INVENTARIO DE

INTERESES
PROFESIONALES Y
OCUPACIONALES

CASM – 83
REVISIÓN 98

AUTOR: LUIS VICUÑA PERI

CEDEIS MANUAL
CENTRO DE
DESARROLLO E
INVESTIGACIÓN Anexo:
PSICOLOGICA
ESCALA DE AUPERCEPCION
VOCACIONAL (E.A.V.)
 BATERIA DE

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

 Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM-83

Revisión 98.

ANEXO

Escala de Autopercepción Vocacional (EAV)

 Cuestionario Caracterológico de Gaston Berger (CCGB)-Revisión-98

 Batería de Repertorios Cognitivos para la Orientación Vocacional – 96

 INTRODUCCION

El Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM 83 es una prueba

psicológica elaborada en nuestro país en 1983, cuando me desempeñaba como Psicólogo del
Colegio de Aplicación de San Marcos, de la Universidad del mismo nombre revisada en
1991 con el apoyo y valiosas sugerencias de los psicólogos; Gerardo Rivas Castro y Héctor
Hernández Valz, docentes de la Asignatura de Orientación Vocacional y Profesional de la
UNMSM y siguiendo con las normas de revisión periódica de los test psicológicos con e!
propósito de verificar su vigencia, en el año 1998 se ha efectuado una segunda revisión con
el beneplácito que a la fecha el inventario continua demostrado eficiencia predictiva así
como constancia y precisión de medición; razón por la cual ha quedado incorporada como
un prueba necesaria en la batería seleccionada rigurosamente para efectos de ofrecer
Orientación Vocacional y Profesional.

El inventario surge como una respuesta, a la carencia de tests que reflejen los
requerimientos de nuestro medio, así como la confianza depositada por el entonces Vice-
Rector Administrativo Dr. Gustavo Miro Quesada, para impulsar la Psicología Aplicada a la
Educación, para tal fin se analizó las prioridades de nuestros jóvenes estudiantes, sus
expectativas, sus inquietudes y esperanzas, pronto descubrimos que para orientarlos en su
mediata ocupación, veníamos utilizando inventarios de procedencia extranjera, elaboradas
con la exigencia de la métrica, buenos para su realidad pero limitadas a la nuestra, donde e!
contexto ocupacional con una creciente dirección hacia la informalidad va tipificando
nuestro quehacer donde los roles ocupacionales toman matices y preferencias que
necesariamente debemos tomar en cuenta si queremos objetividad en la obtención de
indicadores fuertes en la delimitación del perfil vocacional del orientado; por estas razones
decidimos elaborar el presente Inventario en el año de 1983, imprimiendo la primera edición
en 1992.
 Ahora después de una nueva Revisión ponemos en vuestras manos el presente
Inventario sin embargo creo necesario advertir a la comunidad de Psicólogos, que sin la
autorización del autor el Inventario ha sido editado y difundido y como toda obra ilegal
plagada de errores que me veo precisado a comunicar para evitamos sorpresas de mal gusto,
que no las tendrá ahora que le hacemos entrega de la versión oficial que Ud. podrá utilizar
no solo para efectos de la Orientación Vocacional, sino como instrumento de investigación
en el área de la Psicología Aplicada en-el País.
 I. DESCRIPCION GENERAL

1.1. FICHA TECNICA

NOMBRE : INVENTARIO DE INTERESES PROFESIONALES Y

OCUAPACIONALES CASM-83 REVISIÓN 98

AUTOR : LUIS A. VICUÑA PERI

AÑO : 1983 REVISADO EN 1991 Y 1998

PROCEDENCIA : LIMA – PERU

ADMINISTRACIÓN : COLECTIVA E INDIVIDUAL

DURACIÓN : 40 MINUTOS (Aprox.)

OBJETIVO : Explorar los intereses de los jóvenes y sus expectativas en

el ámbito profesional y ocupacional.

TIPO DE ITEM : ENUNCIADOS DE DOBLE ELECCIÓN

TIPIFICACIÓN : BAREMOS PARA ESCOLARES Y UNIVERSITARIOS

DEL PRIMER AÑO (VARONES Y MUJERES)

1.2. FUNDAMENTOS TEORICOS

Asumimos a la vocación como un constructo teórico cuyo sustento es el interés

entendido como un estado motivacional que dirige las actividades hacia metas sin el
cual el sujeto seria incapaz de ubicarse en un determinado campo del quehacer
humano que se traduce en el ejercicio libre y a plenitud para producir bienes y ofrecer
servicios, la vocación nos permite posponer gratificaciones inmediatas, a cambio de
metas lejanas que se consideran valiosas. La naturaleza de la vocación es congénita
referida al campo de las aptitudes y adquirida en lo que respecta a los motivos,
habilidades y destrezas que al interactuar con procesos emocionales que devienen de
estados de necesidad con las consecuencias de sus conductas principalmente
consumatorias, se van organizando desde muy temprana edad en sentimientos
perdurables hacia ciertos objetos o actividades que resultarán para el sujeto como
importantes donde la atención selectiva es otro de los componentes básicos junto con
la retroalimentación que las consecuencias de sus conductas le proporcionan cuya
estabilidad se debe a los componentes afectivos de satisfacción. Desde este punto de
vista los intereses van demarcando la intencionalidad de la conducta humana la que
siempre responde a un ¿Para qué?. Trasladando este enfoque a los roles y funciones
laborales, notamos con claridad la existencia de preferencias hacia ciertos objetos y
actividades que van definiendo campos ocupacionales; que al analizarlos nos permite
identificarlos formando categorías ad-hoc a roles y funciones laborales tanto a un
nivel profesional como a un nivel técnico y también de oficio que acorde con lo
observado en nuestro medio distinguimos 11 grandes grupos ocupacionales los que a
su vez encierran sub-grupos de especialidad los que difieren en intereses selectivos
sin apartarse de su eje central que define a cada uno de los 11 siguientes grupos:

Ciencias Física-Matemática (CCFM), Ciencias Sociales (CCSS), Ciencias Naturales

(CCNN), Ciencias de la Comunicación (CCCO), Artes (ARTE), Burocracia (BURO),
Ciencias Económicas y Políticas (CCEP), Institutos Armados (IIAA), Finanzas
(FINA), Lingüística (LING) y Jurisprudencia (JURI); identificados estos grupos de
referencia, consideramos que deberían tener roles específicos los cuales deben ser
identificados por personas destacadas dentro de cada uno de los grupos mencionados,
así mismo deben tener preferencia hacia ciertos objetos lo que se comprobó cuando
se entrevistó a diez destacados profesionales por grupo quienes proporcionaron
listados de actividades y objetos que selectivamente prefieren y que están vinculados
con su quehacer profesional, teniendo entre 80 a 100 indicadores los que luego
fueron puestos a consideración de otros 20 profesionales; pero esta vez con una
consigna que los clasifiquen de lo necesario a lo trivial, seleccionando solo aquellos
que resultaran significativos al 0.01 de riesgo de error, con estos indicadores final-
mente se elaboró 11 escalas que fueron probadas con 50 profesionales y se confirmó
que el 100% de examinados por especialidad contestaban a favor de los roles y
objetos entre un mínimo del 98% hasta el 100%, sobre este resultado se realizó un
ajuste final al Inventario para reducir de los 50 pares de ítems por escala, aplicando a
un grupo piloto para seleccionar solo aquellos ítems que en ambas formas arrojaran
concordancia significativa al 0.01 mediante el análisis del Ji Cuadrado quedándonos
finalmente con 22 ítems por áreas de interés.

De esta forma el Inventario esta constituido por un conjunto de indicadores

distribuidos en 11 grupos ocupacionales que identifican con un mínimo de riesgo de
error las actividades y objetos que tipifican a cada uno de ellos de forma que al
examinar a un sujeto en función a sus respuestas se podrá identificar el perfil de
intereses en función al modelo que tipifica a-los profesionales destacados y
consecuentemente proponerle e! marco ocupacional en el que tendrá una mayor
probabilidad de éxito en el logro de sus metas y realización personal ya que la
intencionalidad de su conducta es afín a sus intereses profesionales y ocupacionales.

El presente Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales es una herramienta

básica para la Orientación Profesional y Ocupacional cualquiera que sea el enfoque
teórico que asuma el Orientador asi por ejemplo, si el Orientador, se basa en el
enfoque de los rasgos el Inventario le ofrece el perfil vocacional para efectos de la
discriminación con el resto del perfil psicológico del orientado. Si el enfoque es
psicodinámico el Orientador encontrará elementos de discusión para esclarecer con e!
 orientado los móviles de sus preferencias y rechazos. Si el enfoque es centrado en el
YO de carácter humanista o Rogeriano, a partir del perfil profesional y ocupacional
se podrá explorar los mecanismos impulsores hacia la autorrealización. En el enfoque
evolutivo se podrá centrar a partir del perfil profesional y ocupacional la ubicación
de! orientado en una de las siguientes fases: exploratorio, de transición, de ensayo o
de afirmación, a partir de la localización de la fase en que se ubica el sujeto se
establecerán las estrategias de la orientación. Si el enfoque es conductual-cognitivo,
el Orientador encontrará en el presente inventario la forma como el orientado viene
elaborando su plan de vida.

