Guia de Ingles 4

Inglés IV
CUARTO SEMESTRE
Créditos
Prof. Eduardo Luna Pérez

Plantel 06 Vicente Guerrero
Profesora Martha Martínez García
Plantel 09 Aragón
Profesora Elvira Nadieshla Aragón Grijalba.
Plantel 20 Del Valle
Prof. Eduardo Luna Pérez
Plantel 06 Vicente Guerrero
Profesora Martha Martínez García
Plantel 09 Aragón
Profesora Elvira Nadieshla Aragón Grijalba.
Plantel 20 Del Valle
Profesor: Iehoova Adonai Alfredo Jaimes Santos
Plantel 10 Aeropuerto.
Coordinación
Jocabed Alvarez Mendoza
Coordinadora de la Academia de Inglés
Martha María Magdalena Márquez Milán
Analista Curricular
Subdirección de Planeación Curricular
Dirección de Planeación Académica
| Semestre al que corresponde

Índice
INTRODUCCIÓN 2
CORTE DE APRENDIZAJE 1 3
Conocimientos previos 4
Contenidos 6
Autoevaluación 24
¿Quieres conocer más? 26
Fuentes Consultadas 27
Contenidos 30
Autoevaluación 38
Fuentes Consultadas 40
Contenidos 44
Autoevaluación 54
Fuentes consultadas 56
EVALUACIÓN FINAL 57
2
El Colegio de Bachilleres tiene como objetivo la formación integral de jóvenes que cursan el
nivel medio superior, y buscan lograr sus metas para contribuir en su crecimiento personal
y el de nuestro país.
Hoy en día, el idioma inglés representa el medio de comunicación más importante en el

mundo, desde los negocios, el turismo, y la educación, hasta la interacción a través de las
redes sociales con personas más allá de nuestras fronteras. Los estudiantes pueden
encontrar un sin número de herramientas en línea, páginas especializadas, tutoriales,
videos y artículos que les pueden apoyar en el aprendizaje de la lengua inglesa.
Sin embargo, es necesario que los alumnos cuenten con una herramienta que les permita
organizar sus aprendizajes. Esta guía de estudio fue elaborada por un grupo colegiado de
docentes para orientar a los estudiantes que cursan la materia de Ingles IV, así como
aquellos que por alguna circunstancia tienen que presentar un examen y requieren de
materiales de apoyo para lograr una calificación aprobatoria y continuar con sus estudios.
El diseño de este material didáctico tiene la finalidad de facilitar el proceso de enseñanza –

aprendizaje, y le permite al estudiante aprender de manera autodidacta o con la asesoría
de los profesores de la academia de Inglés del Colegio de Bachilleres.
Esta guía se divide en tres cortes, en cada uno encontrarás una revisión de los
conocimientos previos necesarios para lograr una mejor compresión de los temas;
explicaciones, vocabulario y ejercicios para poner en práctica tus aprendizajes. Además,
encontrarás una lista de recursos tanto presenciales como en línea donde podrás
profundizar y ampliar tus conocimientos sobre el tema.
Esperamos que esta guía te permita lograr tus objetivos en la materia de inglés, dejando de
manifiesto que los docentes del Colegio, continuaremos buscando más y mejores
estrategias y materiales didácticos.

Futuro
Al finalizar el corte, serás capaz de articular los elementos pertinentes
del lenguaje para intercambiar información sobre planes a futuro.
Contenidos específicos Aprendizajes esperados
• Futuro simple para expresar • Expresarás acontecimientos o acciones

situaciones inciertas, en sus tres que probablemente sucederán.
formas: afirmativa, negativa e • Utilizarás el vocabulario para hacer
interrogativa. Preguntas de predicciones sobre el clima.
respuesta corta y larga. Uso de • Emplearás el futuro idiomático going
will/won´t. to en sus tres formas para realizar
• Futuro idiomático para expresar planes.
planes, en sus tres formas: • Utilizarás vocabulario sobre viajes para
afirmativa, negativa e desarrollar su plan de viaje.
interrogativa. Preguntas de
respuesta corta y larga. Uso de
going to.
4
Para que logres desarrollar los aprendizajes esperados correspondientes es importante que
reactives los siguientes conocimientos:
• Verbo to be
• Verbos modales: función y gramática
• Diferentes tiempos verbales
Evaluación Diagnóstica
1. Completa la tabla con la forma correcta del verbo to be
1.
I
2.
You are
3.
He
4.
She
5.
It is
6.
We
7.
They
8.
You

2. Elije la opción que complete el enunciado correctamente
1. ( ) Maria and Peter ____ in the park

a) is b) are c) am
2. ( ) Sue and I _______ cousins
a) am b) is c) are
3. ( ) My father ____ a nurse, he ____ a doctor
a) ‘s / isn’t b) ‘m / aren’t c) ‘re / aren’t
4. ( ) The cat ____ under the desk
a) ‘m b) ‘re c) ‘s
5. ( ) Children ____ very happy
a) ‘s b) ‘re c) ‘m
3. Elige la opción que completa el enunciado correctamente
1. ( ) My brother can ____ the piano very well
a) playing b) play c) played
2. ( ) You shouldn’t ____ cold water
a) drink b) drinking c) to drink
3. ( ) I could not _____ English 2 years ago
a) to speak b) speaking c) speak
4. ( ) A: Can you sing? B: Yes, ____
a) I do b) you can c) I can
5. ( ) A: What should I do? B: You should ____ your parents.
a) to tell b) telling c) tell
6
En el idioma inglés, utilizamos el verbo modal will para dar nuestra opinión o lo que creemos
que sucederá en el futuro; así como para hacer promesas de alguna acción que pensamos
llevar a cabo. En esta primera parte de tu guía de estudio revisaremos la noción de futuro,
en enunciados afirmativos, negativos e interrogativos.
Observa cada uno de los ejemplos y las explicaciones en tu guía, y trata de identificar como
se usan y organizan las palabras para formar enunciados coherentes que transmitan de
manera efectiva el mensaje.
Practica con los ejercicios y comenta tus respuestas con tus compañeros y docente para
resolver tus dudas.
La noción del futuro en inglés para expresar nuestras creencias u opiniones sobre lo que
sucederá, o para hacer promesas se forma con el verbo modal will y se le conoce como
futuro simple. En esta sección revisaremos la manera en que se utiliza este verbo modal en
su forma afirmativa, negativa e interrogativa; así como su contracción.
Talking about the future
Robots will help

What do you think about the
teachers and students
future?
at schools
In my opinion, people
won’t work in offices
anymore, they will
work at home
I believe people will

live on Mars

Como puedes observar en los ejemplos el verbo modal will se utiliza para dar la noción de
futuro.
Forma afirmativa
Subject will Verb in simple form Complement
I
You
He
She will live on Mars
It
We
You
They
El verbo modal will se contrae ‘ll en enunciados afirmativos con todos los sujetos observa
los ejemplos:
I’ll live on Mars He’ll work at home They’ll teach science at schools
Forma negativa
Subject will not Verb in simple form Complement
I
You
He
She will not work in offices
It
We
You
They
El verbo modal will se contrae won’t en enunciados negativos con todos los sujetos, observa
los ejemplos:
• I won´t work in a hospital (Yo no trabajaré en un hospital)

