Nombre / Apellido: __________________________________________ N.

º ______ Curso ____ Clase _______

Fecha __________________________________ Evaluación ________________ Profesor/a ____________

A – COMPRENSIÓN AUDITIVA

1. Escucha el programa y di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
a.  La ansiedad afecta a muchos estudiantes y a sus familias en la época de exámenes finales.
b.  Este problema no afecta a los buenos estudiantes.
c.  La ansiedad puede llevar a que los alumnos no se presenten a los exámenes.
d.  Los autores del libro sobre los exámenes son dos profesores.
e.  Entre el 5 y el 15% de los estudiantes en España presentan niveles de ansiedad muy altos.
f.  En España hay más de ocho millones de estudiantes.
g.  Los autores del libro sobre los exámenes defienden que no se puede controlar la ansiedad.
h.  Durante el examen solo se debe empezar a escribir cuando se está tranquilo.
i.  Los exámenes son la parte más importante del aprendizaje.
j.  Santiago Castillo tiene trabajos en los que explica la importancia de los hábitos de estudio durante
todo el año.
2. Escucha de nuevo el programa.
2.1. Señala los seis síntomas de ansiedad antes de los exámenes de los que se habla.
a.  culpabilidad e.  cansancio i.  apatía

b.  irritabilidad f.  insomnio j.  falta de concentración

c.  agresividad g.  mal humor k.  dificultades para levantarse

d.  energía excesiva h.  malestar físico l.  dificultades para comunicarse

B- COMPRENSIÓN LECTORA
1. Lee el siguiente texto.
Mientras unos estudiantes se levantan con entusiasmo porque ha comenzado una nueva oportunidad para ir
a clase, aprender y jugar con los compañeros, para este estudiante de tercero de primaria de un colegio privado de la
ciudad, no hay nada que lo motive a levantar su cabeza de la almohada. Así lo confirma Esperanza, madre del
menor, quien todas las mañanas debe soportar las pataletas, berrinches y escándalos de su hijo, para quien no existe
5 una razón válida que le justifique por qué no puede seguir durmiendo. “Me pide que lo deje en paz, que no lo lleve al
colegio porque a él no le gusta estudiar”, señala Esperanza, quien continúa diciendo que a David no le gusta hacer
tareas. “Incluso llora cada vez que pasa cerca del colegio en días y horas que no tiene clase. Como sea, evita que le
recuerden lo que tenga que ver con el estudio. “He hablado con su maestra y me dice que, a pesar de que no es el
niño más motivado, sí es responsable, que se lleva bien con los compañeros y el ambiente es agradable”, afirma esta
10 madre de familia.

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 Aunque muchas personas puedan pensar que es normal que a la edad de este niño (ocho años) a alguien no
le guste estudiar, y que después cambian, casos como el de María Fernanda dicen lo contrario. Ella tiene 23 años y
no teme reconocer que el estudio nunca ha sido su pasión. “Estoy en cuarto semestre de administración de
empresas y la verdad es que estudio porque es casi una obligación. Una persona que estudia tiene mejores
15 oportunidades, sin embargo nunca me ha gustado estudiar, me estresa ver temas que no me interesan y tener que
cumplir con una rutina”, comenta esta joven universitaria.
¿Qué hacer cuando a la persona no le atrae la idea de pisar un aula? Los padres de familia deben identificar
las
15causas que eliminan el interés de estudiar e inmediatamente acercarse a la institución educativa y buscar ayuda y
orientación profesional en el departamento de bienestar. A su vez, deben empezar un trabajo de reconocimiento y
20 fortalecimiento en su hijo, a cualquier edad, con el fin de que gane seguridad en sí mismo y reconozca sus fortalezas
antes de sus debilidades.
http://www.vanguardia.com/historico/25197-no-me-gusta-estudiar

1.1. Busca en el primer párrafo del texto un sinónimo para cada una de las palabras del recuadro. Escribe
en tu hoja de examen las letras y los sinónimos correspondientes.
alumnos a.
colegas b.
escuela c.
rabietas d.
deberes e.
profesora f.

1.2. Transcribe del texto las frases que comprueban las afirmaciones siguientes. Escribe en tu hoja de
examen los números y las transcripciones correspondientes.
a) David no encuentra motivo para despertarse e ir al colegio.
b) La madre de David tiene que tolerar sus ataques, arrebatos y escándalos.
c) La profesora de David piensa que él es un chico maduro aunque no sea muy interesado.
d) María Fernanda no se avergüenza de decir que no le gusta estudiar.
e) Los progenitores deben descubrir el motivo por qué a sus hijos no les gusta estudiar.
1.3. Indica las dos razones por las que a María Fernanda no le gusta estudiar. Escribe la respuesta en tu
hoja de examen.
1.4. Y a ti, ¿te gusta estudiar? Contesta a la pregunta y justifica tu respuesta, indicando al menos dos
razones por las que te gusta o no estudiar (15-20 palabras).
2. Escribe en tu hoja de examen el nombre de diez asignaturas que forman parte de un horario escolar.