1.3. DESCRIPCIÓN DEL INVENTARIO

El inventario esta constituido por 143 items distribuidos en once escalas de

interés, una de veracidad y otra de consistencia, con 22 items por escala que a
continuación se describen:
a) CIENCIAS FÍSICO-MATEMÁTICA (CCFM) presenta actividades relacio-
nadas con el interés técnico y matemático, con la investigación de la energía y su
relación entre ésta y la materia expresado en términos matemáticos; cíe
reparación de objetos mecánicos como relojes, receptores de radios,
computadoras, TV., del manejo de máquinas y herramientas.
b) CIENCIAS SOCIALES (CCSS) presenta actividades relacionadas con el
interés de buscar el bienestar o ayuda a las personas que lo rodean,
contribuyendo en la formación de sus semejantes y en el estudio de todo aquello
que significa creación, transformación por la mano del hombre. Además de
actividades relacionadas con estimular y fortalecer los lazos de tipo social entre
la gente procurando reajustar internamente los conflictos entre las personas.
c) CIENCIAS NATURALES (CCNA) presenta actividades acorde con el interés
por experimentar, transformar, manipular elementos anatómicos y fisiológicos,
químicos y su aplicación en las personas, en la agricultura y en los animales para
obtener siempre mayor rendimiento y mejor calidad.
d) CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN (CCCO) presenta actividades de
interés ligados a buscar y transmitir información a las personas lo más
objetivamente posible. De escribir crónicas con la información lograda; de
obtener y enviar reportajes por medio de fotografías, de lograr técnicas
publicitarias y de propaganda, etc.
e) ARTES (ARTE) referido a actividades relacionadas con el dibujo, canto, baile,
diseño de trajes, afiches, pintura, decoración y modelación; es decir esta dirigido
a aquellos que gustan de estudiar la armonía y la composición.
f) BUROCRACIA (BURO) encontramos actividades relacionadas con catalogar y
clasificar material especializado (libros, películas, etc.), cumplimiento de
encargos, de recibir y proporcionar información en oficinas y centros
comerciales.
g) CIENCIAS ECONÓMICAS POLÍTICAS (CCEP) actividades relacionadas
con el estudio de la oferta y la demanda de bienes y servicios y las formas de
intercambio, producción y consumo; las diversas formas de gobierno, su
constitución, fines y causas. Actividades referidas a la planificación, recolección
de datos para producir e interpretar datos numéricos y cuantitativos sobre
hechos.
h) INSTITUTOS ARMADOS (IIAA) presenta actividades relacionadas a la vida
militar, su quehacer con el manejo, arreglo y conservación del armamento de
Fuerzas Policiales y Armadas, así como del cumplimiento de órdenes.
i) FINANZAS (FINA) presenta actividades vinculadas con el interés de mantener
sistemas de contabilidad, archivos en establecimientos comerciales e
industriales, determinación de costos de los insumos, declaraciones financieras,
organización del presupuesto en compras y gastos de materiales.
j) LINGÜÍSTICA (LING) presenta actividades relacionadas al estudio del idioma
y su traducción verbal o escrita; por la lectura selecta en literatura, escritura de
poemas y poesías.
 k) JURISPRUDENCIA (JURI) presenta actividades relacionadas con intereses, de
defender las causas ante los tribunales, de examinar casos y determinar las
disposiciones legales pertinentes, estudiando códigos, cuerpo de leyes, la
jurisprudencia en la materia y la reglamentación; redactar alegatos, asumir la
defensa de una persona interrogando y careando testigos. Actividades con
asesoría a clientes sobre derechos y obligaciones legales; legalización de
documentos jurídicos, contratos, acuerdos, para conservar el registro con los ori-
ginales.
l) ESCALA DE VERACIDAD (VERD) presenta ítems relacionados con
sentimientos, actitudes o autopercepción personal, para obtener de manera
indirecta la sinceridad o falsedad del examinado.
m) ESCALA DE CONSISTENCIA (CONS) presenta un par de ítems, de cada área
con el propósito que el examinado no emita respuestas por rutina o arreglo de
sus respuestas.

1.4. CAMPO DE APLICACION

El presente Inventario de Intereses Ocupacionales y Profesionales CASM-83
REVISIÓN 98, puede ser aplicado a estudiantes de los últimos años de Secundaria
así como a los alumnos de Educación Superior (Universitarios y de Institutos
Superiores) de los primeros años tanto varones como mujeres.

1.5. MATERIAL DE LA PRUEBA

El Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM-83 REVISIÓN
98, consta de los siguientes materiales:

a. MANUAL DE LA PRUEBA, en donde encontraremos todo, lo referente a la

prueba en cuanto a su administración, calificación e interpretación de la misma,
así como los haremos de la ciudad de Lima Metropolitana y de Huancayo tanto
para Varones como para Mujeres.
b. CUADERNILLO, el cuadernillo en su primera hoja ofrece las instrucciones para
la realización de la prueba y un ejemplo esclarecedor de las reglas a seguir. En la
parte interna figura el Inventario propiamente dicho, que consta de 143 ítems que
se presentan en grupo de dos enunciados antecedidos por la letra "a" y la otra por
la letra "b".

c. PROTOCOLO, es una hoja en la cual el examinado colocará sus respuestas,

existiendo además espacios para que el evaluado consigne sus datos personales, y
además mencione sus preferencias vocacionales; en la parte inferior se presenta
de manera ordenada y enumerada los 143 ¡temes en recuadros con la letra "a" y
"b". Donde cada columna vertical y las líneas horizontales del mismo orden
contienen: actividades de la misma área de intereses. Por ejemplo las actividades
relacionadas con las Ciencias Físico Matemática (CCFM) figuran en la primera
columna con la letra "a" entre los números del 1 al 131, y en la primera línea con
la letra "b" desde el 1 al. 11; del mismo modo se presentan para las otras áreas.
Advirtiéndose que las dos últimas columnas se circunscriben a las escalas de
Veracidad (VERA) y cíe Consistencia (CONS). En el anverso de la hoja de
respuestas se encuentra graficado el Dispersigrama para Varones y Mujeres con
el propósito de tener un perfil cíe los intereses del examinado.
 II. NORMAS DE LA PRUEBA

2.1. ADMINISTRACIÓN

Para la administración del Inventario es necesario poner énfasis en las ins-

trucciones de como debe responder el examinado; la elección es marcada con un
círculo, en torno a la letra que acompaña a la actividad de acuerdo a sus intereses,
que pueden ser de la siguiente manera:

1. Eligiendo la primera actividad del par de enunciados, o sea (a) y rechazando la

segunda actividad signada con la letra (b).

2. Eligiendo la (b) y rechazando la (a).

3. Eligiendo ambas actividades (a) y (b).

4. Rechazando ambas actividades (a) y (b).

Por consiguiente el examinado debe marcar con un círculo la letra (a) y/o (b) lo que
indicaría su preferencia, con no marcar ninguna alternativa mostraría su rechazo.

2.2. CALIFICACIÓN

Después de administrada la prueba se procede a la valoración de la misma, es decir a

la obtención de los puntos directos, comenzando por la Escala de Consistencia para
comprobar la validez de las respuestas del examinado, procediendo de la manera
siguiente:
Comparar las respuestas de los siguientes pares de ítems:

El ítem 13 Con el ítem 131

El ítem 26 Con el ítem 132
El ítem 39 Con el ítem 133
El ítem 52 Con el ítem 134
El ítem 65 Con el ítem 135
El ítem 78 Con el ítem 136
El ítem 91 Con el ítem 137
El ítem 104 Con el ítem 138
El ítem 117 Con el ítem 139
El ítem 130 Con el ítem 140
El ítem 143 Con el ítem 1

Por ejemplo el ítem 13 con el ítem 131 si coinciden en sus respuestas significa
consistencia en caso de no coincidir se cuenta como inconsistencia; 5 o más inconsistencias
invalidan la aplicación. Si los resultados de la sumatoria de respuestas sale consistente se
continua con la calificación, sino se aplica nuevamente el Inventario.
Luego se procede a calificar la columna correspondiente a la Escala de Veracidad,
sumándose las respuestas encerradas con círculo de la letra “a”, donde 5 o más respuestas
con la letra “a” anulan la aplicación.
Después de estos dos pasos previos, se procede a contar las respuestas identificadas
con la letra “a” de la primera columna, sumando las respuestas de la línea horizontal
identificadas con la letra “b” correspondientes a cada escala, empezando por (CCFM) y
terminando por (JURI). En el anverso de la hoja de respuesta donde esta el Dispersigrama se
grafica la sumatoria de las puntuaciones obtenidas en la suma de las elecciones dadas en cada
columna y en cada línea horizontal. Dicha sumatoria podrá oscilar entre cero y veintidós (0-
22)
 III. JUSTIFICACION ESTADISTICA

3.1. VALIDEZ
La demostración si estamos midiendo lo que nos proponemos fue por el Método
de Construcción, ni efectuar un riguroso análisis para la selección de los indicadores
para cada uno de los once grupos ocupacionales o escalas donde cada uno de los
ítems se expresan con un nivel de confianza de 0.01 que pertenecen típicamente a un
grupo ocupacional y no a otros; cabe recordar que los profesionales consultados son
considerados como destacados; con reconocida trayectoria profesional.
Adicionalmente se efectuó la validez concurrente, para lo cual se les presentó un
listado de autorealización por logros alcanzados con su profesión, el que fue
correlacionado con la puntuación de la escala pertinente encontrándose correlación
entre 0.90 a 0.98 con índices de predicción que va desde un mínimo del 57% hasta un
80% de una variable sobre la otra. Esta en proyecto la estimación predictiva dentro
de un programado seguimiento longitudinal.

3.2. LACONFIABILIDAD
La constancia y precisión de medida fue mediante la Consistencia Interna utilizando
la ecuación de Kuder - Richardson con un grupo piloto de 100 estudiantes
Universitarios y 200 estudiantes del 41o. y 5to. de Secundaria de Lima Metropolitana
encontrando coeficientes que fueron desde un mínimo de 0.84 hasta 0.90 para
Universitarios y de 0.79 hasta 0.95 para estudiantes de Secundaria. En la
estandarización efectuada en la ciudad de Huancayo en 1985 por el Psicólogo Luis F.
Rojas Silva encontró coeficientes entre 0.80 hasta 0.83 para Universitarios y 0.74
hasta 0.93 en estudiantes del nivel Secundario. También se efectuó el análisis de
Split-half encontrándose para Lima coeficientes r = 0.86 a 0.95 en Universitarios y en
estudiantes de secundaria entre 0.80 hasta 0.93, en la ciudad de Huancayo los
coeficientes fueron de 0.82 hasta 0.95 en universitarios y en estudiantes de
secundaria entre 0.74 hasta 0.92. Como se puede observaren ambos casos tanto en
 Lima como en Huancayo el Inventario deja entrever niveles altos de constancia y
precisión de medida.

En la versión 1998 hemos creído conveniente utilizar el método del Test-retest,

trabajando con una muestra de 200 estudiantes universitarios y 400 estudiantes del
4to. y 5to. de secundario de Lima Metropolitana, encontrando coeficientes de
correlación que van desde un mínimo de 0.88 hasta un máximo de 0,96 cuyos índices
de fiabilidad van desde 0.94 hasta 0.98, quedando así confirmada la confiabilidad del
presente inventario.

