EL RETO DE LA CIUDADANÍA PLENA

Productividad, Prosperidad, Investigación e Innovación

 Punto de partida
Mal en competencia lectora y uso de números.
20% de peruanos viven en pobreza absoluta; Grupo de 16 a 65 años de edad (PIAAC-OCDE)
entre los de clase media, 4 de cada 10 están Lo logra No logra
en riesgo de volverse pobres y 7 de cada 10
Resuelve tareas de
está en el sector informal (ENAHO 2018). 35% 35%
lectura más básicas
Al 2040, la población mayor de 15 años se
incrementará en 6 millones. Resuelve tareas de uso
de números más 30% 45%
básicas
Productividad de economía peruana mejor
que promedio de América Latina, pero:
El gasto de Perú en I+Di como porcentaje de
Menos de la mitad de la norteamericana y PBI fue 0.1% (sin mayores cambios desde el
menos de 60% que la de países desarrollados 2011 a 2017) (UNESCO). Pocas instituciones de
Los trabajadores de sectores menos educación superior cuentan con
productivos registran menores ingresos y investigadores y financiamiento.
niveles de educación.
Con la actual estructura de la PEA por niveles educativos las posibiidades de
un desarrollo alto y sostenido se reducen. Urge que los egresados de la básica
y superior cuenten con las habilidades básicas de lectura y uso de números, al
igual que las socioemocionales demandas por el mercado laboral.

La mejora de la productividad y bienestar de la población debe evitar que la

educación postbásica siga siendo remedial. En especial, la calidad y
eficiencia de la educación secundaria debe mejorar.

El crecimiento debe ir de la mano con la valoración del entorno. Son

urgentes altos niveles de conciencia ambiental y mecanismos de
regulación, para que el desarrollo sea sostenible.
 Propósitos:
Orientaciones
Productividad, del investigación
prosperidad, PEN y
sostenibilidad
La educación va más allá de lo formal. Una
de sus finalidades es contribuir al desarrollo
Todas las personas aprenden a lo largo de
del potencial humano y a tareas
sus vidas.
productivas sostenibles, en armonía con el
ambiente y la prosperidad de todos.

Las ofertas a lo largo de la vida responden a Multiplicar –triplicar- la cobertura de

trayectorias diversas, flexibles, pertinentes, atención para todos es solo posible:
oportunas, articuladas e inclusivas que • Con acceso a la conectividad y uso
valoran formas no tradicionales de universal e intensivo de las tecnologías
aprendizaje, experiencias en el trabajo, la • Ampliando la certificación de
educación abierta y a distancia, el estudio aprendizajes logrados dentro o fuera de
independiente la escolaridad.
 Orientaciones del PEN

Eliminar la sobrevaloración de lo académico Para los no han concluido la educación

frente a lo profesional: fortalecer la básica, no lograron las competencias
educación técnica, tecnológica y artística e necesarias, para los ninis: expandir, reforzar
implementar mecanismos para el tránsito y diversificar, según corresponda, las
entre modalidades. oportunidades educativas.

Hacer de la misión de educar a lo largo de la Incrementar el financiamiento para CTI, el

vida un compromiso de todos: Sector número de investigadores calificados, las
educación + otros sectores públicos, investigaciones que crean bienestar, riqueza
empresas, organizaciones sociales, medios y generan conocimiento, participar en redes
de comunicación y comunidades. internacionales de investigación.
EL RETO DE LA CIUDADANÍA PLENA

http://www.cne.gob.pe/proyecto-educativo-nacional/