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Unidad 3 - Paso 4: Comprensión y Acción

Presentado Por:
Mónica Ivonne Cárdenas Cárdenas
Código: 1.099.204.424
Grupo: 100

Tutora:
Adriana Bernal Parra
Psicopatología y contextos

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia – UNAD


Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades – ECSAH
Programa De Psicología
Barbosa, 8 de mayo de 2020
1. Análisis y características de la importancia de comprender el Modelo Biopsicosocial para
el psicólogo Unadista, desde lo evidenciado en las lecturas de Apreda (2010) y Tizón (2018).

La aplicación y comprensión de este modelo biopsicosocial para los psicólogos Unadista es de


gran importancia para el ejercicio profesional puesto que permite comprender que un sujeto no
está constituido por un único factor determinante como responsable de su comportamiento, y por
tal razón no se debe definir la causa de una conducta o comportamiento a un factor especifico,
puesto que el sujeto es una construcción social, psicológica y biológica, las cuales generan un
estado comportamental, y por esta razón el modelo biopsicosocial nos explica la importancia de
integrar estos factores para un estudio y diagnóstico más integrativo, por otra parte es importante
que el psicólogo Unadista identifique las características y teorías de este modelo, que le permita
aplicarlo en su ejercicio profesional con ética y responsabilidad, puesto que este modelo ofrece
un enfoque integrativo que incluye y permite comprender el sujeto como ser individual que está
constituido por una serie de factores de los cuales dan como resultado sus estados conductuales.

Principales Características:

- Considera que la conducta humana, normal o patológica, es tridimensional (dimensión bio-


psico-social).

- Este modelo considera equivoca la idea de querer estudiar los trastornos psíquicos desde un
único modelo, puesto que la interpretación de la realidad es única en cada sujeto.

- Este modelo ve la necesidad de la creación de puentes y convergencias inter / trans /


multidisciplinarias, con el fin que permita comprender la multicomplejidad y la
multidimensionalidad del sujeto humano y su relación con el mundo.

Apreda, G. (2010). Concepto de Psicopatología, Psiquiatría y Salud Mental. La Psicopatología,


la Psiquiatría y la Salud Mental: Sus Paradigmas y su Integración. Argentina: Editorial de la
Universidad Nacional de La Plata, p- 181-183, 197-204. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=4&docID=11201438&
tm=1485810243633
2.Definir conceptos y teorías asociadas:

Existen diferentes conceptos y teorías relacionadas al modelo Biopsicosocial, que debe reconocer
el psicólogo Unadista en formación.

Sentido del contexto en la comprensión de los problemas de salud: defina qué es el contexto y
cómo se articula con los diagnósticos en salud. Esto lo puede comprender con la lectura de Luis
Turabián & Pérez Franco (2007).

Proponga algunos elementos del contexto que se describe del caso estudiado a lo largo del curso o
aquellos elementos que hacen parte del contexto y no están explícitos.

El contexto es la interacción que las personas tienen con su medio es decir su familia, amigos,
conocidos, personas que están a su alrededor e incluso los lugares que frecuenta diariamente, el
contexto se articula con los diagnósticos de la salud ya que desde el contexto parte la enfermedad,
es decir del contexto al cuerpo, La orientación comunitaria de la medicina de familia se basa en
tener en cuenta los contextos (actores, relaciones, recursos), y en tener en cuenta que el
profesional crea contextos. (Turabián JL et al.) Desde el modelo BPS, la enfermedad es el
resultado de un complejo entrecruzamiento de redes simbólicas y procesos biológicos. A lo largo
de la biografía de la persona la enfermedad aparece entre ésta y su contexto relacional. La
curación –el tratamiento, la intervención del profesional– llega a ser posible a través de la
participación en la matriz de relaciones con las otras personas. Hay que resaltar que lo
comunitario no se establece sólo a través de lo geográfico, sino a través de los «nexos», las
relaciones. Conceptualmente, una comunidad puede ser un barrio, una comunidad de intereses
con o sin límites geográficos, o el conjunto de las relaciones y conexiones de una persona (p.
262-263).