3.3. ESCALA DE VERACIDAD Y CONSISTENCIA

El Inventario cuenta con una escala de Veracidad y Consistencia, para la Escala de

Veracidad se utilizó el mismo procedimiento de las escalas anteriormente
mencionadas, donde cada ítem de la Escala de Veracidad indica que existe de cada
100 examinados la probabilidad de que sólo uno conteste la alternativa "a". La
prueba se elimina si el sujeto obtiene 5 o más mentiras o respuestas en "a"; bajo el
criterio que el porcentaje total de mentiras por cada escala estadísticamente resulta
significativa. Por tanto el sujeto estaría dando Una imagen que no le corresponde.

La Escala de Consistencia repite ítems de cada escala con excepción del ítem 143 que
más bien corresponde al ítem 1, también sí un sujeto obtiene 5 o más respuestas
contradictorias con la respuesta dada a los ítems de equivalencia se anula la prueba
por que indica que el examinado ha contestado sólo por cumplir, sin compromiso
auténtico en la medición de sus intereses.
 IV. NORMAS INTERPRETATIVAS
4.1. INTERPREACIÓN DE LA PRUEBA

Para interpretar, una vez calificado el protocolo del Inventario, los puntajes directos
deben transformarse a Percentiles utilizándolos Baremos que se reproducen en el presente
manual o también en forma directa trasladando los puntajes al Dispersigrama que se
reproduce en la hoja de respuestas del inventario obteniendo el perfil deintereses
profesionales y ocupacionales los que se interpretan teniendo en cuenta los criterios que
luego detallaremos, por ahora es ahora es conveniente señalar los pasos que se han tenido en
cuenta para la elaboración de las normas típicas:

a) Fue necesario contrastar los promedios de cada una de las escalas en función al sexo ya
que en 1983 se encontró diferencias significativas, así mismo Luis Rojas Salva, en la
ciudad de Huancayo en 1985 y E. Seminario T., en la ciudad de Piura en 1990
encontraron diferencias significativas y en la revisión de 1991 en Lima volvimos a
registrar diferencias significativas solo en función al sexo más no. en función a la
variable grado de instrucción, es decir que tanto los varones como las mujeres con
instrucción universitaria no difieren de su similares con instrucción secundaria, razón por
la cual solo se justifica la elaboración de haremos en función al sexo y no al grado de
instrucción, comparación que ofrecemos a continuación con el objeto de tener como
referencias en próximas revisiones e investigaciones en este campo.
CUADRO Nº 1: DE DIFERENCIAS DE MEDIA EN FUNCION AL SEXO EN UNA
MUESTRA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y DEL 4to. Y
5to. AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. LIMA 1991.
Descripc. VARONES MUJERES DIFERENCI
t
Escalas N X DS N X DS A
CCFM 320 10.7 3.3 300 9.0 5.2 1.70 4.82
CCSS 320 10.0 4.0 300 12.31 4.2 2.31 7.00
CCNA 320 11.0 4.7 300 10.23 5.02 0.77 1.97
CCCO 320 8.0 6.7 300 9.84 4.8 1.04 2.23
ARTE 320 7.9 7.1 300 8.89 4.5 0.99 2.09
BURO 320 9.2 4.9 300 11.72 4.12 2.52 6.95
CCEP 320 10.0 5.2 300 10.12 4.99 0.12 0.29
IIAA 320 9.9 5.2 300 7.16 5.12 2.74 6.61
FINA 320 9.0 4.0 300 10.03 4.18 1.03 3.13
LING 320 7.3 5.9 300 9.82 4.28 2.52 6.11
JURI 320 7.9 6.3 300 9.43 4.6 1.53 3.47

alfa al 0.05 = 1.96

alfa al 0.01 = 2.33

Donde: N = Tamaño de la muestra

X = Media Aritmética

DS = Desviación Estándar
b) Para la revisión de 1991 se introdujo al análisis correlacional interescalar (Cuadro Nº 02)
trabajando con una muestra de 30 profesionales en ejercicio, incluyendo técnicos para cada una
de las áreas ocupacionales, encontrando que las escalas discriminan apropiadamente cada una de
las áreas en las que no debe encontrarse interdependencia por mantener roles claramente
diferenciados por implicar intereses específicos, pero en aquellas donde puede darse una
combinación complementaria si encontramos correlaciones significativas al utilizar la ecuación
de regresión lineal de Pearson así por ejemplo: CCFM mantiene relación significativa con
ARTE, lo que combina apropiadamente tanto para la Arquitectura como para el Dibujo Artístico
 Publicitario y Lineal, así como combina con FINANZAS por su acción contable. Por otro lado
CCSS relaciona con ARTE complementándose apropiadamente en su interés por captar los
mensajes sociales y también con BUROCRACIA en sus intereses por clasificar y sistematizar
material especializado. CCEP se correlaciona significativamente con FINANZAS
complementándose apropiadamente tal como se puede ver en el cuadro que a continuación:

CUADRO Nº2 DE CORRELACIONES INTERESCALARES CON UNA MUESTRA

DE 30 PROFESIONALES Y TECNICOS POR AREA DE INTERES, LIMA 1998.

CCSS CCN CCC ART BUR CCEP IIAA FINA LING JURI
A O E O

CCF -0.26 0.35 0.12 0.46 -0.40 0.28 0.21 0.39 0.12 0.09
M

CCSS 0.28 0.35 0.40 0.60 0.23 0.14 0.04 0.26 0.26

CCN 0.10 0.15 -0.26 -0.20 0.10 0.11 0.12 -0.28

A

CCC 0.25 0.10 0.08 0.12 0.10 0.30 0.20

O

ART -0.15 0.10 -0.28 0.02 0.28 0.20

E

BUR 0.12 0.18 0.16 0.10 0.28

O

CCEP 0.19 0.57 0.16 0.22

IIAA 0.17 0.16 0.20

FINA 0.05 0.15

LING 0.30

g.l. = 28
alfa al 0.05 = 2.05
 c) La elaboración de los haremos (revisados en Lima 1991) fue mediante el cálculo
de los valores percentilares equivalentes a las puntuaciones directas obtenida con
la muestra de 320 varones, 200 de ellos fueron estudiantes del nivel secundario de
centros educativos estatales y 120 estudiantes universitarios de los dos primeros
ciclos. La muestra de mujeres estuvo constituida por 300, donde 200 fueron del
nivel secundario y 100 universitarias también de los primeros ciclos. El tamaño de
muestra resulta representativa a un margen de error del 0.20 y a un nivel -de
confianza del 0.05.

A continuación ofrecemos los haremos revisados en Lima 1991 y estimamos

conveniente reproducir los haremos de la estandarización de Huancayo, (hecha en el
año de 1984 por el Psic. Luis Rojas Silva) en los que Ud. encontrará en la primera
fila la nominación de las escalas y la identificación del Percentil (Pe), en la primera
columna se presenta los valores percentilares en intervalos regulares de 5 y en el
cuerpo de la tabla figuran los puntajes directos; de modo que su conversión a
percentil es leyendo el valor de la primera columna (Pe) que se encuentra á la misma
altura del puntaje directo.

4.2 BAREMOS
En la Revisión 1998 , hemos encontrado que las medidas de tendencia central, como
las medidas de variabilidad tanto para la muestra de varones -como para la muestra
de mujeres, no han registrado variaciones significativas, en la ciudad de Lima. razón
por la cual el baremo no ha sido modificado.

(Ver en las siguientes páginas los baremos de Lima y Huancayo)

BAREMO PERCENTILAR DEL INVENTARIO CASM-83 R-91 PARA VARONES
DE LIMA METROPOLITANA

ESCALAS

Pc CCF CCS CCN CCC ART BURO CCE IIAA FINA LING JURI Pc
M S A O E P

99 22 22 22 22 22 20 22 20 19 19 22 99
95 20 18 20 19 19 19 19 19 18 17 19 95
90 18 17 19 18 18 17 18 18 17 16 17 90

85 17 16 17 17 17 16 17 17 15 15 16 85
80 16 15 16 16 16 15 16 16 14 14 15 80
75 15 14 15 15 15 14 15 15 13 13 14 75

70 14 13 15 13 14 13 14 14 12 12 12 70
65 14 13 14 11 12 12 13 13 11 10 11 65

60 13 12 13 10 10 11 12 12 10 9 10 60
55 12 11 12 9 9 10 11 11 9 8 9 55
50 11 10 11 8 8 9 10 10 8 7 8 50
45 10 9 10 7 7 8 9 9 7 6 7 45
40 9 9 9 6 6 7 8 8 6 5 6 40

35 8 8 8 5 5 6 7 7 5 4 5 35
30 8 7 7 5 4 6 6 6 5 4 5 30

25 7 6 7 4 3 5 5 5 4 3 4 25
20 6 5 6 4 3 5 5 4 3 3 4 20
15 5 4 5 3 3 4 4 4 3 3 3 15

10 4 3 4 2 2 3 3 3 2 2 2 10
5 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 5
1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1

N= 320 320 320 320 320 320 320 320 320 320 320 N
_ __
X= 10.7 10.0 11.0 8.0 7.9 9.2 10.0 9.9 9.0 7.3 7.9 X

DS= 3.3 4.0 4.7 6.7 7.1 4.9 5.2 5.2 4.0 5.9 6.3 DS
BAREMO PERCENTILAR DEL INVENTARIO CASM-83 R-91 PARA MUJERES
DE LIMA METROPOLITANA
 ESCALAS

Pc CCF CCS CCN CCC ART BURO CCE IIAA FINA LING JURI Pc
M S A O E P

99 20 22 20 20 20 22 20 20 20 20 20 99
95 19 21 19 19 18 21 19 18 19 19 18 95
90 18 20 18 17 17 20 18 16 18 18 17 90

85 17 19 17 16 16 19 17 15 17 17 16 85
80 16 18 16 15 15 18 16 14 16 16 15 80
75 15 17 15 14 14 17 15 13 15 15 14 75

70 13 16 14 13 13 16 14 11 14 14 13 70
65 12 15 13 12 12 15 13 10 13 13 12 65

60 11 14 12 11 11 14 12 9 12 12 11 60
55 10 13 11 10 10 13 11 8 11 11 10 55
50 9 12 10 9 9 12 10 7 10 10 9 50
45 8 11 9 8 8 11 9 6 9 9 8 45
40 7 10 8 7 7 10 8 5 8 8 7 40

35 6 9 7 6 6 9 7 4 7 7 6 35
30 5 8 6 5 5 8 6 4 6 6 5 30

25 4 7 5 4 4 7 5 3 5 5 4 25
20 4 6 4 4 3 6 4 3 4 4 4 20
15 3 5 4 3 3 5 3 3 3 3 3 15

10 2 4 3 2 2 4 2 2 2 2 2 10
5 2 3 2 2 2 3 2 2 2 1 1 5
1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1

N= 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 N
_ __
X= 9.0 12.31 10.23 9.4 8.89 11.72 10.12 7.16 10.03 9.82 9.43 X

DS= 5.2 4.2 5.02 4.8 4.5 4.12 4.99 5.12 4.18 4.28 4.6 DS
Los baremos que presentamos a continuación presentamos son los que elaboró Luis Rojas Silva en el año de
1984, en la ciudad de Huancayo en estudiantes de nivel secundario tanto en varones como en mujeres con una
muestra total de 1154 sujetos.