• She won’t work in an office (Yo no trabajaré en una oficina)
• They won’t work at home (Ellos no trabajarán en casa)
8
Cuando hacemos predicciones generalmente usamos los verbos think (pensar) o believe
(creer), ejemplo:
I think robots will help teachers and I believe people won’t work in offices
students at schools. anymore.
(Yo pienso que los robots ayudaran a los (Yo creo que las personas no trabajarán
maestros y alumnos en las escuelas) más en oficinas)
Adverbios de tiempo para expresar futuro

Next: Tomorrow:
Later
week morning Soon
weekend afternoon The day after tomorrow
month night Tonight
year
monday
(La próxima semana, fin (mañana por la mañana, por (más tarde, pronto, pasado
de semana, mes, año, la tarde, por la noche) mañana, esta noche)
lunes)
• I think we will get married next year

• Peter will arrive to the airport tomorrow morning
• Lisa will move to Paris next month
Actividad 1. Ordena los enunciados
1. will / take care of / robots / elderly patients / in hospitals
____________________________________________________
2. have / people / will / a robot pet / home / at
____________________________________________________
3. be / very popular / electric cars / will /
____________________________________________________

4. will / the moon / travel / people / to
___________________________________________________
5. I / think / pollution / destroy / will / big cities
_________________________________________________________
6. I / believe / won´t / people / eat / meat / future / in / the
_________________________________________________________
Actividad 2. En el siguiente ejercicio vas a predecir cómo será la vida de Ann en el futuro.
Completa los enunciados con la contracción afirmativa y negativa del auxiliar will y uno de
los verbos en el cuadro. Algunos verbos se repiten.
Get Travel Visit Live help Become

married
Have (2) Speak Be (3) write Sail Buy (2)
Ejemplo: She’ll study music and she’ll become a famous singer.

She’ll be a singer but she won’t sing folkloric music
1. Ann __________ a rock star and she __________ very famous.
2. Ann __________ married but she ___________ many children.
3. She__________ around the world and she _________ the pyramids of Giza.
10
4. She __________ a big house but she __________ in a big city.
5. She __________ different languages fluently.
6. She __________ very rich and She __________ poor children in the world.
7. She __________ a robot pet
8. She __________ a yacht and She _________ the ocean.
9. She _________ the happiest person in the world.
10. She _________ a book about all her life experiences
Forma interrogativa
El verbo modal will se utiliza en forma interrogativa para cuestionar sobre una predicción
acerca de algo que ocurrirá en el futuro.
Preguntas cerradas (yes/no questions), te solicitan que des una respuesta afirmativa o
negativa.
Will subject Verb in Complement? Affirmative Negative answer
simple form answer
I Yes, I will No, I will not
You Yes, you will No, you will not
He play Yes, he will No, he will not
Will soccer?
She Yes, she will No, she will not
It Yes, it will No, it will not
We Yes, we will No, we will not
You Yes, you will No, you will not
They Yes, they will No, they will nor
Pregunta: Will you get married next year? (¿Te casarás el próximo año?
Respuesta: No, I will not / No, I won´t (No)
Pregunta: Will you travel around the world? (¿Viajaras al rededor del mundo?)
Respuesta: Yes, I will / Yes, I’ll. (Si)
Recuerda la contracción también se puede usar en la respuesta corta.

Preguntas abiertas (wh-questions), te solicitan que des información sobre, ¿qué?
¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo?, realizaste una acción. Observa los ejemplos.

Wh word
What
will Subject Verb in simple form Complement?
Where
When
How
Ejemplos
What will you do tomorrow night?
Where will you play soccer?
When will you visit Paris?
Pregunta: Where will you work in the future? (¿Dónde trabajarás en el futuro?)
Respuesta: I will work in a hospital (Trabajaré en un hospital)
Pregunta: What will you do next summer?

Respuesta: I will have a big party with my friends
Pregunta: What will the weather be like tomorrow?

Respuesta: It will be sunny
Actividad 3: Cambia los siguientes enunciados a preguntas.

Observa el ejemplo.
Ejemplo: Your parents will arrive next Sunday.

A: Will your parents arrive next Sunday?
B: Yes, they will.
1. Your cousin will live in France

A: ________________________________________?
B: No, __________
2. Mexico will have a woman president.
A: ________________________________________?
B: Yes, __________.
12
3. People will work only 4 hours a day in 2030.
A: ________________________________________?
B: No, ___________
4. People will live on the moon.
A: ________________________________________?
B: Yes, __________.
5. Robots will take over most jobs
A: ________________________________________?
B: No, ___________.
6. Homes and factories will use solar energy
A: _________________________________________?
B: Yes, _____________.
Ahora practicaremos las preguntas abiertas (wh-questions).
Actividad 4. Observa la respuesta y escribe la pregunta utilizando el sujeto y verbo del

paréntesis. Observa el ejemplo.
A: __Where will you live__ (you / live) in 2030?

B: In Paris
1. A: What ___________________________ (you / do) next summer?

B: I will get married
2. Where _____________________________ (you /work) in 2030?
B: At home
3. A: When ______________________ (your father / come) back?
B: Next weekend.
4. A: What __________________________ (Mari / buy) at the mall?
B: A new jacket

5. A: How many children ______________________ (you / have)?
B: I think I will have 2 children.
6. A: When ________________________ (Peter / buy) your first car?
B: I think he won´t buy a car, he will buy a motorcycle.
7. A: What animal pet _____________________ (you / have)?
B: A dog.
8. A: Where ___________________________ (your brother / study)?
B: He will study at UNAM
9. A: What time ______________________ (you / get) to the party?
B: At 8:00
10. A: How ________________________ (you / get) to the stadium?
B: By bus.
El verbo modal Will también nos ayuda a hablar sobre la predicción del clima.
Observa el siguiente vocabulario
Adjetivos para hablar sobre el clima
Cold Hot Warm Cloudy Foggy
Sunny Rainy Snowy Windy Stormy
Verbos para hablar sobre el clima Cuando hablamos del clima, no hay una persona,
cosa o animal que este llevando a cabo la acción de
llover o nevar; por esta razón el verbo es impersonal
y solo admite el pronombre personal: it. Observa.
What will the weather be like tomorrow?

¿Cómo estará el clima mañana?
rain snow
• It will rain tomorrow (lloverá mañana)
• It will be windy (hará viento) (será ventoso)
14
Observa el siguiente texto
Here is the forecast for tomorrow’s weather in Mexico! In Chihuahua it will be foggy, and
the weather will be very cold. In Mexico City it will be rainy, and in Morelos it will be sunny
and hot. In the south and south-east of Mexico it will be windy. In Cancun it will be cloudy
but warm. In Northern Veracruz it will be stormy.
Actividad 5. Lee el texto y responde las siguientes preguntas Observa el ejemplo

1. A: What will the weather be like in Chihuahua?
B: It will be foggy and very cold
2. A: What will the weather be like in Mexico City?
B: ________________________________________________
3. A: What will the weather be like in the south and south-east of Mexico?
B: ________________________________________________
4. A: What will the weather be like in Cancun?
B: ________________________________________________
5. A: What will the weather be like in Northern Veracruz?
B: ________________________________________________
FUTURO IDIOMÁTICO GOING TO
Hay actividades como viajar, festejar, comprar, e incluso estudiar que requieren de una
planeación previa. En el idioma inglés utilizamos el futuro idiomático cuando queremos
hablar sobre acciones que tenemos la intención de llevar a cabo o que planeamos realizar
en el futuro. Por ejemplo, cuando hablamos de un itinerario de viaje, o del horario de clases
del semestre.
En esta lección vamos a aprender cómo usar el futuro idiomático para hablar de planes
futuros, para ello vamos a utilizar el tema: viajar.

