSITO: El propósito de este

programa es que los estudiantes propongan
acciones que promuevan la erradicación de
prácticas discriminatorias.
 Consignas de trabajo: Debes tener en cuenta durante la sesión de aprendizaje
1. Para lograrlo, reflexionarán acerca de la importancia de valorar positivamente la diversidad
cultural en nuestro país, para lo cual se familiarizarán con ejemplos de manifestaciones culturales
que son resultado del intercambio de varias tradiciones culturales.
2. Asimismo, reconocerán la relevancia de la inclusión, e identificarán y analizarán críticamente
prácticas de discriminación.
3. Finalmente, reflexionarán sobre su rol y responsabilidad como ciudadanos para la erradicación de

Evidencias de aprendizaje: El estudiante propone un listado de al menos tres acciones para erradicar
la discriminación y que promuevan la convivencia respetuosa entre personas de culturas distintas.

ALGUNAS NOCIONES PREVIAS DEL TEMA

Importancia de la diversidad cultural

Como ya sabes, tu historia —al igual que la de tus amigas, amigos y
la de todas las personas— empieza desde tu nacimiento. Tanto tu
forma de pensar, sentir y hacer las cosas, como tu manera de vivir y de
relacionarte con otras personas, son aprendidas o “heredadas” de tu
familia. Además, dentro del grupo familiar, aprendes tu lengua y
tradiciones culturales. Podemos concluir, entonces, que tu familia
tiene una gran influencia en tu identidad, única y diversa. Además, a lo
largo de tu vida, a partir de tus experiencias, has desarrollado gustos,
creencias e intereses propios como bailar, cantar, jugar fútbol, cocinar,
hacer artesanías, etc. En estas experiencias vas formando tu identidad
socio-cultural. Cada integrante de tu familia tiene sus propias
características; entonces, ¿te imaginas cómo serán de diversas las
personas de tu localidad o comunidad? ¿Y en el país?

Nuestro país tiene una gran diversidad cultural; si bien es cierto, la

cultura se transmite de generación en generación, esta no es estática,
es decir, cambia a lo largo del tiempo.

Algunos de estos cambios ocurren por las migraciones, ya que los

migrantes llevan su propia cultura al lugar donde llegan, comparten
sus formas de vida y sus conocimientos y, en muchos casos, se
fusionan con la cultura local, generando nuevas expresiones. Este es el

La música fusión peruana

La música nos acompaña mientras conversamos o estudiamos, pero
también la bailamos, la cantamos y la tocamos. Por lo general, la música
que nos gusta es distinta a la música que le agrada a las personas mayores;
por eso, a veces, entramos en conflicto con ellas. La música que
escuchamos, cantamos y bailamos es una parte muy importante de nuestra
cultura como adolescentes. Sin embargo, nuestros gustos musicales
dependen mucho del tipo de canciones que son frecuentes en nuestro grupo
social y, muchas veces, no conocemos la música que se produce y gusta en
otras partes del país y el mundo.
Un claro ejemplo de la fusión en la música peruana es el huaino, que
sabemos es música tradicional peruana, pero es producto de la influencia
 Siguiendo a Walsh (2009: 14), la interculturalidad, en términos
generales, significa “el contacto e intercambio entre culturas en
términos equitativos; en condiciones de igualdad”. El intercambio
se refiere a la comunicación y el aprendizaje permanente entre
personas y grupos con distintos saberes, valores, tradiciones y
racionalidades, y se orienta a construir el respeto mutuo y el
desarrollo de individuos y colectividades trascendiendo las diferencias

Refiriéndose a los enfoques de la interculturalidad, Del Arco

Bravo (1999) afirma que se trata de un proceso social que
implica intercambio comunicativo entre culturas,
enriquecimiento mutuo y por tanto reconocimiento y
valoración entre ellas en un plano de igualdad.
Azurmendi (2003), dice que es un proceso de transformación
social y cultural en un doble sentido, pues significa hacer
emerger nuevos parámetros de convivencia entre la ciudadanía
de diversas culturas.
Por otra parte Gil (2002) afirma que el enfoque educativo
holístico e inclusivo· que, partiendo del respeto y la valoración
de la diversidad cultural, busca la reforma de la escuela como
totalidad para incrementar la equidad educativa, superar el
racismo, discriminación, exclusión, favorecer la comunicación
y competencia interculturales, y apoyar el cambio social según

¿Qué es interculturalidad?
Walsh (1998), considera que significa "entre culturas", como un intercambio que se establece en
términos equitativos, en condiciones de igualdad. Además de ser una meta por alcanzar, la
interculturalidad debería ser entendida como un proceso permanente de relación, comunicación y
aprendizaje entre personas, grupos, conocimientos, valores y tradiciones distintas, orientada a generar,
construir y propiciar un respeto mutuo, y a un desarrollo pleno de las capacidades de los individuos,
por encima de sus diferencias culturales y sociales. En sí, la interculturalidad intenta romper con la
historia hegemónica de una cultura dominante y otras subordinadas y reforzar las identidades
tradicionalmente excluidas para construir una convivencia de respeto y de legitimidad entre los grupos
de la sociedad.

EL RETO DE HOY
En tu rol de embajadora o embajador cultural, plantea por lo menos tres
acciones sustentadas contra la discriminación que favorezcan la
convivencia entre personas de características o culturas distintas.
Luego escribe un texto argumentando tus ideas.