Criterio diagnóstico del DMS V:


Trastorno de Ansiedad Social (Fobia Social) de acuerdo con la clasificación universal DSM V
Código 300.23 (F40.10)

Con respecto al caso estudiado nos damos cuenta que el contexto en el que el sujeto se encuentra
se basa en su familia en donde él ocupa el segundo lugar de tres hermanos, labora en una
institución educativa privada como docente del área de Matemáticas, vive con sus padres y sus
hermanas. Refiere su preocupación por que puede perder su trabajo, dado que evita el contacto en
grupo y siente temor cuando debe hacer las reuniones con los padres de familia. Analizando el
caso nos damos cuenta que en este contexto la atención que se la ha brindado no ha sido
suficiente, ha llegado al punto de sentirse descalificado, desmotivado, criticado, no llena las
expectativas… Esto se remite a su niñez a los recuerdos de sentimientos reprimidos, no poder
expresar lo que pensaba porque sus padres, en especial su papá, siempre lo regañaba y criticaba y
cuando opinaba decía que él era el que tomaba las decisiones en la casa. Esto se intensifico en
varios aspectos de su vida específicamente en las relaciones sociales; época de colegio, de
universidad, sexo opuesto y ahora en su trabajo. La suma de todos estos acontecimientos le ha
generado un trastorno de ansiedad o fobia social.

Marco teórico que permite una comprensión: Desde la Teoría General de los sistemas TGS:
precisar características y un autor representativo, que se conecte con el caso estudiado a lo largo
del curso. Puede retomar la lectura de Apreda (2010) o retomar otras lecturas que hablen de la TGS.

“La vida en sociedad está organizada alrededor de sistemas complejos en los cuales, y por los
cuales, el hombre trata de proporcionar alguna apariencia de orden a su universo”. John P. van
GIGCH (1987).

La teoría General de los sistemas TGS se caracteriza por ser integradora lo que significa que se
ven representado a través de las ciencias sociales y naturales como parte esencial de una
organización, para Bertalanffy (1940) quien es el fundador de esta teoría considera que la teoría
los de sistemas comprende un conjunto de enfoques que difieren en estilo y propósito, pero que
representan a un objeto en común, los cuales se denominaría subsistemas y que cada uno ejerce
una influencia en el sistema general, como por ejemplo se podría hablar de las organizaciones de
un sistema social las cual está constituida por subsistemas que serían la estructura de la
organización. De este modo podemos comprender que la teoría General de los sistemas TGS
propone la integración de métodos científicos y sociales como base de una estructura que define a
un elemento. Supuso un salto de nivel lógico en el pensamiento y la forma de mirar la realidad
que influyó en la psicología y en la construcción de la nueva teoría sobre la comunicación
humana. Mientras el mecanicismo veía el mundo seccionado en partes cada vez más pequeñas, el
modelo de los sistemas descubrió una forma holística de observación que desveló fenómenos
nuevos (que siempre estuvieron ahí, pero se desconocían) y estructuras de inimaginable
complejidad.

Arnold, M y Osorio, F. (1998). Introducción a los conceptos básicos de la teoría general de


sistemas. Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/26455-1-87020-1-10-20130207.pdf

La Teoría General de Sistemas distingue varios niveles de complejidad:

 Sistema: totalidad coherente, por ejemplo; una familia


 Suprasistema: medio que rodea al sistema; amigos, vecindad, familia extensa…
 Subsistemas: los componentes del sistema; individuos.

Principios de la Teoría General de Sistemas

 Totalidad: El sistema trasciende las características individuales de sus miembros


 Entropía: Los sistemas tienden a conservar su identidad
 Sinergia: Todo cambio en alguna de las partes afecta a todas las demás y en ocasiones al
sistema
 Finalidad: los sistemas comparten metas comunes
 Equifinalidad: Las modificaciones del sistema son independientes de las condiciones
iniciales
 Equipotencialidad: Permite a las partes restantes asumir las funciones de las partes
extinguidas
 Retroalimentación: Los sistemas mantienen un constante intercambio de información
 Homeostasis: Todo sistema viviente se puede definir por su tendencia a mantenerse estable
 Morfogénesis: Todo sistema también se define por su tendencia al cambio

Tipos de Sistemas

 Sistemas abiertos: Mantienen unas fronteras abiertas con el mundo (el resto de sistemas) con
los que comparten intercambios de energía e información.
 Sistemas cerrados: Hay muy poco intercambio de energía e información con el medio más
amplio en que viven.

Estaire, F. S. (2012). Psicólogos en Madrid EU. Gabinete psicológico. Recuperado de


https://psicologosenmadrid.eu/teoria-general-de-sistemas-de-von-
bertalanffy/?subscribe=success#blog_subscription-2

De este modo la teoría de los sistemas conocida como TGS se puede acomodar a los modelos
biopsicosocial, puesto que como este modelo también presentan una propuesta integradora la cual
considera que un sujeto es el resultado de diferentes factores o subsistemas como se explica en
la TGS, que dan como resultado estados comportamentales y pueden llegar a ser anormales si
existe un desequilibrio entre estos subsistemas.