Around the world
Cuando viajamos
generalmente hacemos un
plan sobre lo que vamos a
hacer. Lee el texto around
the world y presta atención
a la forma en que se usa be
going to para decir lo que
las personas van a hacer en
el futuro.
A group of friends are planning to travel around the world, they are going to visit different
countries next week. Read the itinerary and decide the country they are going to visit.
• Monday: Maria loves the Inca culture; she is going to climb Huayana Picchu
• Tuesday: Peter and Susan really love art; they are going to visit an exhibition in the
Louvre museum
• Wednesday: Ann is always talking about the Maya culture; she is going to see a light
show projected on the temple of Kukulkan
• Thursday: Andrea is adventurous, she is going to ride a camel around the pyramids
of Giza
• Friday: Robert is an excellent photographer; he is going to wander through Central
Park, and he is going to take many pictures
• Saturday: Lisa and her boyfriend are crazy about wildlife; they are going to take a
jeep safari in Maasai Mara national reserve
• Sunday: Luis want to contemplate the sunrise from the top of Mount Fuji, he is going
to take a climbing trip to Mount Fuji.
16
Actividad 6. Lee el texto nuevamente y escribe sobre la línea el país que va a visitar cada
persona. Observa el ejemplo.
Mexico France Egypt Japan Kenya The United Peru

States
Maria Peru
Peter and Susan
Ann
Andrea
Robert
Lisa and her

boyfriend
Luis

Observa:
Subject Verb to Going to Verb Complement

be
I am going to take A climbing trip to Mount fuji
Maria is going to climb Huayana Picchu
Peter and Susan are going to visit the Louvre Museum
El futuro idiomático se forma con:

Be going to
Como puedes observar el verbo to be debe tener concordancia con el sujeto; y el
verbo después de going to debe estar en forma simple.
Afirmativo Negativo
I am going to visit Rome I am not going to visit Rome
He is going to visit Rome He is not going to visit Rome
She is going to visit Rome She is not going to visit Rome
It is going to visit Rome It is not going to visit Rome
We are going to visit Rome We are not going to visit Rome
You are going to visit Rome You are not going to visit Rome
They are going to visit Rome They are not going to visit Rome
Recuerda que el verbo to be se puede contraer en sus formas afirmativa y negativa.

Observa los ejemplos.
Contracción afirmativa Contracción negativa

I’m going to visit Rome I’m not going to visit Rome
He’s going to visit Rome He isn’t going to visit Rome
They’re going to visit Rome They aren’t going to visit Rome
18
Sunrise at mount Fuji
Seeing the sunrise from the summit of the highest mountain in Japan is at the top of the
bucket list for many adventure-enthusiasts. It is after all, the land of the rising sun. There
are few greater, more rewarding, more challenging experiences in Japan than climbing
Mount Fuji. This year, the official climbing season – July 10 to September 10 – can expect
to see roughly 300,000 mountaineers of all ages tackle the rocky face of this 3,776-metre-
high stratovolcano.
Actividad 7. Para comprender mejor la información, busca las siguientes palabras en el

texto y relaciona las columnas con su significado. Observa el ejemplo
1. ( b ) Sunrise
a)
2. ( ) Summit
b)
3. ( ) Mountain c)
4. ( ) Climbing d)
5. ( ) Mountaineer e)
6. ( ) Mountain hut f)

Actividad 8. Lee el texto nuevamente y elije la opción que completa el enunciado
correctamente. Observa el ejemplo.
1. People climb Fuji mountain to see the sunset / sunrise

2. The mountain hut is at the original 8th station / the nine station
3. The summit of the mountain is at 3776m / 3360m
4. The trip to the top of the mountain starts at Benifuji No Yu / Shinjuku
5. The first day of the trip ends at the top of the mountain / the mountain hut
Actividad 9. Luis quiere contemplar la salida del sol desde lo alto del monte Fuji. Hizo un
plan para 2 días. Utiliza be going to y uno de los verbos de la tabla para completar su plan.
Observa el ejemplo
Take begin stay change reach start have see
Day 1
1. 2:00 PM He _is going to take___ a bus from Shinjuku to the Fuji Subaru Line 5th station
2. 5:00 PM He ____________________ into more comfortable clothing
3. 6:00 PM He ____________________to ascend to the original mountain hut at the 8th station
4. 8:00 PM He ____________________ for one night at the famous mountain hut, “Tomoe-Kan”
Day 2
5. 4:30 AM He ____________________ the top of the mountain
6. 6:00 AM He ____________________ and take photos of the sunrise
7. 8:00 AM He ____________________ to descent back to the base of the mountain
8. 10:00 AM He ____________________ breakfast in Benifuji No Yu
20
Actividad 10. Usa la información del ejercicio anterior para poner en orden las imágenes de
acuerdo con el viaje de Luis. Observa el ejemplo.
1. ( ) 2. ( ) 3. ( 1 ) 4. ( )
5. ( ) 6. ( ) 7. ( ) 8. ( )
Forma interrogativa
Cuando dialogamos, utilizamos preguntas y respuestas para obtener y dar información

sobre un tema. Las preguntas pueden ser cerradas (Yes / No questions) que solicitan una
respuesta afirmativa o negativa; o abiertas (wh questions) que solicitan información sobre
qué, cuándo, dónde, cómo, etcétera.
Observa los siguientes ejemplos
Diálogo 1
Susy: What are we going to do next weekend? (¿Qué vamos a hacer el próximo fin de
semana?)
Jhon: Let’s go to the cinema.
Susy: That sounds nice.
Diálogo 2
Peter: I am going to visit Cancun next week.

Maria: That sounds great! Where are you going to stay? (¿Dónde te vas a quedar?)
Peter: I am going to stay in a hotel in front of the beach.

Diálogo 3
Sandy: Is your brother going to visit Giza next week? (¿Tu hermano va a visitar Giza la
próxima semana?)
Roger: Yes, he is.
Sandy: Is he going to ride a horse around the pyramids?
Roger: No, he isn’t. He is going to ride a camel.
Yes / No questions
Pregunta Respuesta Respuesta negativa
afirmativa
Am I going to visit Cancun? Yes, I am No, I’m not
Are you going to visit Cancun? Yes, you are No, you aren’t
Is he going to visit Cancun? Yes, he is No, he isn’t
Is she going to visit Cancun? Yes, she is No, she isn´t
Is it going to visit Cancun? Yes, it is No, it isn’t
Are we going to visit Cancun? Yes, we are No, we aren’t
Are you going to visit Cancun? Yes, you are No, you aren’t
Are they going to visit Cancun? Yes, they are No, they aren´t
Recuerda: aren’t = are not; isn’t = is not; ‘m not = am not
Wh questions: para hacer preguntas abiertas debemos seguir la siguiente estructura:
Palabra Wh
(Wh Word) Verbo to be sujeto going to Verbo en complemento ?
What / where forma simple
/ when / why
Observa el siguiente enunciado y las preguntas que podemos hacer sobre la información.
Maria is going to listen to the symphony orchestra in the concert hall next Sunday.
What is Maria going to do in the concert hall next Sunday?