BAREMOS PERCENTILAR DEL INVENTARIO CASM-83 R-91 PARA VARONES

DE LA PROVINCIA DE HUANCAYO. ELABORADO POR LUIS ROJAS SILVA.
1984.
ESCALAS
Pc CCF CCS CCN CCC ART BUR CCE IIAA FINA LING JURI Pc
M S A O E O P

99 19 18 21 22 20 18 20 17 20 17 21 99
95 18 16 19 17 15 15 18 18 14 16 19 95
90 17 15 17 14 12 13 16 17 12 13 18 90
85 16 14 16 12 11 12 15 16 11 12 16 85
80 15 13 15 11 10 11 14 15 10 11 13 80
75 15 13 15 10 9 11 13 14 9 10 12 75

70 14 12 14 9 8 10 12 13 8 9 10 70
65 13 11 13 8 7 8 11 12 8 9 9 65
60 12 11 12 8 7 8 10 11 7 8 8 60
55 12 10 11 7 6 7 9 10 6 7 6 55

50 11 10 10 6 5 6 8 9 6 6 5 50

45 10 9 9 5 4 5 7 8 5 5 4 45
40 10 8 9 5 4 5 7 7 4 5 3 40
35 9 8 8 4 4 4 6 6 3 4 2 35
30 8 7 7 3 3 4 5 5 3 4 1 30

25 7 6 6 2 2 3 3 4 2 3 25
20 6 5 5 2 2 2 2 3 1 2 20
15 5 4 3 1 1 1 1 2 1 1 15
10 4 3 2 1 1 1 10
5 2 1 1 5

N= 634 634 634 634 634 634 634 634 634 634 634 N
_ __
X= 11.15 9.74 10.19 7.16 6.6 7.23 8.21 9.4 6.25 7.27 7.19 X
DS= 4.77 4.41 5.73 4.56 4.78 4.73 5.88 5.9 4.56 5.02 6.74 DS

BAREMOS PERCENTILAR DEL INVENTARIO CASM-83 R-91 PARA MUJERES

DE LA PROVINCIA DE HUANCAYO. ELABORADO POR LUIS ROJAS SILVA.
1984.

ESCALAS

Pc CCF CCS CCN CCC ART BUR CCE IIAA FIN LIN JURI Pc
M S A O E O P A G

100 20 20 21 21 18 100
99 18 19 21 18 18 19 20 20 15 20 21 99
95 16 18 19 16 14 17 18 16 14 17 20 95
90 14 17 17 14 13 16 16 14 12 16 18 90
85 13 16 16 12 12 15 15 12 11 14 17 85
80 12 15 15 11 11 14 14 11 10 14 17 80
75 11 15 15 11 11 13 13 10 10 13 15 75

70 10 14 14 10 10 12 12 9 9 12 13 70
65 10 13 13 9 9 12 11 8 9 11 12 65
60 9 13 12 9 9 11 10 7 8 11 10 60
55 9 13 11 9 9 11 10 7 8 11 9 55

50 8 12 10 8 8 10 9 6 7 10 7 50

45 7 11 9 7 7 9 8 5 6 9 6 45
40 7 11 9 7 7 8 7 4 5 8 4 40
35 7 10 8 6 6 7 6 3 5 8 3 35
30 6 10 7 5 5 7 5 3 4 7 2 30

25 5 9 6 4 4 6 3 2 3 6 1 25
20 5 8 5 4 4 5 2 2 3 5 1 20
15 4 7 3 3 3 4 1 1 2 4 15
10 3 6 2 2 2 3 1 1 2 10
5 1 5 1 1 1 1 5

N= 520 520 520 520 520 520 520 520 520 520 520 N
_ __
X= 9.2 12.05 10.96 8.2 8.15 9.75 8.93 6.66 7.28 9.79 8.72 X

DS= 4.29 3.99 5.36 4.47 4.19 4.79 4.12 5.08 3.67 4.82 7.03 DS

d) En función a los puntajes percentilares obtenidos mediante la revisión hecha en Lima

1991 tenemos las siguientes categorías:

CATEGORIAS PERCENTILE RANGO

S
Interés 90 a 99 V
Alto interés 75 a 89 IV
Promedio Alto 61 a 74 III +
Promedio 40 a 60 III
Promedio Bajo 30 a 39 III-
Bajo interés 15 a 29 II
Desinterés Definitivo 1 a 14 I

e) Elaborar el DISPERSIGRAMA, por lo cual se reproduce el baremo, por tanto los

valores se encontrará en el cuerpo son los puntajes directos identificados dentro de
sus límites percentilares y categorías, lo que tendrá que hacer es escribir una “X” a la
altura de los puntajes directos encontrados en cada una de las escalas y luego unirlas
con una línea, quedando a la vista el perfil profesional y ocupacional del examinado.
A continuación reproducimos los dispersigramas tanto para varones como para
mujeres con los resultados obtenidos en la revisión de 1991.
 DISPESIGRAMAS DE VARONES Y MUJERES

VARONES
DESINTERE PROMEDI INDECIS PROMEDI MUY
BAJO ALTO
S O BAJO O O ALTO ALTO
CCFM 0–4 5–7 8–9 10 – 13 14 – 15 16 – 17 18 – 22 CCFM

CCSS 1–3 4–6 7–8 9 – 12 13 – 14 15 – 16 17 – 22 CCSS

CCNA 0–4 5–7 8–9 10 – 13 14 – 15 16 – 18 19 – 22 CCNA

CCCO 0–2 3–4 5–6 7 – 10 11 – 13 14 – 17 18 – 22 CCCO

ARTE 0–2 3–4 5–6 7 – 10 11 – 14 15 – 17 18 – 22 ARTE

BURO 0–3 4–5 6–7 8 – 11 12 – 13 14 – 16 17 – 22 BURO

CCEP 0–3 4–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 CCEP

IIAA 0–3 4–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 IIAA

FINA 0–2 3–4 5–6 7 – 10 11 – 12 13 – 16 17 – 22 FINA

LING 0–2 3–4 5–6 7–9 10 – 12 13 – 15 16 – 22 LING

JURI 0–2 3–4 5-6 7 - 10 11 - 13 14 - 16 17 - 22 JURI

1 - 14 15 – 29 30 – 39 40 – 60 61 – 74 75 – 89 90 – 99

PERCENTIL
ES
 MUJERES
DESINTERE PROMEDI INDECIS PROMEDI MUY
BAJO ALTO
S O BAJO O O ALTO ALTO
CCFM 0–2 3–4 5–6 7 – 11 12 – 14 15 – 17 18 – 22 CCFM

CCSS 0–4 5–7 8–9 10 – 14 15 – 16 17 – 19 20 – 22 CCSS

CCNA 0–3 4–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 CCNA

CCCO 0–2 3–4 5–6 7 – 11 12 – 13 14 – 16 17 – 22 CCCO

ARTE 0–2 3–4 5–6 7 – 11 12 – 13 14 – 16 17 – 22 ARTE

BURO 0–4 5–7 8–9 10 – 14 15 – 16 17 – 19 20 – 22 BURO

CCEP 0–2 3–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 CCEP

IIAA 0–2 3–4 5–6 7–9 10 – 12 13 – 15 16 – 22 IIAA

FINA 0–2 3–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 FINA

LING 0–2 3–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 LING

JURI 0–2 3–4 5–6 7 - 11 12 - 13 14 - 16 17 - 22 JURI

1 - 14 15 – 29 30 – 39 40 – 60 61 – 74 75 – 89 90 – 99

PERCENTIL
ES
f) Los dispersigramas presentados pueden utilizarse para aplicaciones en Huancayo y
en muestras similares ya que al contrastar las medias aritméticas de la muestra de
Lima 1998, con los resultados de la estandarización en la ciudad de Huancayo no se
encuentra diferencias significativas.

g) Obtenido el perfil ubique las alternativas profesionales y ocupacionales del

examinado teniendo en cuenta el siguiente cuadro de distribución ocupacional por
áreas.

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN OCUPACIONAL POR AREAS

AREA OCUPACIONES
Ingenierías: Civil, de Sistemas, Industrial, Electrónica, de
Minas Sanitaria, Textil, Química, Mecánica (eléctrica de
fluidos). Telecomunicaciones. De sonido. Metalurgia.
Arquitectura, Matemáticas. Física. Meteorología.
CIENCIAS FISICAS Geografía, Geología.
MATEMATICAS Carreras Técnicas: Técnico en Tv y radio, electricista,
(CCFM) mecánico automotriz y de banco, mecánica de aviones.
Construcción Civil, Impresor, linotipista, topografía,
Computación e Informática, Ensamblaje, mantenimiento y
reparación de computadoras. Operador técnico de radio y
televisión.
Educación inicial, primaria, secundaria, física y educación
a nivel especial.
CIENCIAS SOCIALES Antropología, Sociología, Trabajo Social, Historia,
Arqueología, Filosofía, Teología, Antropología, Psicología.
Carreras Técnicas: auxiliar de educación.