En el caso estudiado se puede observar que el sujeto pertenece a un entorno familiar y laboral
por lo cual en estos dos escenarios se puede observar que el entorno familiar que presenta el
sujeto ha generado el desarrollo de desequilibrios emocionales los cuales provocaron dicho
trastorno de ansiedad, esta organización familiar ha presentado ambientes que han ocasionado
estados comportamentales anormales en el sujeto y que a su vez esto se ve reflejado en el
entorno laboral, de este modo podemos decir que el sujeto presenta una desestabilidad emocional
causada por factores ambientales que a su vez están generando reacciones en las funciones
neurofisiológicas las cuales pueden estar causando estos estados y episodios de ansiedad, de este
modo podemos concluir que el sujeto ha presentado inestabilidad en sus entornos ambientales y
neurofisiológicos los cuales son los causantes de su conducta anormal.
Comprensión reticular: Desde la Teoría de red social: precisar algunas ideas de las planteadas
por Dabas (2001), que permiten la articulación de esta teoría con el caso estudiado.

Una de las ideas centrales que presenta esta teoría es la importancia de los entornos inmediatos
del sujeto como la familia, amigos, y compañeros, los cuales forman una red social y se
constituyen en un factor fundamental para el tratamiento terapéutico.

Otra idea importante de la teoría de la red social es que el sujeto está constituido por unos
vínculos sociales familiares los cuales le permiten al sujeto crear una identidad y adquirir ciertas
características.

Las redes sociales son importantes para los tratamientos terapéuticos puesto que son a través de
estas redes las que van a permitir encontrar datos importantes sobre el sujeto los cuales van hacer
utilizados por el terapeuta para poder ejecutar el tratamiento más conveniente.

A través de la red social se logran crear nuevos vínculos sociales y le permite al sujeto la
construcción de su memoria social. Las redes sociales son consideradas como una adinámica
familiar y social, puesto que se caracterizan por ser integrativas y didácticas. Según C. Suzuki, la
red social personal es la suma de todas las relaciones que un individuo percibe como
significativas o define como diferenciadas de la masa anónima de la sociedad. Esta red
contribuye sustancialmente a su reconocimiento como individuo y constituye una de las claves
centrales de la experiencia individual de identidad, bienestar, competencia y protagonismo,
incluyendo los hábitos de cuidado de la salud y la capacidad y adaptación a una crisis.

Estas teorías se logran articular con la situación problema que está presentando el sujeto, ya que
podemos identificar que su red de apoyo inmediato para su terapia se centra en su familia
especialmente en su madre, puesto que a través de ella el terapeuta podrá recolectar la
información acerca de lo que le está sucediendo al sujeto, permitiendo de esta forma que el
terapeuta en este caso el psicólogo pueda adquirir la información necesaria para poder desarrollar
un tratamiento, otras de las redes que se pueden identificar se encuentra en la institución
educativa donde labora, los compañeros de trabajo los cuales han aportado información acerca
del comportamiento que presenta el sujeto en la institución educativa, como sus relaciones
sociales y desempeño laboral, cuya información es importante para una mejor comprensión del
estado conductual del sujeto.

Planteamiento hipótesis: Empleando el principio de causalidad circular, del modelo


Biopsicosocial, el cual explica Borrell i Carrió, (2002), precisar esas posibles causas que están
articuladas en el caso, retome la TGS para proponer algunas o investigaciones que identifique
relacionadas con el tema abordado.

De acuerdo a este principio, toda causa tendrá un efecto que valga la redundancia el efecto viene
de la causa y este volverá a ella.

En el caso presentado lo que diría es que cada acto realizado por el individuo, esta
intrínsicamente ligado, existe un nexo de causalidad frente a las actuaciones de sus progenitores,
en su caso el padre.

Recordemos que, en cuanto al caso estudiado, el tratamiento psicológico indica que las causas de
las conductas están relacionadas con las vivencias poco gustas de su entorno familiar, esto ¿qué
quiere decir? Que existe un nexo causal entre las conductas, explicado por nuestro autor, hace
presencia el principio de causalidad circular, como sabemos la familia es una de las fuentes
generadoras de las pautas de comportamiento, son aquellos quienes nos enseñan emociones y
forjan nuestra personalidad, por lo tanto, todos los problemas existentes en ella pueden repercutir
en la salud mental de sus miembros. En el caso presentado el sujeto que posee la conducta
anormal o poco común, con problemas de ansiedad o fobia social, y que vive en conflicto con su
padre, situación causante de su patología. Además, en cuanto a su entorno social, este sujeto
presenta una conducta de temor ante situaciones donde podría ser juzgado o avergonzado, que a
nuestro modo de ver y analizar se desprende de las conductas de crítica y represión por parte de
quienes conviven en su casa.