She is going to listen to the symphony orchestra
Where is Maria going to listen to the symphony orchestra next Sunday?

In the concert hall.
When is Maria going to listen to the symphony orchestra in the concert hall?
Next Sunday
22
Ahora vamos a practicar el futuro idiomático para hablar sobre intenciones o planes con el
siguiente ejercicio.
Actividad 11. Ordena las palabras para formar oraciones que describen la agenda de María,
en su visita a Chichen Itza.
Maria’s plan for the weekend

Maria loves the maya culture, so she is going to visit Chichen
Itza next weekend. Help her to organize her plan.
Papadzules Kukulkan temple Ik Kil cenote Balankanche caves
1. Going / She / to / a bus / from Merida / is / to Chichen Itza
06:00 AM. She is going to take a bus from Merida to Chichen Itza
2. Papadzules for breakfast / to / going / she / in / is / the hotel restaurant / eat
10:00 AM. ___________________________________________________

3. visit / going / the Ik Kil Cenote / is / to / near Chichen Itza / She
11:00 AM. _____________________________________________________

4. is / take / into the Balankanche Caves/ going / She / to / tour / a
13:00 PM. _____________________________________________________

5. She / Cochinita for lunch / going / have / to / a typical restaurant / in / is
16:00 PM. _____________________________________________________

6. see / she / going / is / to / the night at/ Kukulkan show
20:00 PM. _____________________________________________________

Ahora vamos a practicar las preguntas abiertas (wh questions), y las preguntas cerradas (yes
/ no questions).
Actividad 12. Completa los diálogos con la forma going to y el verbo en el paréntesis.
Diálogo 1
A: What ________ you __________ (do) next Sunday?

B: I ___________________ (watch) a movie with my brother
A: _______ you ___________ (go) to the new cinema at the mall?
B: Yes, we are.
Diálogo 2
A: We _______________ (play) volleyball next Saturday.

Do you want to come?
B: Where ______ you ___________ (play)?
A: In the beach
Diálogo 3
A: Where _________ you _________ (stay) in Cancun?

B: We ________________ (stay) in a hotel in front of the beach.
Diálogo 4
A: Where _________ your friends __________ (celebrate) your birthday

tomorrow night?
B: At Mari’s house
24
Lee cada afirmación y marca con una “X” la opción que te describe.
Totalmente de Parcialmente de Totalmente en

acuerdo acuerdo desacuerdo
Organizo mi tiempo
de estudio
Tengo un lugar
exclusivo para
estudiar
Relaciono mi
aprendizaje con mi
contexto
Utilizo diferentes
fuentes de consulta
como libros,
diccionarios.
Tomo apuntes para

organizar mi
aprendizaje

Evaluación aptitudinal
Escribe dentro del paréntesis la letra de la opción que complete el enunciado

correctamente.
1. ( ) My sister ____ visit Brazil next summer

a) will to b) is going to c) are going to
2. ( ) A: ____ you _____ lunch at home tomorrow?
B: Yes.
a) Will / having b) Are / going to have c) Will / to have
3. ( ) It ____ be very cold next winter, you should buy a jacket.
a) Is going b) will c) won’t
4. ( ) A: ____ are your parents going ____ in Canada?
B: At my brother’s house
a) What / stay b) Where / to stay c) Where / stay
5. ( ) Robots ____ taxis in the future
a) ‘ll drive b) will driving c) is going to drive
6. ( ) I think I ____ a big house in Mexico City
a) will living b) will have c) am going to
7. ( ) I love art, I ____ visit the new art gallery in New York
a) am going to b) won’t to c) will to
8. ( ) My brother thinks he ____ become a famous soccer player
a) will b) is going c) are going to
9. ( ) A: What ____ the weather ____ like tomorrow in Canada?
B: It’ll be cloudy.
a) will / be b) is going / to be c) won’t / to
10. ( ) I believe Susan ____ be very happy
a) Are going to b) will c) won’t to
26
En este apartado encontrarás algunas sugerencias para que puedas reforzar los temas vistos
en este corte.
• British Council (2020). Future forms | LearnEnglish Teens - British Council recuperada
el 14 de diciembre de 2020.
• English Club. (2020). Going to. 10 de diciembre 2020, de English club Sitio web:
https://www.englishclub.com/grammar/verbs-m_going-to.htm
• Easy English. (2019). What are you going to do? Simple Future Tense - Will/ Be Going To/
Be+ing. 2 de diciembre 2020, de Easy English Sitio web:
https://www.youtube.com/watch?v=U8L2m8TeIWA
• CUAED. (2019). Modal verb will and idiomatic future. 2 de diciembre 2020, de UNAM Sitio
web: https://avi.cuaed.u nam.mx/repositorio/moodle/plugi nfile.ph
p/3548/mod_resource/content/4/contenido/index.html

En esta sección encontrarás las fuentes de donde se obtuvo la información para que puedas repasar
los temas y resolver los ejercicios.
• Betty Schampfer. (2000). Understanding and using english grammar. The USA: Pretince hall.
• Martin Hewings. (2003). Advanced grammar in use. Gran Bretaña: Cambridge Univesity
press.
28
Propósito del corte:
Al finalizar el corte serás capaz de articular los elementos pertinentes

del lenguaje para intercambiar información sobre eventos pasados
relacionados con el presente.
Contenidos específicos Aprendizajes esperados
• Presente Perfecto ó antepresente • Identificarás el uso del verbo have

en sus tres formas: afirmativa, como auxiliar.
negativa e interrogativa.
• Presente Perfecto vs Pasado Simple • Utilizarás el Presente Perfecto y el

Pasado Simple para identificar
acciones que se interceptan en un
momento del tiempo.

Conocimientos previos
Para que logres desarrollar los aprendizajes esperados es importante que reactives
los siguientes conocimientos:
• Pronombres Personales
• Identificar las terceras personas del singular
• Reconocer el verbo have como auxiliar
• Significado de verbos regulares e irregulares
• Presente y Pasado Participio de los verbos regulares e irregulares
• Pasado Simple y sus estructuras Gramaticales afirmativa, negativa e interrogativa
Evaluación Diagnóstica
1. Completa la tabla con la información que falta.
Pronombres Personales
I Yo
(1)
He El
She Ella
(2)
We Nosotros
You Ustedes
(3)
2. Identifica y subraya las terceras personas del singular.
I you he she it we you they
30
3. Escribe el auxiliar correcto (have / has) para cada sujeto.
1.Peter
2.They
3.Aldo and Sue
4.My brothers
5.The cat
6.My brother
7. I
8.The boys
9.We
10.The doctor
4. Elige la respuesta correcta.
1. Lolita __________studied in Canada _________ 5 years.

a) has / since b) have / since c) has / for
2. Last year, I _________ an English course.

a) took b) has / taken c) have taken
3. My family and I __________ in Mexico _______1996.

a) lived b) has lived c) have lived / since

Presente Perfecto
-El Presente Perfecto es un tiempo verbal en el idioma inglés que nos narra hechos que ya
ocurrieron en el pasado pero que continúan en el presente.
Ejemplo: I have lived in Mexico for twenty years. (Yo he vivido en México por 20 años).
-Para formar el Presente Perfecto, se usa el verbo auxiliar have en el presente y el Pasado
Participio de un verbo. El auxiliar have en el Presente Perfecto tiene el significado de: he,
has, ha, han, hemos.
Auxiliar correcto para cada pronombre Personal:
Pronombre Personal Auxiliar Verbo en Pasado Participio
I
You Have swum
We
They
Terceras Personas del

Singular
He Has swum
She
It
32
Presente Perfecto
Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa
Sujeto + have / has + verbo Sujeto + haven´t / hasn´t + Have / Has + Sujeto+ verbo
en Pasado Participio + verbo en Pasado Participio en Pasado Participio+
complemento + complemento complemento +?
I have studied English. I haven´t studied English. Have I studied English?