AREA OCUPACIONES
 Medicina Humana, Obstetricia, Enfermería, Nutrición
Biología, Odontología Químico-Farmacéutico, Medicina
Veterinaria, Agronomía, Zootecnia. Psicología. Industrias
CIENCIAS
Alimentarias. Geografía.
NATURALES
Carreras Técnicas: Agrotecnia, Auxiliar de Enfermería,
(CCNA)
Tópicos. Técnico – Laboratorista. Obstetricia. Prótesis
dental. Visitador Médico. Técnico en rehabilitación.
Podología.
Ciencias de la comunicación. Periodismo. Publicidad.
Comunicación audiovisual (cine, radio y televisión)
Relaciones Públicas, Industriales. Turismo. Bibliotecología
CIENCIAS DE LA
y Ciencias de la Información.
COMUNICACIÓN
Carreras Técnicas. Publicista gráfico, audio visual,
(CCCO)
Locutor de radio y televisión. Comentarista radial y
televisivo. Fotografía. Guía Turístico, promotores de
turismo.
Pintor, Actor, Escultor, Decorador, Diseñador de Modas,
Director de Cine y Televisión, Músico, Profesor de
Música, Crítico Musical.
ARTES Arquitectura.
(ARTE) Carreras Técnicas: Artesanías en Cerámica, Cueros,
Tejidos, etc. Técnico en Dibujo Lineal, Publicitario,
Ebanistería. Decoración de Interiores. Conservación y
restauración. Fotografía Profesional.
Bibliotecología
BUROCRACIA Carreras Técnicas: Empleado de Oficia, Bibliotecario,
(BURO) Secretario(a), (Bilingüe, aerocomercial, computarizado,
médico). Archivista.
CIENCIAS Economista, Estadista o Político Diplomático.
ECONOMICAS
POLITICAS (CCEP)
 AREA OCUPACIONES
INSTITUTOS Oficial del Ejército, de la FAP, de la Marina, de la Policía,
ARMADOS CITEN, ETE.
(IIAA)
Contabilidad de finanzas, banca y seguros, Administrador
de Empresas (Hotelera, Turismo, de comercio nacional e
FINANZAS internacional), marketing.
(FINA) Carreras Técnicas: Auxiliar de Contabilidad, Bancario,
Secretario Contable, Vendedor, Visitador Médico.
Marketing.
LINGÜÍSTICA Escritor, Lingüística, Traductor e Interprete de idiomas.
(LING) Carreras Técnicas: Secretariado Bilingüe.
JURISPRUDENCIA Derecho (Penal,Civil, Laboral), Notario Público.
(JURI) Carreras Técnicas: Escribano, Secretario Legal.
MANUAL DE LA ESCALA DE AUTOPERCEPCIÓN
VOCACIONAL

Autor: Psic. Luis A. Vicuña Peri

COLABORADORES: Bach. Guillermo G. Rivas Castro
Bach. Héctor Hernández Valz

El presente manual presenta una breve descripción sobre la forma de calificación, uso
del dispersigrama y pautas de interpretación de la Escala de Autopercepción
Vocacional.

1. SOBRE LA DIRECCIÓN DE LOS ITEMES

2. + 7. –
3. + 8. –
4. – 9. –
5. – 10. +
6. - 11. +

2. SOBRE EL VALOR DE LAS CLAVES

TA: TOTALMENTE DE ACUERDO 4 puntos

A: DE ACUERDO 3 puntos
D: EN DESACUERDO 2 puntos
TD: TOTALMENTE EN DESACUERDO 1 punto
 3. SOBRE LA CALIFICACIÓN

Los ítemes con dirección positiva (+) se les atribuirá el puntaje en forma indirecta de
acuerdo con la respuesta del sujeto examinado y la cantidad asignada a cada clave.
Los ítemes con dirección negativa (-) serán puntuados en forma inversa, por ejemplo, si
el .sujeto examinado respondiera el ítem 9 marcando TA, se le asignará el puntaje de
TD = 1 en lugar de 4 puntos; si marcara O asignar A = 3 y si marca TD asignar TA =4
puntos.

Otra forma de puntuar los itemes de dirección negativa es restando el puntaje de TA + 1

menos la clave marcada por el sujeto; si se toma el ejemplo anterior como referencia
tendremos: Si marca TA = 4, operamos 4+1 =5 y luego 5-4=1, portante 1 sería el
puntaje, si marca A (5-3=2), si marca D (5-2=3); y si marca TD (5-1 =4).

4. SOBRE LA DISPERSIGRAMA

Según las puntuaciones que vaya obteniendo el sujeto en cada Ítem se le puede ir
registrando en los asteriscos del dispersigrama uniendo estos al final. Seguidamente, se
hallará la suma total o puntaje total - también conocido como puntaje directo - para
poder ubicar el examinado en el baremo situado a la derecha del gráfico: así como
también para ubicarlo dentro de los percentiles del lado izquierdo del mismo gráfico.

La Escala de Autopercepción Vocacional, generalmente se usa como una forma de

verificación a la aplicación de encuestas vocacionales, entrevistas de orientación
vocacíonal e Inventarios de Intereses Vocacionales, permitiendo observar si la elección
hecha por e! examinado u orientado es espontánea o ha sido influenciada por perjuicios,
falta de información, presiones de tipo familiar; social, etc. Esto se puede apreciar al
hacer un análisis cualitativo de sus respuestas; en cuanto a lo cuantitativo, los puntajes
totales por debajo del percentil 50 se consideran como observados y requieren de una
entrevista personal con el examinado u orientado.

Los puntajes por encima del percentil 50, son considerados como poco influenciados
por los factores anteriormente mencionados, en tanto que los puntajes a partir del
percentil 75 son considerados como no influenciados por estos factores; lo cual permite
ubicar al examinado entre los observados o no observados en base a su puntaje total
alcanzado en la prueba, siendo los considerados a partir del percentil 75 coherentes con
los resultados de las entrevistas, encuestas o pruebas aplicadas en donde el sujeto ha
elegido previamente una ocupación, carrera técnica o profesión que desea seguir.

Finalmente, el proceso de calificación e interpretación se facilita al observar el

dispersigrama en cuanto a la unión de los asteriscos por puntaje obtenido por cada ítem,
especialmente sí se observa el puntaje obtenido en los ítems 1,3,6 y 9 para su
interpretación cualitativa posterior.
 BIBLIOGRAFIA

 Crites, J.: "Psicología Vocacional", Ed. Paidos, Buenos Aires.

 Fingerman, M.: "Orientación Profesional", Ed. Interamericana, México.
 Gibson, J.: "Psicología Educativa", Ed. Trillas, México.
 HolIand, J.: "Making Vocational Choice", Ed. Prentice-Hall, New Jersey.
 Madesen, K.B. : "Teorías de la Motivación", Ed. Proteo, Buenos Aires.
 Magnuson, D.: "Teoría de los Tests", Ed. Trillas, México.
 Nunnally, Jum.: "Introducción a la Medición Psicológica", Ed. CRAT, México.
 Buytendijk, F.: "La Motivación", Ed. Proteo, Buenos Aires.
 Osgood, C.: "Curso Superior de Psicología Experimental. Métodos y Teorías",
Ed. Trillas, México.
 Stones, E.: "Psicología Educativa", Ed. Limusa-Wiley, Buenos Aires.
 Super, D.: "Psicología de los Intereses y Vocaciones", Ed. Kapeluz. Buenos
Aires.
INVENTARIO DE
INTERESES
PROFESIONALES Y
OCUPACIONALES

CASM – 83
REVISIÓN 98

Cuaderno de Preguntas

AUTOR: LUIS VICUÑA PERI

CEDEIS
CENTRO DE
DESARROLLO E
INVESTIGACIÓN
PSICOLOGICA
INVENTARIO DE INTERESES VOCACIONALES
CASM 83 – REVISIÓN 98
AUTOR:
Psic. Luis Alberto Vicuña Peri

INSTRUCCIONES
INSTRUCCIONES

Este es un Inventario de Intereses Vocacionales y

Ocupacionales en el que usted encontrará un conjunto de
pares de preguntas, permitiéndole obtener su perfil de
preferencias profesionales y ocupacionales. Para ello sólo
tiene que elegir entre dos alternativas; y, en la Hoja de
Respuestas que se le entregará encerrará dentro de un círculo
la letra “a” o la “b”, según sea su preferencia; trabaje como
en el siguiente ejemplo.

A) Le agrada leer libros de Física Nuclear, o

B) Prefiere leer libros de Historia Universal

Si su respuestas es “a” deberá encerrarla dentro de un círculo.

Si su respuestas es “b” deberá encerrarla dentro de un

círculo-

Si su respuesta es tanto para “a” como para “b” deberá

encerrar ambas letras en un círculo cada una.

Si tanto “a” como “b” no le interesan, no ponga ninguna

marca. Como nota importante cabe señalar que NO HAY
RESPUESTAS BUENAS NI MALAS; y si usted desea un
resultado confiable, procure contestar, en función a lo que a
usted realmente le interesa y no en base a lo que otros
podrían opinar (criterios ajenos a los suyos)

NO ESCRIBA NI HAGA MARGA ALGUNA EN

ESTE CUADERNILLO
ESPERE LAS INSTRUCCIONES DEL
EXAMINADOR

CUESTIONARIO
1. a) Le gusta resolver problemas de matemáticas; o
b) Prefiere diseñar el modelo de casas, edificios, parques, etc.

2. a) Le agrada observar la conducta de las personas y opinar sobre su personalidad;

o
b) Prefiere expresar un fenómeno concreto en una ecuación matemática.

3. a) Le gusta caminar por los cerros buscando piedras raras; o

b) Prefiere diseñar las viviendas de una urbanización.

4. a) Le gusta escribir artículos deportivos para un diario; o

b) Prefiere determinar la resistencia de materiales para una construcción.

5. a) Le gusta hacer tallado en madera; o

b) Prefiere calcular la cantidad de materiales para una construcción.

6. a) Le gusta ordenar y archivar documentos; o

b) Prefiere proyectar el sistema eléctrico de una construcción.