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 3. Señala el intruso en cada grupo de palabras. Escribe en tu hoja de examen las letras del grupo y las
palabras correspondientes.
A B C D E
cuaderno pegamento corcho bolígrafo silla
libro regla estuche lápiz mesa
carpeta aula pizarra borrador papelera
goma grapadora encerado rotulador sacapuntas

4. Relaciona las palabras de la columna A con su definición de la columna B. Escribe en tu hoja de examen
las letras y los números correspondientes. Utiliza cada letra y cada número solamente una vez.
Columna A Columna B
1. Pieza de paso, larga y angosta, de cualquier edificio.
2. Pieza con lavabo y retrete.
3. Oficina o lugar en el que está el director.
a) Comedor
4. Establecimiento destinado para servir comidas a personas determinadas
b) Cafetería y a veces al público.
c) Aseos 5. Sala en la que se imparte la enseñanza.
6. Sitio o lugar apto o dispuesto para diversión.
d) Recreo
7. Lugar donde se sirve café y otras bebidas y donde a veces se sirven
e) Biblioteca aperitivos y comidas.
f) Secretaría 8. Local donde se tiene considerable número de libros ordenados para la
lectura.
9. Sección que se ocupa de las tareas administrativas.

5. Escribe en tu hoja de examen 5 palabras / expresiones relacionadas con la siguiente imagen.

6. Construye frases como en el ejemplo. Escribe en tu hoja de examen las letras y las frases
correspondientes.
Ejemplo: Yo / / leer – A mí me gusta leer
Yo /  / leer – A mí no me gusta leer
a) Él / / estudiar. d) Tú /  / el inglés.
b) Nosotros /  / ir al cole. e) Ellas /  / el nuevo profesor
c) Vosotros /  / los deberes f) Yo /  / los compañeros cotillas.

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7. Completa el texto con los verbos entre paréntesis en presente de indicativo. Escribe en tu hoja de examen
las letras y la forma verbal correcta.
Todas las mañanas __(a)__ (cerrar) la puerta de mi casa, salgo para el trabajo y __(b)__ (empezar) finalmente mi
día. Cuando llego al aula, les doy los buenos días a mis alumnos y __(c)__ (empezar, nosotros) las clases. Yo sé
que por la mañana ellos tienen mucho sueño y por eso hago un juego para repasar el vocabulario de la clase
anterior. __(d)__ (querer) que mis alumnos me pidan para jugar pues así __(e)__ (poder) aprender más
vocabulario. __(f)__ (pensar) que es importante que ellos practiquen mucho la lengua y por eso también les
__(g)__ (contar) un cuento y les __(h)__ (pedir) para leer textos en voz alta.

8. Completa el texto con un verbo del recuadro y conjúgalo correctamente en el tiempo adecuado. Escribe en
tu hoja de examen las letras y los verbos adecuados y conjugados correctamente.

Todos los días Pablo ___(a)___(levantarse) muy temprano, __(b)__ (ducharse) , __(c)__ (vestirse) y después
__(d) __.(desayunar). Sale de casa a las ocho en punto. Para ir al trabajo __(e) __ (coger) el autobús. Trabaja
toda la mañana en la oficina y normalmente __(f) __(comer) con sus amigos en un restaurante cerca de su trabajo.
Después de trabajar, __(g) __(ir) a casa. Cuando llega a casa __(h)__ (preparar) la cena. Después de la cena a
veces ve la tele, pero si está cansado se relaja en el sofá. Finalmente __(i)__ (acostarse) muy tarde.

C- PRODUCCIÓN ESCRITA
Escribe un artículo para la página web de tu instituto. En el texto debes apoyarte en las pautas siguientes.
Presentarte:
– Curso / grupo
Cómo es tu instituto
– Espacios escolares
Rutina escolar
– Qué asignaturas te gustan más
– Qué día de la semana te gusta más y por qué
– Dónde comes
– Dónde estudias / haces los deberes

¡Qué te vaya bien!

La profesora: Cláudia Reis

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 FIM

COTAÇÕES
1. 2. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Total
10 10 10 15 10 15 15 10 15 15 15 60 200