Es por ello que podemos hacer referencia a la teoría de los sistemas puesto que considera que el
sujeto es resultado de distintos factores, este individuo no ha podido llevar su vida relacional con
su familia de una manera adecuada, y lo mismo está ocurriendo en su trabajo, toda esta conducta
deviene del desequilibrio del sistema familiar, conduciendo así a su desequilibrio emocional y a
su falta de relación con sus colegas docentes y padres de familia.

Estrategias de acción: Resaltar qué es atención primaria, promoción de la salud y prevención de


la enfermedad, según lo propuesto por Buitrago, et al. (2018) y qué ejes de los propuestos en la
política nacional de salud mental, se articularían con el manejo del caso propuesto.

Recordemos que, en el caso presentado, el sujeto que posee la conducta anormal o poco común,
con problemas de ansiedad y fobia social tiene muchos conflictos con su padre, situación
causante de su patología, además en cuanto su entorno social, este sujeto presenta unas conductas
de evitación y represión.

En lo que concierne a las políticas nacionales de Salud Mental, encontramos la resolución 00 04


886 del 2018 en la cual se adopta valga la redundancia las políticas nacionales de Salud Mental,
por el Ministerio de salud y protección social. Esta ley tiene como objetivo orientar programas
de promoción, para fortalecer habilidades psicosociales individuales y colectivas, gestionar
entornos saludables y protectores, fortalecer los sistemas y los servicios de salud mental,
fortalecer la atención primaria en salud, además promueve la rehabilitación basada en
comunidad y la inclusión social, optimiza los diferentes sistemas de información y gestión del
conocimiento, propone la búsqueda de condiciones de equilibrio y bienestar humano con el
objetivo de lograr una calidad humana, que recordemos que implica un desarrollo productivo de
los seres humanos, como la eficaz garantía de los Derechos Humanos, reconoce obviamente la
salud como un derecho fundamental y ha desarrollado diferentes políticas en pro de su
protección, en especial de la Salud Mental, dentro de sus investigaciones en cuanto al trastorno de
ansiedad; qué es el caso a tratar según (Buitrago Ramírez et al.) han pronunciado de la siguiente
manera:

a) la promoción de la salud mental y la prevención primaria de sus trastornos


b) la detección e intervención precoz del trastorno mental grave (tan cerca de la comunidad y del
entorno afectivo y familiar del paciente como sea posible).

c) la atención integral y continuada de los pacientes; asegurando la continuidad de los cuidados y


la integración de servicios, orientándolos a la promoción de la autonomía personal y a la
reinserción relacional, social y laboral. (p.84).

Link grabación equipo reflexibo:


Referencias Bibliográficas

Apreda, G. (2010). Concepto de Psicopatología, Psiquiatría y Salud Mental. La


Psicopatología, la Psiquiatría y la Salud Mental: Sus Paradigmas y su Integración. Argentina:
Editorial de la Universidad Nacional de La Plata, p- 181-183, 197-204. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=4&docID=11201438&
tm=1485810243633

Borrell i Carrió F, (2002). El modelo biopsicosocial en evolución. Medicina Clinica, 119(5),


175 -179. Recuperado
de:https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054/science/article/pii/S002577530273355

Buitrago Ramírez, F., Ciurana Misol, R., Chocrón Bentata, L., Carmen Fernández Alonso, M.
del, García Campayo, J., Montón Franco, C., & Tizón García, J. L. (2018). Prevención de los
trastornos de la salud mental en atención primaria. Actualización PAPPS 2018. Atención
Primaria, 50(Supplement 1), 83–108. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1016/S0212-
6567(18)30364-0

Davas, E. (2001). Redes Sociales: Niveles de abordaje en la intervención y organización en


red. Panorama. Recuperado de
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Redes%20sociales%20niveles%20de%20abordaje%20en%20la%20intervenci%C3%B3n%20y%
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Luis Turabián, J., & Pérez Franco, B. (2007). Grandes misterios. ¿Puedes ver al monstruo del
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Tizón, J. L. (2018). Apuntes para una psicopatología basada en la relación. Vol. 1:


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de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=42&docID=5350008
&tm=1542220808678

UNAD (2018). Unidad 3: salud comunitaria, aspectos biopsicosociales [OVI] Recuperado


de: http://hdl.handle.net/10596/22341

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