(Yo he estudiado Inglés) (Yo no he estudiado Inglés) (¿He estudiado Inglés? )
You have studied English. You haven´t studied Have you studied English?
(Tú has estudiado Inglés) English. (Tú no has (¿Has estudiado Inglés)
estudiado Inglés )
He has studied English. He hasn´t studied English. Has he studied English?

(Él ha estudiado Inglés) (Él no ha estudiado Inglés) (¿Ha él estudiado Inglés?)
We have studied English. We haven´t studied Have we studied English?

(Nosotros hemos estudiado English. (Nosotros no (¿Hemos nosotros
Inglés) hemos estudiado Inglés) estudiado Inglés?)
You have studied English. You haven´t studied Have you studied English?
(Ustedes han estudiado English. (Ustedes no han (¿Ustedes han estudiado
Inglés) estudiado Inglés) Inglés?)
They have studied English. They haven´t studied Have they studied English?
(Ellos han estudiado Inglés) English. (Ellos no han (¿ Ellos han estudiado
estudiado Inglés) Inglés? )
Ejemplos:
-Alvaro has done his homework. (Alvaro ya ha hecho su tarea)
-You haven´t participated in the Math class. (Tú no has participado en la clase de
Matemáticas)
-Have we gotten a good score? (¿Hemos conseguido un buen promedio?)
También se puede utilizar already y yet cuando hablamos de Presente Perfecto.

Already = ya -Se utiliza already para hablar en oraciones afirmativas y se
escribe después del auxiliar.
Indicamos que la acción
ya ocurrió Ejemplos:
-Mariana has already visited Mexico
(Mariana ya ha visitado México)
- I have already worked in that company
(Yo ya he trabajado en aquella compañía)
Already= ya -Se utiliza already para hablar en oraciones interrogativas y se

escribe después del sujeto.
Preguntamos si la
acción ya ocurrió Ejemplos:
-Have you already seen this movie?
(¿Ya has visto esta película?)
-Has your husband already driven elegant cars?

(¿Ya tu esposo ha conducido autos elegantes?)
Yet= ya -Se utiliza yet para hablar en oraciones interrogativas y se

escribe al final de la oración.
Preguntamos si la
acción ya ocurrió Ejemplos:
-Have you studied for the English exam yet?
(¿Ya has estudiado para el examen de Inglés?)
-Has the teacher explained the new lesson yet?

(¿Ya ha explicado el profesor la lección nueva?
Yet= aún, todavía -Se utiliza yet para hablar en oraciones negativas y se escribe
al final de la oración.
Indicamos que la acción
no ha ocurrido Ejemplos:
-Ross hasn´t sold her house yet.
(Ross no ha vendido su casa todavía)
-You haven´t finished the high school yet.

(Tu no has terminado la preparatoria aún)
34
Actividad 1: Escribe el Pasado Participio de los siguientes verbos.
1. speak 6. work
2. go 7. ride
3. open 8. cook
4. become 9. bring
5. build 10. be
Actividad 2: Escribe el auxiliar correcto (have-has) para cada sujeto.
1. Samantha 6. They
2. You 7. He
3. Alan and zoe 8. Melanie
4. Alan 9. Sam
5. We 10. I
Actividad 3: Completa la tabla con Presente Perfecto.
Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa
I have brought a dog I haven´t brought a dog (1)
(2) (3) Has Melanie cooked a cake?
You have gone to Europe (4) (5)
(6) He hasn´t built a building (7)
Actividad 4: Cambia las siguientes oraciones negativas a preguntas.

Ejemplo: I haven´t known an interesting place here. Have I known an interesting place
here?
1. You haven´t opened a gift. ___________________________________________?
2. I haven´t bought an elegant house. ____________________________________?

3. Martha hasn´t kissed an old man. _____________________________________?
4. Luis hasn´t enjoyed the life. __________________________________________?
5. My classmates haven´t failed the exams. _______________________________?
Actividad 5: Llena los espacios con el auxiliar y la forma correcta del verbo.
1. The boys __________ __________ (not / participate) in the car race.
2. I ________________ __________ (drive) a fast car.
3. _______________ Ann __________ (drink) a cold tea?
4. Zoe ______________ __________ (not / grow) so much.
5. ______________they__________ (see) a ghost?
6. Many people _________ _________ (do) many bad things.
Presente perfecto vs Pasado Simple
Presente Perfecto Pasado Simple
Ø Se usa para expresar eventos Ø Se usa para expresar eventos o

terminados que pasaron en el acciones pasadas que ya
pasado y el evento continua en el culminaron.
presente.
Ø Se usa para expresar eventos

Ø Se usa para expresar eventos terminados cuando la persona ya
terminados en la vida de alguien ha fallecido.
cuando la persona sigue viva.
36
Ø Se usa para expresar eventos Ø Se usa para expresar eventos
inconclusos que empezaron en el terminados pero no tienen
pasado pero continúan en el resultado en el presente.
presente
Presente Perfecto Pasado Simple
Auxiliar: Have / has-haven´t / hasn´t Auxiliar. Did / didn´t
Forma Afirmativa Forma Afirmativa
+ have / has + verbo en Pasado + verbo en Pasado +

Participio + Complemento Complemento
I have forgotten my keys I forgot my keys
Forma Negativa Forma Negativa
+ haven´t / hasn´t + verbo en + didn´t + verbo en su forma

Pasado Participio + Complemento simple + Complemento
I haven´t forgotten my keys I didn´t forget my keys
Forma Interrogativa Forma Interrogativa
Have / Has + + verbo en Pasado Did + + verbo en su forma simple +

Participio + Complemento + ? Complemento + ?
Have I forgotten my keys ? Did I forget my keys ?

Actividad 6. Escribe los siguientes verbos en pasado y pasado participio.
Infinitivo Pasado Pasado Participio
1. arise
2. begin
3 choose
4.. feel
5. keep
6. leave
7. make
8. sell
9. take
10. win
Actividad 7. Lee las siguientes oraciones y reconoce si están escritas en Presente Perfecto
o en Pasado Simple.
1.Adrian hasn´t sold his house. ______________________________________.
2.Have Anel and Omar visited China? _________________________________.
3. Dereck took an English course.____________________________________.
4.My cousins haven´t chosen theirs friends.____________________________.
5.My cousins didn´t choose theirs friends. _____________________________.
Actividad 8. Convierte la oración escrita presente Perfecto a Pasado Simple.

Ejemplo: I have gone to Cancun. I went to Cancun last year.
1. She hasn´t left her house.._________________________________________.
2. Has she left her house? __________________________________________.
3.We have begun the race.__________________________________________.
4. Angel has arisen his hand. ________________________________________.
5.They have won the lottery._________________________________________.
38
Actividad 9. Convierte la oración escrita en Pasado Simple a Presente Perfecto.
Ejemplo: Ricky saw a ghost last night. Ricky has seen a ghost.
1. Alvaro spoke in English last night._________________________________.