7. a) Le agrada dedicar su tiempo en el estudio de teorías económicas; o

b) Prefiere dedicar su tiempo en la lectura de revistas sobre mecánica.

8. a) Le gusta mucho la vida militar; o

b) Prefiere diseñar; máquinas, motores, etc., de alto rendimiento.

9. a) Le gusta planificar acerca de como formar una empresa; o

b) Prefiere estudiar algún lenguaje de computación.

10. a) Le agrada estudiar la gramática; o

b) Prefiere estudiarlas matemáticas.

11. a) Le interesa mucho ser abogado; o

b) Preferiría dedicarse a escribir un libro de Física-Matemática.

12. a) Le cuenta a su padre y a su madre todas sus cosas; o

b) Prefiere ocultar algunas cosas para usted solo (a).

13. a) Le agrada estudiar la estructura atómica de los cuerpos; o

b) Prefiere asumir la defensa legal de una persona acusada por algún delito.

14. a) Le interesa mucho estudiar como funciona un computador; o

b) Prefiere el estudio de las leyes y principios de la conducta de la personas.
15. a) Le agrada analizar la forma como se organiza un pueblo; o
b) Prefiere responderse a la pregunta del ¿Por qué de los seres y de las cosas?

16. a) Le gusta analizar las rocas, piedras y tierra para averiguar su .composición
mineral; o
b) Prefiere el estudio de las organizaciones sean: campesinas, educativas,
laborales, políticas, económicas o religiosas.
17. a) Le gusta escribir artículos culturales para un diario; o
b) Prefiere pensar largamente acerca de la forma como el hembra podría mejorar
su existencia.

18. a) Le agrada diseñar muebles, puertas, ventanas, etc.; o

b) Prefiere dedicar su tiempo en conocer las costumbres y tradiciones de los
pueblos.

19. a) Le interesa mucho conocer el tramite documentarlo de una institución pública;

o
b) Prefiere el estudio de las religiones.

20. a) Le interesa mucho conocer los mecanismos de la economía nacional; o

b) Prefiere ser guía espiritual de las personas.

21. a) Le interesa mucho tener bajo sumando a un grupo de soldados; o

b) Prefiere enseñar lo que sabe a un grupo de sus compañeros.

22. a) Le gustas en parte de la administración de una empresa; o

b) Prefiere el estudio de las formas más efectivas para la enseñanza de jóvenes y
niños.

23. a) Le interesa mucho investigar la raíz gramatical de las palabras de su idioma; o

b) Prefiere dedicar su tiempo en la búsqueda de huacos y ruinas.

24. a) Le agrada mucho estudiar el código del derecho civil; o

b) Prefiere el estudio de las culturas peruanas y de otras naciones.

25. a) Le agrada que sus hermanos o familiares lo vigilen constantemente; o

b) Prefiere que confíen en su buen criterio.

26. a) Le gustaría escribir un libro acerca de la Historia del Perú; o

b) Prefiere asesorar sobre asuntos legales.

27. a) Le gusta proyectar las redes de agua y desagüe de una ciudad; o

b) Prefiere estudiar acerca de las enfermedades de la dentadura.

28. a) Le gusta visitar museos arqueológicos y conocer la vivienda y otros utensilios

de nuestros antepasados; o .
b) Prefiere hacer moldes para una dentadura postiza.

29. a) Le gusta recolectar plantas y clasificarlas por especie; o

b) Prefiere leer sobre e! origen y funcionamiento de las plantas y animales.

30. a) Le gusta saber cómo se organiza una editorial periodística; o

b) Prefiere conocer las características de los órganos humanos y cómo funcionan.

31. a) Le agrada construir; muebles, puertas, ventanas, etc; o

 b) Prefiere estudiar acerca de las enfermedades de las personas.

32. a) Le agradaría trabajar en la recepción y trámite documentario de una oficina

pública; o
b) Prefiere experimentar con las plantas para obtener una nueva especie..

33. a) Le gusta proyectar los mecanismos de inversión económica de una empresa; o

b) Prefiere analizar las tierras para obtener mayor producción agropecuaria.

34. a) Le agrada recibir y ejecutar órdenes de un superior; o

b) Prefiere el estudio de los órganos de los animales y su funcionamiento.

35. a) Le gusta saber mucho sobre los principios económicos de una empresa; o
b) Prefiere conocer las enfermedades que atacan al ganado, aves, perros, etc.

36. a) Le agrada estudiar los fonemas (sonidos verbales) de su idioma, oda otros; o
b) Prefiere dedicar mucho de su tiempo en el estudio de la química.

37. a) Le agrada defender pleitos judiciales de recuperación de tierras; o

b) Prefiere hacer mezclas de sustancias químicas para obtener derivados confines
productivos.

38. a) Sus amigos saben todo de usted, para ellos no tiene secretos; o
b) Prefiere reservárselo algunos secretos para usted.

39. a) Le gusta investigar acerca de los recursos naturales de nuestro país (su fauna,
su flora y suelo); o
b) Prefiere estudiar el derecho internacional.

40. a) Le gusta desarrollar programas de computación para proveer de información

rápida y eficiente: a un empresa, institución, etc; o
b) Prefiere obtener fotografías que hagan noticias.

41. a) Le gusta mucho conocer el problema de las personas y tramitar su solución; o

b) Prefiere dedicar su tiempo en la búsqueda de personajes que hacen noticia.

42. a) Le gusta estudiar las características territoriales de los continentes; o

b) Prefiere entrevistar a políticos con el propósito de establecer su posición frente
a un problema.
43. a) Le gusta conocer el funcionamiento de las máquinas impresoras de periódicos;
o
b) Prefiere trabajar en el montaje fotográfico de un diario o revista.

44. a) Le gusta proyectar el tipo de muebles, cortinas y adornos sea para una oficina o
para un hogar; o
b) Prefiere trabajar como redactor de un diario o revista.

45. a) Le gusta .redactar-cartas comerciales, al igual que oficios y solicitudes; o

b) Prefiere averiguarlo que opina el público respecto a un producto.
46. a) Le gusta estudiar las leyes de la oferta y la demanda; o
b) Prefiere redactar el tema para un anuncio publicitario.

47. a) Le gusta organizar el servicio de inteligencia de un cuartel; o

b) Prefiere trabajar en una agencia de publicidad.

48. a) Le gusta trabajar buscando casas de, alquiler para ofrecerlas al público; o
b) Prefiere estudiar las características psicológicas para lograr un buen impacto
publicitario.

49. a) Le interesa investigar acerca de como se originaron los idiomas; o

b) Prefiere preparar y ejecutar encuestas para conocer la opinión de las personas.

50. a) Le agrada hacer los trámites legales de un juicio de divorcio: o

b) Prefiere trabajar estableciendo contactos entre una empresa y otra.

51. a) Cuando está dando un examen y tiene la oportunidad de verificar una

respuesta, nunca lo hacia; o
b) Prefiere aprovecharla seguridad que la ocasión le confiere.

52. a) Le interesa investigar sobre los problemas del lenguaje en la comunicación

masiva; o
b) Prefiere redactar documentos legales para contratos internacionales.

53. a) Le gusta trabajar haciendo instalaciones eléctricas; o

b) Prefiere dedicar un tiempo en la lectura de las novedades en la decoración de
ambientes.

54. a) Le agrada mucho visitar el hogar de los trabajadores con el fin de verificar su
verdad era situación social y económica; o
b) Prefiere trabajaren el decorado de tiendas y vitrinas.

55. a) Le gusta estudiarlos recursos geográficos; o

b) Prefiere observar el comportamiento de las personas e imitarlas.

56. a) Le gusta dedicar su tiempo a la organización de eventos deportivos entre dos o

más centros laborales; o
b) Prefiere dedicarse al estudio de la vida y obra de los grandes actores

57 a) Le gusta la idea de estudiar escultura en la escuela de bellas artes; o

b) Le atrae ser parte de un elenco de teatro.

58. a) Le gusta trabajar de mecanógrafo (a); o

b) Le gusta más dar forma a objetos moldeables, sea: plastilina, migas, arcilla,
piedras, etc.

59. a) Le agrada mucho estudiar los fundamentos por los que una moneda se devalúa;
o
b) Prefiere la lectura acerca de la vida y obra de grandes escultores como Miguel
Angel, Leonardo Da Vinci, etc.
60. a) Le agrada mucho la vida del marinero; o
b) Prefiere combinar colores para expresar con naturalidad y belleza un rostro o
un paisaje.

61. a) Encuentra atractivo trabajar tramitando la compra-venta de inmuebles; o

b) Prefiere utilizar las Ideas y colores para expresar un sentimiento.

62. a) Le agrada estudiar las lenguas y dialectos aborígenes; o

b) Prefiere combinar sonidos para obtener una nueva melodía.

63. a) Le agrada tramitar judicialmente el reconocimiento de hijos; o

b) Le agrada más aprender o tocar algún instrumento musical.

64. a) Si pasa por un cine y descubre que no hay vigilancia, no se aprovecha de la

ocasión; o
b) Prefiere aprovecharla ocasión para ingresar sin pagar su boleto.

65. a) Le interesa más diseñar y/o confeccionar artículos de cuero; o

b) Prefiere asumir .la defensa legal en la demarcación de fronteras territoriales.

66. a) Prefiere estudiar acerca de cómo la energía se transforma en imágenes de TV,

radio, etc; o .
b) Le gusta tomar apuntes textuales o dictados de otras personas.

67. a) Le gusta leer sobre la vida y obra de los santos religiosos; o

b) Prefiere hacer catálogos o listados de los libros de una biblioteca.

68. a) Le gusta dedicar mucho de su tiempo en la lectura de astronomía; o :

b) Prefiere trabajar clasificando los libros por autores.

69. a) Le gusta trabajar difundiendo el prestigio de su centro laboral; o

b) Prefiere trabajar recibiendo y entregando documentos valorados como:
Cheques, Giros, Libretas de Ahorro, etc.

70. a) Le interesa mucho leer sobre la vida y obra de músicos famosos; o

b) Prefiere el tipo de trabajo de un empleado bancario.

71. a) Le interesa mucho conseguir un trabajo en un banco comercial; o

b) Prefiere dedicarse a clasificar libros por especialidad.