2.Saul sang a song two minutes ago._________________________________.
3.Austin swam in the beach yesterday. _______________________________.
4.My parents lived in Australia last year. ______________________________.
5.I didn´t run on the avenue yesterday. _______________________________.


Organizo mi tiempo
de estudio
Tengo un lugar
exclusivo para
estudiar
Relaciono mi
aprendizaje con mi
contexto
Utilizo diferentes
fuentes de consulta
como libros,
diccionarios.
Tomo apuntes para

organizar mi
aprendizaje
40
Escribe en el paréntesis la letra de la opción que complete el enunciado correctamente.
1. ( ) Maria ____ to Egypt twice, but she ____ never ____ Giza.
a) ‘s travelled / ‘s / visited b) has travel / has / visit c) have travelled / have /

visited
2. ( ) A: ____ you ever eaten Sushi? B: No, I ____
a) Have / have b) Have / haven’t c) Has / hasn’t
3. ( ) My parents ____ in Mexico city for ten years
a) has live b) have lived c) haven’t live
4. ( ) A: How long ____ you ____ here? B: For two hours
a) have / been b) has / been c) have to / be
5. ( ) My sister ____ in that hospital since 2015.
a) has work b) ‘ve worked c) ‘s worked
6. ( ) A: ____ Ann ____ in the sea? B: Yes, she ____
a) Have / swim / have b) Has / swam / has c) Has / swum / has
7. ( ) I love this movie, I ____ it three times.
a) ‘ve see b) ‘s see c) ‘ve seen
8. ( ) Luis ____ his homework yet. It’s very difficult.
a) hasn’t finish b) has finished c) hasn’t finished
9. Maria and Peter ____ friends ____ many years
a) ‘ve been / for b) have been / by c) ‘ve been / since
10. ( ) My father ____ this book ____ he was a child
a) ‘s had / since b) has have / for c) have / since

en este corte.
• Pronombres Personales:
https://www.youtube.com/watch?v=mDdBvF0j-Zk&ab_channel=InglesF%C3%A1cil-
ALEMA
• Pasado Simple en forma afirmativa con verbos regulares e irregulares:

https://www.youtube.com/watch?v=3jWLMZrTzyQ&ab_channel=InglesF%C3%A1cil-
ALEMA
• Pasado Simple en forma Negativa e interrogativa:

https://www.youtube.com/watch?v=pPW3cgcaHCQ&ab_channel=InglesF%C3%A1cil-
ALEMA
• Presente Perfecto en forma afirmativa, negativa e interrogativa:

https://www.youtube.com/watch?v=6ATj9Do_RL8&ab_channel=FranciscoOchoaIngl%C
3%A9sF%C3%A1cil
• Cómo usar already y yet

https://www.youtube.com/watch?v=iqO2Wna2Uog&ab_channel=FranciscoOchoaIngl%
C3%A9sF%C3%A1cil
• Pasado Simple vs Presente Perfecto

https://www.youtube.com/watch?v=vmj5AHRT410&ab_channel=FranciscoOchoaIngl%C
3%A9sF%C3%A1cil
42
• https://es.wikipedia.org/wiki/Smiley
• https://www.youtube.com/watch?v=mqUxDCZWhtw&ab_channel=InglesF%C3%A1cil-
ALEMA
• https://www.youtube.com/watch?v=iqO2Wna2Uog&ab_channel=FranciscoOchoaIngl%
C3%A9sF%C3%A1cil

Conversando sobre situaciones reales y probables.
Al finalizar el corte serás capaz de aplicar las estructuras gramaticales para

diferenciar información diversa sobre situaciones actuales que repercuten en
el futuro
Contenidos específicos Aprendizajes esperados.
• Condicional cero. Zero • Aplicarás el condicional de acuerdo con

conditional diferentes usos y contextos,
incluyendo connotaciones negativas.
Vocabulario: Hechos alrededor del
mundo Facts around the world • Reconocerás hechos que rigen el
mundo natural y físico.
• Primer condicional First • Explicarás las consecuencias de
Conditional situaciones del presente que impactan
Vocabulario: Medio ambiente el futuro.
Environment
44
Para que puedas desarrollar los aprendizajes esperados del tercer corte, será necesario que
reactives los conocimientos siguientes:
• Presente Simple.
• Futuro Simple.
Evaluación diagnóstica
1. Escoge la respuesta correcta
1. Bob drink / drinks coffee in the morning.

2. What do / does she like / likes?
3. My sister don´t / doesn´t play soccer.
4. They visit / visits their grandparents at weekend.
5. Where does / do your parents study / studies?
6. I doesn´t / don´t watch T.V.
2. Completa las predicciones.

1. I _____________ (play) soccer next Monday.
2. She ____________ (not / run) in the park next month.
3. _________ You _________ (write) a letter next week?
4. Peter ______________ (swim) in a big pool next weekend.
5. You ______________ (not / study) for your next test.
6. ________ Sara _______ (do) her homework next day?

ENUNCIADO CONDITIONAL: Se forma con dos oraciones, la primera es nombrada causa o
condición y la segunda efecto o resultado y una acción depende de otra.
CONDICIONAL CERO
Este se utiliza para referirse a situaciones reales o lógicas. Este tipo de condicional se utiliza
mucho para explicar aspectos científicos o instrucciones, pero no es tan frecuente para
situaciones cotidianas en la vida de las personas.
NOTA: En estas oraciones utilizaremos el IF que es un si condicionado, este if va siempre en

la oración donde está la causa o condición.
El condicional cero es utilizado para eventos o hechos que generalmente son verdaderos o
que nunca cambian, esto se refiere a una situación general que siempre tiene el mismo
resultado ya que la condición es conocida desde antes.
46
Actividad 1: Une las columnas para completar una condición (Situaciones reales)
1) If babies are hungry, a) don´t disturb me
2) If you touch a fire, b) they get fat
3) If I sleep, c) you get burned
4) If people eat too much, d) they cry
NOTAS: Puedes usar imperativos en el enunciado resultante.
If you drink, don´t drive
Study more if you fail the exam
En esta forma del condicional está permitido sustituir el “if” por “when” ya que no altera el
significado de la oración.
I always smoke if I drink
I always smoke when I drink

Actividad 2: Completa las oraciones con los verbos en paréntesis (condicional cero).
1. My mother _________ (get) angry when I _________

(not / do) my homework every day.
2. If you ________ (heat) metal, it __________
(expand).
3. If they _______ (freeze) water, it ________ (turn)
into ice.
4. If Mary __________ (not / get) her key, she
________ (stay out).
5. You _________ (learn) more if you _________
(study).
6. His friends _________ (miss) the bus when they
__________ (not /wake up) at 6:30.
Actividad 3: Escribe una X si el condicional es incorrecto y corrígelo sobre la línea.
1) If you heats ice, it melts ( ) ___________________________________________

2) Water boils, if we heats it to 100 degrees ( ) _____________________________
3) Unless you don´t study, you don´t pass the exam ( ) _______________________
4) If Richard don´t take an umbrella, he get wet ( ) __________________________
5) When you mix yellow and blue, you get green ( ) _________________________
48
PRIMER CONDICIONAL
Este condicional se utiliza para referirse a situaciones probables o en situaciones en las que
si se cumple una condición, es probable que se dé un resultado determinado; eso quiere
decir que este tipo de condicional se utiliza para el futuro y en los casos en que es muy
probable que la condición pasará.
El primer condicional es comun cuando

hablamos sobre planes posibles. Esto se refiere
a situaciones que posiblemente pasarán en el
futuro.

Actividad 4: Subraya la opción correcta.
1. How do you call the area that is inhabited by a particular species?

a) Habitat b) Environment c) Biosphere
2. What do you call the processing materials and their reuse?

a) Reprocessing b) Reusing c) Recycling
3. Which layer protects the Earth from U.V rays?

a) Oxygen b) Nitrogen c) Ozone
4. Which gas is responsible for global warming?

a) Oxygen b) Carbon Dioxide c) Hydrogen
5. What is the most used renewable energy source in the world?

a) Hydro energy b) Solar energy c) Wind energy
6. Which is biodegradable?
a) Wood b) Tires c) Wind
7. How do you say in english “contaminación”?

a)Floods b) Pollution c) Earthquake
8. What are some of the consequences of deforestation?

a) Soil erosion b) loss of habitats c) Both
9. What is the name of the complete disappearance of a species?

a) Termination b) Disappearance c) Extinction
Actividad 5: Completa el espacio en blanco con el verbo en paréntesis.
1. If the weather ___________(be) fine tomorrow,

we ____________ (go)out for a picnic.
2. We ____________ (have) a nice family dinner if
my dad ____________(come) early from work.
3. If we ___________ (work) harder, we _________ (finish) the homework on time.
4. I ______________ (watch) T.V if I ___________ (arrive) home early.
50
NOTA: La oracion condicional en presente iniciar con: antes (before), tan pronto como (as
soon as), hasta (until), cuando (when) sin afectar el resultado en futuro simple.
¿Qué podemos hacer para salvar nuestro planeta? (What can we do to save our planet?)

Actividad 6: Complementa las oraciones con el verbo en paréntesis para formar un
condicional en futuro y relacionalo con la imagén correspondiente.
1. If we ___________(recycle) more, we ______________ (help) our planet.

2. We __________ ( have)more pure oxygen if everyone _______ (plant) a tree.
3. Unless you __________ (check) your car, you ____________( pollute) the city.
4. People ____________ (end up) with clean air if they ________ (throw) out the trash instead.
Actividad 7: Completa y relaciona las columnas para formar situaciones probables (Primer
condicional).
1. Some factories __________ (stop) throwing a) if the teachers __________ (teach)

waste environmental issues at school.
into rivers.
2. If you _________ (take) a shower instead of a b) b)we ___________ (contribute) to our planet's
bath, recovery
3. If we only _________ (use) the water we need, c) you ___________ (have) emphysema
4. People __________ (learn) the importance of d) if the government ________ (find) those who
reusing and recycling pollute the atmosphere.
5. Jane _________ (come) home early e) you _________ (save) a lot of water.
6. If you smoke. f) if she ___________ (not/be) very busy at work.
52

Organizo mi tiempo
de estudio
Tengo un lugar
exclusivo para
estudiar
Relaciono mi
aprendizaje con mi
contexto
Utilizo diferentes
fuentes de consulta
como libros,
diccionarios.
Tomo apuntes para

organizar mi
aprendizaje

1. Escribe dentro del paréntesis la letra del inciso que complete el enunciado correctamente
1. ( ) if you ____ water and electricity, you ____ a shock
a) will mix / get b) mix / get c) will mix / will get
2. ( ) If it ____ very cold, the river ____
a) is / freezes b) was / will freeze c) will be / freezes
3. ( ) If you ____ ice, it ____
a) will heat / melts b) heat / won’t melt c) heat / melts
4. ( ) If you ____ water it ____
a) boil / evaporates b) will boil / evaporate c) will boil / won’t evaporate
5. ( ) If you ____ black and white, you ____ gray
a) will mix / will get b) mixes / will get c) mix / get
6. ( ) I ____ a new car if I ____ enough money
a) will buy / have b) buy / will have c) buys / have
7. ( ) If it ____ I ____ a taxi
a) rains / will take b) will rain / take c) will rain / will take
8. ( ) If I ____ go to bed early, I ____ be tired tomorrow
a) will / will b) don’t / will c) won’t / don’t
9. ( ) Susan ____ get a better job if she ____ pass the exam
a) won’t / doesn’t b) doesn’t / won’t c) will / doesn’t
10. ( ) we ____ play soccer tomorrow if it ____
a) will / won’t rain b) won’t / rains c) don’t / will rain
54
en este corte.
• British Council. (2020). Conditionals. 10 de diciembre 2020, de British Council Sitio web:
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/intermediate-grammar/conditionals
• English Club. (2020). Zero conditional. 10 de diciembre 2020, de English club Sitio web:
https://www.englishclub.com/grammar/verbs-conditional-zero.htm
• American English. (2019). English Language Grammar - Conditionals: The First Conditional.
10 de diciembre 2020, de American English Sitio web:
https://www.youtube.com/watch?v=CoqaylgHLYc
• American English. (2019). English Language Grammar - Conditionals: The Zero Conditional.
20 de diciembre 2020, de American English Sitio web:
https://www.youtube.com/watch?v=I_MTvDhSJOc

En esta sección encontrarás las fuentes de dónde se obtuvo la información para que puedas
repasar los temas y resolver los ejercicios.
• Betty Schampfer. (2000). Understanding and using english grammar. The USA: Pretince hall.
• Martin Hewings. (2003). Advanced grammar in use. Gran Bretaña: Cambridge Univesity
press.
56
1. Escribe (CC), si es condicional cero o (PC) si es primer condicional.
1) If you feel sick, take these pills. ( )

2) If we don´t separate trash, the world will have serious problems. ( )
3) We won´t have clean and fresh air unless we cut trees down. ( )
4) If you pour oil into water, it floats. ( )
5) My teacher gets angry if I am late for classes. ( )
6) If everybody plants a tree, we help nature and ourselves to have a better world. ( )
2. Encuentra y encierra los verbos en la sopa de letras.
Tell Keep Rain Take Run Get Have

Go Heat Boil Save Snow Wear Buy
K S N O W S U T O P A S D F B
H J K L S X E V A N M Z A U X
E W C N E L F R B K T N Y H M
A U I I L O P W O G E T N D S
T A D S S Q S E I K F S T L T
R C F A K J F A L I R K E E A
H A V E F L G R S A S N L S K
J E P I O E R U N H N G E T E
S R N L O D E C A G C O G F S

Completa las oraciones utilizando los verbos entre paréntesis (Condicional cero).
1) If my friend ________ (tell) me a secret, I always __________ (keep) it.
2) If it ________ (rain), she always _________ (take) an umbrella.
3) If you _________ (run) fast, you ________ (get) tired.
4) If I_________ (have) to study, I never ________ (go) out.
5) If you _________ (heat) water, it _________ (boil)
6) If people __________ (save) money, they often (buy) a house.
7) If It __________ (snow), people _________ (wear) warm clothes.
3. Subraya la opción correcta para completar las situaciones probables (Primer condicional)
1) Unless we don´t stop/stop deforestation, rainforest will disappear/will disappears
2) If we don´t protect/doesn´t protect environment, lots of animals will are/will be
endangered.
3) If you uses/use biodegradable products, it be/will be better for the environment.
4) You will create/will creating more rubbish if you not recycle/don´t recycle glass and
bottles.
5) Ana will saves/will save energy if she change/changes the bulbs in her house to
compact fluorescent bulbs.
6) If your family have/has a shower instead of a bath, your family won´t waste/will
waste much water unnecessarily.
58
4. Subraya las situaciones reales (Condicional cero) y encierra las situaciones probables
(Primer condicional).
Hi Mom!
I´m fine, I write this letter about the summer camp. My friends and I are in the same cabin.
When Mike is hungry, he gets angry and Zara doesn´t sleep if the flies buzz.
The weather changes a lot here and if it rains, we'll get wet because we don't have raincoats.
We have learned a lot here, did you know? That if the bees die, humanity will disappear, and
they taught us that if we mix red with blue, we get purple. That is amazing, isn´t it?
In this camp we learn about environment.
The captain tells us a lot about "if you recycle, reuse and reduce, you will save the world".
As soon as my captain falls asleep my friends and I will play among us.
See you soon.