72. a) Le gusta dedicar su tiempo en el conocimiento del por qué ocurre la inflación
económica; o .
b) Prefiere dedicarse al estudio de cómo se organiza una biblioteca.

73. a) Le interesa mucho el conocimiento de la organización de un buque de guerra; o

b) Prefiere dedicarse a la recepción y comunicación de mensajes sean verbales o
por escrito.

74. a) Le gusta trabajar. tramitando (a compra-venta de vehículos motorizados; o

 b) Prefiere transcribir los documentos de la administración pública.

75. a) Le gusta dedicar gran parte de su tiempo al estudio de las normas y reglas para
el uso adecuado del lenguaje; o
b) Prefiere trabajar como secretario adjunto al jefe.

76. a) Le gusta dedicar su tiempo planteando la defensa de un juicio de alquiler; o

b) Prefiere asesorar y aconsejar en torno a trámites documentarios.

77. a) Si en la calle se encuentra dinero, sin documento alguno acude a la radio o TV,
para buscara! infortunado; o
b) Preferiría quedarse con el dinero, pues no se conoce el dueño.

78. a) Le interesa trabajaren la implementación de bibliotecas distritales; o

b) Prefiere asumir la responsabilidad legal para que un fugitivo, con residencia en
otro país, sea repatriado

79. a) Le gusta estudiar acerca de cómo la energía se transforma en movimiento; o

b) Preferiría hacer una tesis sobre el mejor manejo económico para el país.

80. a) Le agrada leer sobre la vida y obra de grandes personajes de educación, sean:
profesores, filósofos, psicólogos; o
b) Prefiere estudiar acerca de las bases económicas de un país.

81. a) Le gusta estudiar los astros: sus características, origen y evolución; o

b) Prefiere establecer comparaciones entre los sistemas y modelos económicos del
mundo.

82. a) Le interesa trabajar exclusivamente promocionando la imagen de una empresa;

o
b) Prefiere estudiar las grandes corrientes ideológicas del mundo.

83. a) Le gusta y practica el baile como expresión artística; o

b) Prefiere estudiar las bases de la organización política del Tahuantinsuyo.

84. a) Le gusta mucho saber sobre el manejo de los archivos públicos; o

b) Prefiere establecer diferencias entre los distintos modelos políticos.

85. a) Le gusta investigar sobre las características de los regímenes totalitarios,

democráticos, republicanos, etc; o
b) Prefiere ser el representante de su país en el extranjero;

86. a) Le gusta ser capitán de un buque de guerra; o

b) Le interesa más formar y conducir grupos con fines políticos.

87. a) Le agrada ser visitador médico; o

b) Prefiere dedicar su tiempo en la lectura de la vida y obra de los grandes
políticos.

88. a) Siente placer buscando en el diccionario el significado de palabras nuevas; o

 b) Prefiere dedica todo su tiempo en aras de la paz entre las naciones.

89. a) Le interesa mucho estudiare! código penal; o

b) Prefiere estudiar los sistemas políticos de otros países.

90. a) Le agrada que le dejen muchas tareas para su casa; o

b) Prefiere que estas sean lo necesario para aprender.

91. a) Le agrada ser miembro activo de una agrupación política; o

b) Prefiere escuchar acusaciones y defensas para sancionar de acuerdo a lo que la
ley señala.

92. a) Le gusta hacer los cálculos para el diseño de telas a gran escala; o
b) Le interesa más la mecánica de los barcos y submarinos.

93. a) Le agrada observar y evaluar como se desarrolla la inteligencia y personalidad;

o
b) Prefiere ser aviador.

94. a) Le atrae dedicar su tiempo en el descubrimiento de nuevos medicamentos; o

b) Prefiere dedicarse a la lectura acerca de la vida y obra de reconocidos militares.
95. a) Le gusta la aventura cuando está dirigida a descubrir algo que haga noticia; o
b) Prefiere conocer el mecanismo de los aviones de guerra.

96. a) Le gusta ser parte de una agrupación de baile y danzas; o

b) Preferiría pertenecer a la Fuerza Aérea.

97. a) Le gusta la idea de trabajo de llevar mensajes de una dependencia a otra; o

b) Prefiere ser miembro de la policía.

98. a) Le gusta la idea de trabajar estableciendo vínculos culturales con otros países;
o
b) Prefiere el trabajo en la detección y comprobación del delito.

99. a) Le gusta trabajar custodiando el orden público; o

b) Prefiere ser vigilante receloso de nuestras fronteras.

100. a) Le gusta .persuadir a los boticarios en la compra de nuevos medicamentos; o

b) Prefiere trabajar vigilando a los presos en las prisiones.

101. a) Le apasiona leer obras de escritores serios y famosos; o

b) Prefiere organizar el servicio de inteligencia en la destrucción del narcotráfico.

102. a) Le gusta asumir la defensa legal de una persona acusada de robo; o

b) Prefiere conocer el mecanismo de las armas de fuego.

103. a) Se aleja Ud. cuando sus amistades cuentan chistes colorados"; o

b) Prefiere quedarse gozando de la ocasión.

104. a) Le interesa mucho saber como se organiza un ejército; o

b) Prefiere participar como jurado de un juicio.

105. a) Le gusta proyectar la extracción de metales de una mina; o

b) Prefiere estudiar el nombre de los medicamentos y su ventaja comercial

106. a) Le gusta descifrar los diseños gráficos y escritos de culturas muy antiguas; o
b) Prefiere persuadirá la gente para que compre un producto.

107. a) Le agrada el estudio de los mecanismos de la visión y de sus enfermedades; o

b) Prefiere vender cosas.

108. a) Le gustaría ganarse la vida escribiendo para un diario o revista; o

b) Prefiere estudiar el mercado y descubrir el producto de mayor demanda.

109. a) Le gusta actuar, representando a distintos personajes; o

b) Le agrada más tener su propio negocio.

110. a) Le gusta sentirse importante sabiendo que de Ud. depende la rapidez o la

lentitud de una solicitud; o
b) Prefiere trabajaren un bazar.
111. a) Le gusta planificar presupuestos sea para una empresa local o a nivel nacional;
o
b) Prefiere el negocio de una bodega o tienda dé abarrotes.

112. a) Le interesa mucho utilizar sus conocimientos en la construcción de

armamentos; o
b) Prefiere organizar empresas de finanzas y comercio.

113. a) Le agrada llevar la contabilidad de una empresa o negocio; o

b) Prefiere hacer las planillas de pago para los trabajadores de una empresa o
institución.

114. a) Le agrada escribir cartas y luego hacer tantas correcciones como sean
necesarias; o
b) Prefiere ser incorporado como miembro de la corporación nacional de
comercio.

115. a) Le gusta asumir la defensa legal de una persona acusada de asesinato; o

b) Prefiere ser incorporado como miembro de la corporación nacional de
comercio.

116. a) Le agrada vestir todos los días muy formalmente (con temo y corbata por
ejemplo); o
b) Prefiere reservar esa vestimenta para ciertas ocasiones.

117. a) Le gusta evaluar la producción laboral de un grupo de trabajadores; o

b) Prefiere plantear, previa investigación, la acusación de un sujeto que ha
actuado en contra de la ley.

118. a) Le gusta estudiar acerca de los reactores atómicos; o

b) Prefiere el estudio de las distintas formas literarias.

119. a) Le agrada investigar en torno a la problemática social del Perú; o

b) Prefiere escribir cuidando mucho ser comprendido al tiempo que sus escritos
resulten agradables al lector.

120. a) Le gustaría escribir un libro sobre anatomía humana; o

b) Prefiere recitar sus propios poemas.

121. a) Le gustaría incorporarse al Colegio de Periodistas del Perú; o

b) Prefiere aprender otro idioma.

122. a) Le gusta diseñar y/o confeccionar: adornos, utensilios, etc., en cerámica, vidrio,
etc.; o
b) Prefiere traducir textos escritos en otros idiomas.

123. a) Le gustaría desarrollar .técnicas de mayor eficiencia en el trámite documentarlo

de un ministerio público; o
b) Prefiere escribir en otro idioma.
124. a) Le agradaría mucho ser el secretario general de una organización social; o
b) Prefiere dedicar su tiempo al estudio de lenguas extintas (muertas).

125. a) Le gustaría dedicarse al estudio de armas de alta peligrosidad; o

b) Prefiere trabajar como traductor.

126. a) Le gusta llevar las estadísticas de ingresos y egresos mensuales de una empresa
o tal vez de una nación; o
b) Prefiere los cursos de idiomas: inglés, francés, italiano, etc.

127. a) Le gustaría ser incorporado como miembro de la Real Academia de la Lengua

Española; o
b) Prefiere ser incorporado al Instituto Nacional del Idioma.

128. a) Le interesaría ser e! asesor legal de un ministro de Estado; o

b) Prefiere aquellas situaciones que le inspiran a escribir.

129. a) Nunca ha bebido licor, aún en ciertas ocasiones lo ha rechazado; o

b) Por lo contrario, se ha adecuado a las circunstancias

130. a) Le agrada dedicar mucho de su tiempo en la escritura de poemas, cuentos; o

b) Prefiere sentirse importante al saber que de su defensa legal depende la libertad
de una persona.

131. a) Le agrada estudiarla estructura atómica de Ios cuerpos; o

b) Prefiere asumir al defensa legal de una persona acusada por algún delito

132. a) Le gustaría escribir un libro acerca de la Historia del Perú; o

b) Prefiere asesorar sobre asuntos legales.

133. a) Le gusta investigar acerca de los recursos naturales de nuestro país (su fauna su
flora y suelo);o
b) Prefiere estudiar el derecho internacional.

134. a) Le interesa investigar sobre los problemas de lenguaje en la comunicación

masiva; o
b) Prefiere redactar documentos legales para contratos internacionales.

135. a) Le interesa diseñar y/o confeccionar artículos de cuero; o

b) Prefiere asumir la defensa legal en la demarcación de fronteras territoriales.

136. a) Le interesa trabajaren la implementación de bibliotecas distritales; o

b) Prefiere asumir la responsabilidad legal para que un fugitivo con residencia en
otro país sea repatriado.

137. a) Le agrada ser miembro activo de una agrupación política; o

b) Prefiere escuchar acusaciones y defensas, para sancionar de acuerdo a lo que la
ley señala.