They send you greetings
Lee las siguientes oraciones y señala si es falso (F) o verdadero (T)

1. Zara sleeps if the flies buzz T F
2. Humanity will live happy if the bees die T F
3. Unless they recycle, they won´t save the world T F
4. If they mix red and blue, they don´t get anything T F
5. If their captain sleep, they will play Among us T F

5. Escribe dentro del paréntesis la opción que corresponda.
1) ( ) A: What ____ the weather be like tomorrow?

B: It’ll be sunny.
a) is going to
b) will
c) will it
d) are going to
2) ( ) A: ____ your mother read this book?
B: Yes, she’s.
a) Is
b) Has
c) Have
d) what
3) ( ) A: My father and I ____ to visit the art gallery. Do you want to come?
B: That sounds great!
a) will
b) am going
c) are going
d) won’t
4) ( ) A: ____ you ever ____ Japanese food?
B: Yes, I’ve
a) Have / eat
b) Will / ate
c) Has / to eat
d) Have / eaten
5) ( ) ___ you mix red and yellow paint, you get orange.
a) If
b) Will
c) Where
d) Are
6) ( ) It ____ be very cold tomorrow, you should take a jacket with you.
a) is going
b) will
c) won’t
d) has
7) ( ) I think Robots ____ drive taxis in the future
60
a) is going to
b) will
c) are going
d) have
8) ( ) A: ____ electric cars be very popular in 2030?
B: Yes, I think so.
a) Are
b) Is
c) Will
d) When
9) ( ) A: Do you have plans for the weekend?
B: Yes, we _____ to eat out.
a) will
b) are going
c) won’t
d) is going to
10) ( ) Maria ____ lived in Mexico City since 1999
a) will
b) is going to
c) has
d) have
11) ( ) I have never ____ in public. I am very shy
a) sing
b) sung
c) sang
d) to sing
12) ( ) Sue and Peter ____ married for 3 years. They have a child.
a) have been
b) have get
c) will
d) are going to
13) ( ) A: ____ your brother ever ____ Reggaeton?
B: No, he doesn’t like it.
a) Have / danced
b) Has / danced
c) Have / to dance
d) Has / to dance

14) ( ) A: ____ your father ____ buy a new car?
B: Yes, that is the plan.
a) Are / going to
b) What / will
c) Is / going to
d) Is going / to
15) ( ) If I study, I ____ my exam
a) have passed
b) will pass
c) am sure
d) have pass
16) ( ) Wait a minute. The baby ____ _____ up yet.
a) is wake
b) hasn’t woken
c) haven’t woke
d) hasn’t woken
17) ( ) The children ____ ____ soccer for 2 hours.
a) has played
b) will played
c) have played
d) won’t to play
18) ( ) I ____ ____ my homework yet. It is very difficult.
a) has to finish
b) hasn’t finished
c) haven’t finished
d) haven’t to finish
19) ( ) A: How long ____ Lina ____ here?
B: For two years
a) has / worked
b) is / work
c) is going / to work
d) has / to work
20) ( ) I believe air pollution on Earth ____ get worse.
a) will
b) is going
c) are going to
d) has
62

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Prof. Eduardo Luna Pérez

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Hoy en día, el idioma inglés representa el medio de comunicación más importante en el

El diseño de este material didáctico tiene la finalidad de facilitar el proceso de enseñanza –

| Semestre al que corresponde

Contenidos específicos Aprendizajes esperados

• Futuro simple para expresar • Expresarás acontecimientos o acciones

1. Completa la tabla con la forma correcta del verbo to be

| Semestre al que corresponde

1. ( ) Maria and Peter ____ in the park

3. Elige la opción que completa el enunciado correctamente

1. ( ) My brother can ____ the piano very well

a) playing b) play c) played

2. ( ) You shouldn’t ____ cold water

a) drink b) drinking c) to drink

3. ( ) I could not _____ English 2 years ago

a) to speak b) speaking c) speak

4. ( ) A: Can you sing? B: Yes, ____

a) I do b) you can c) I can

5. ( ) A: What should I do? B: You should ____ your parents.

a) to tell b) telling c) tell

Talking about the future

Robots will help

I believe people will

| Semestre al que corresponde

• I won´t work in a hospital (Yo no trabajaré en un hospital)

Adverbios de tiempo para expresar futuro

• I think we will get married next year

Actividad 1. Ordena los enunciados

1. will / take care of / robots / elderly patients / in hospitals

2. have / people / will / a robot pet / home / at

3. be / very popular / electric cars / will /

| Semestre al que corresponde

5. I / think / pollution / destroy / will / big cities

6. I / believe / won´t / people / eat / meat / future / in / the

Get Travel Visit Live help Become

Have (2) Speak Be (3) write Sail Buy (2)

Ejemplo: She’ll study music and she’ll become a famous singer.

1. Ann __________ a rock star and she __________ very famous.

2. Ann __________ married but she ___________ many children.

5. She __________ different languages fluently.

7. She __________ a robot pet

8. She __________ a yacht and She _________ the ocean.

9. She _________ the happiest person in the world.

10. She _________ a book about all her life experiences

Recuerda la contracción también se puede usar en la respuesta corta.

| Semestre al que corresponde

¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo?, realizaste una acción. Observa los ejemplos.

Where will you play soccer?

When will you visit Paris?

Pregunta: What will you do next summer?

Pregunta: What will the weather be like tomorrow?

Actividad 3: Cambia los siguientes enunciados a preguntas.

Ejemplo: Your parents will arrive next Sunday.

1. Your cousin will live in France

Ahora practicaremos las preguntas abiertas (wh-questions).

Actividad 4. Observa la respuesta y escribe la pregunta utilizando el sujeto y verbo del

A: __Where will you live__ (you / live) in 2030?

1. A: What ___________________________ (you / do) next summer?

| Semestre al que corresponde

Cold Hot Warm Cloudy Foggy

1. Ann a rock star and she very famous.

2. Ann married but she _ many children.

8. She __ a yacht and She _ the ocean.

A: Where will you live (you / live) in 2030?

A: What you __ (do) next Sunday?

A: Where _ you _ (stay) in Cancun?

A: Where _ your friends __ (celebrate) your birthday

1. Lolita __studied in Canada _ 5 years.

3. My family and I ____ in Mexico _1996.