138. a) Le interesa mucho saber como se organiza un ejército; o

 b) Prefiere participar como jurado en un juicio.

139. a) Le gusta evaluar la producción laboral de un grupo de trabajadores; o

b) Prefiere plantear previa investigación la acusación de un sujeto que ha ¡do en
contra de la ley.

140. a) Le gusta dedicar mucho de su tiempo en la escritura de poemas, cuentos; o

b) Prefiere sentirse importante al saber que de su defensa legal depende la libertad
de una persona.

141. a) Le gustaría dedicarse a la legalización de documentos (contratos, cartas,

partidas, títulos, etc.); o
b) Prefiere ser incorporado en una comisión para redactar un proyecto de ley.

142. a) Le agrada viajar en un microbús repleto de gente aún cuando no tiene ningún
apuro; o
b) Prefiere esperar otro vehículo.

143. a) Le gusta resolver problemas matemáticos; o

b) Prefiere diseñar el modelo de casas, edificios, parques, etc.

AHORA CIERRE EL CUADERNILLO Y ESPERE LAS INSTRUCCIONES DEL

EXAMINADOR
DISPERSIGRAMA DEL INVENTARIO DE INTERESES
VOCACIONALES Y OCUPACIONALES CASM-83
REVISIÓN 98

VARONES
DESINTERE PROMED PROMEDI
BAJO INDECISO ALTO MUY ALTO
S IO BAJO O ALTO
CCF 0–4 5–7 8–9 10 – 13 14 – 15 16 – 17 18 – 22 CCFM
M 1–3 4–6 7–8 9 – 12 13 – 14 15 – 16 17 – 22 CCSS
CCSS 0–4 5–7 8–9 10 – 13 14 – 15 16 – 18 19 – 22 CCNA
CCN 0–2 3–4 5–6 7 – 10 11 – 13 14 – 17 18 – 22 CCCO
A 0–2 3–4 5–6 7 – 10 11 – 14 15 – 17 18 – 22 ARTE
CCCO 0–3 4–5 6–7 8 – 11 12 – 13 14 – 16 17 – 22 BURO
ARTE 0–3 4–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 CCEP
BUR 0–3 4–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 IIAA
O 0–2 3–4 5–6 7 – 10 11 – 12 13 – 16 17 – 22 FINA
CCEP 0–2 3–4 5–6 7–9 10 – 12 13 – 15 16 – 22 LING
IIAA 0–2 3–4 5-6 7 - 10 11 - 13 14 - 16 17 - 22 JURI
FINA
LING
JURI
1 - 14 15 – 30 – 39 40 – 60 61 – 74 75 – 89 90 – 99
29

PERCENTI
LES

MUJERES
DESINTERE PROMED INDECIS PROMEDI
BAJO ALTO MUY ALTO
S IO BAJO O O ALTO
CCFM 0–2 3–4 5–6 7 – 11 12 – 14 15 – 17 18 – 22 CCFM
CCSS 0–4 5–7 8–9 10 – 14 15 – 16 17 – 19 20 – 22 CCSS
CCNA 0–3 4–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 CCNA
 CCCO 0–2 3–4 5–6 7 – 11 12 – 13 14 – 16 17 – 22 CCCO
ARTE 0–2 3–4 5–6 7 – 11 12 – 13 14 – 16 17 – 22 ARTE
BURO 0–4 5–7 8–9 10 – 14 15 – 16 17 – 19 20 – 22 BURO
CCEP 0–2 3–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 CCEP
IIAA 0–2 3–4 5–6 7–9 10 – 12 13 – 15 16 – 22 IIAA
FINA 0–2 3–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 FINA
LING 0–2 3–5 6–7 8 – 12 13 – 14 15 – 17 18 – 22 LING
JURI 0–2 3–4 5–6 7 - 11 12 - 13 14 - 16 17 - 22 JURI
1 - 14 15 – 30 – 39 40 – 60 61 – 74 75 – 89 90 – 99
29

PERCENTIL
ES

OBSERVACIONES:
 HOJAS DE RESPUESTAS DEL INVENTARIO DE INTERESES
VOCACIONALES Y OCUPACIONALES
CASM – 83 – REVISIÓN 98

AUTOR: Psic. Luis A. Vicuña Peri

DATOS GENERALES ENCUESTA VOCACIONAL

ESCRIBA EN ORDEN DE PREFERENCIA TRES
Apellidos y Nombres: OFICIOS QUE LE GUSTARÍA TENER.
______________________________
1º _____________ 2º ____________ 3º
_______________________________________________ ______________
Edad: ___ Lugar de Nacimiento. _____________________
ESCRIBA EN ORDEN DE PREFERENCIA TRES
Fecha de Nacimiento: Día ___ Mes ______ Año ________ CARRERAS TECNICAS QUE LE GUSTARÍA
SEGUIR:
Centro Educativo: ________________________________
Grado de Instrucción: _____________________________ 1º _____________ 2º ____________ 3º
______________
Motivo de Aplicación: _____________________________
Fecha de Aplicación: _____________________________ ESCRIBA EN ORDEN DE PREFERENCIA TRES
PROFESIONES QUE LE GUSTARÍA SEGUIR:
Examinador: ____________________________________
1º _____________ 2º ____________ 3º
______________

INSTRUCCIONES: Encierre dentro del círculo la letra (a), (b) o ambas según sea la elección de su
respuesta.

CCF CCS CC CCC ART BU CCE IIA FIN LIN JUR VER CO
M S NA O E RO P A A G I A NS
CCF a1b a2b a3b a4b a5b a6b a7b a8b a9b a 10 b a 11 b a 12 b a 13 b
M
CCSS a 14 b a 15 b a 16 b a 17 b a 18 b a 19 b a 20 b a 21 b a 22 b a 23 b a 24 b a 25 b a 26 b
CCN a 27 b a 28 b a 29 b a 30 b a 31 b a 32 b a 33 b a 34 b a 35 b a 36 b a 37 b a 38 b a 39 b
A
CCC a 40 b a 41 b a 42 b a 43 b a 44 b a 45 b a 46 b a 47 b a 48 b a 49 b a 50 b a 51 b a 52 b
O
ART a 53 b a 54 b a 55 b a 56 b a 57 b a 58 b a 59 b a 60 b a 61 b a 62 b a 63 b a 64 b a 65 b
E
BUR a 66 b a 67 b a 68 b a 69 b a 70 b a 71 b a 72 b a 73 b a 74 b a 75 b a 76 b a 77 b a 78 b
O
CCE a 79 b a 80 b a 81 b a 82 b a 83 b a 84 b a 85 b a 86 b a 87 b a 88 b a 89 b a 90 b a 91 b
P
IIAA a 92 b a 93 b a 94 b a 95 b a 96 b a 97 b a 98 b a 99 b a 100 a 101 a 102 a 103 a 104
b b b b b
FINA a 105 a 106 a 107 a 108 a 109 a 110 a 111 a 112 a 113 a 114 a 115 a 116 a 117
b b b b b b b b b b b b b
LING a 118 a 119 a 120 a 121 a 122 a 123 a 124 a 125 a 126 a 127 a 128 a 129 a 130
b b b b b b b b b b b b b
JURI a 131 a 132 a 133 a 134 a 135 a 136 a 137 a 138 a 139 a 140 a 141 a 142 a 153
b b b b b b b b b b b b b
PD
CAT CONS: SI –
G NO
Pc VERA: SI – NO

ORD RETEST. SI-

 EN NO

ESCALA DE AUTOPERCEPCIÓN
VOCACIONAL
HOJA DE RESPUESTA
DATOS GENERALES:
APELLIDOS Y NOMBRES:
…………………………………………………………………………………………………………….
FECHA DE NACIMIENTO: ………………………………………………………………… EDAD: ….
………………………….
LUGAR DE NACIMIENTO: ………………………………………..…… FECHA DE HOY:
………../………../……………
GRADO DE INSTRUCCIÓN:
…………………………………………………………………………………………………………..
EXAMINADOR:
………………………………………………………………………………………………………………
…………….

INSTRUCCIONES
A continuación Ud. encontrará unas opiniones seguidas por las letras:

TA A D TD

Estas letras, son CLAVES para que marque su respuestas, y tienen el siguiente
significado:
TA : TOTALMENTE DE ACUERDO
D : EN DESACUERDO
A : DE ACUERDO
TD : TOTALMENTE EN DESACUERDO

Para responder, marque con una “X” la clave que mejor describa su caso
particular en base a la opinión citada al costado.
Ejemplo:

A. Pienso que elegir una carrera es algo muy TA A D TD

serio…

Si Ud. esta totalmente de Acuerdo marcará “X” en TA, si sólo está de Acuerdo
marcará A, si está en Desacuerdo D; y si está Totalmente en Desacuerdo marcará TD.

MUY IMPORTANTE
No deje ninguna pregunta sin responder

RESULTADOS:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..
 1. Tengo información o sé como se desempeña un profesional de
TA A D TD
la carrera que me gusta
2. Sé donde estudiar la carrera que me gusta TA A D TD
3. Siendo sincero(a) la elección de mi futura profesión está
influenciada por la mayor o menor aceptación de mi grupo de TA A D TD
amigos
4. Mis padres o algún pariente ha contribuido en la decisión de
TA A D TD
mi futura profesión
5. Me gusta mi futura profesión porque goza de amplia
TA A D TD
reputación y reconocimiento social
6. La decisión de mi futura profesión está influenciada por el
TA A D TD
dinero que podré ganar
7. Siendo consciente de los recursos de mi familia, me siento
obligado(a) a elegir una profesión que en realidad no es de mi TA A D TD
total satisfacción.
8. Pienso que una carrera de mando intermedio no tiene la
reputación social que deseo; por ello, no quiero contarlo como TA A D TD
una posibilidad.
9. En realidad estoy seguro(a) de lo que voy a estudiar TA A D TD
10. Durante mi vida escolar he tenido mayor preferencia por las
asignaturas que son importantes para la profesión que he TA A D TD
elegido.

BARE
P.C. P-I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MO
4 31 a +
75
3 26 – 30
50 15 – 25
2 11 – 14
25
1 10 a -

PUNTAJE TOTAL