UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA
Ética Profesional del Psicólogo

TEMA
UNIDAD III

PARTICIPANTE
Ezequiel Vásquez Alcalá

FACILOTADOR
Yasmin De La Cruz M A

MATRICULA
17 1215
Luego de consultar el libro de “Identidad del Psicólogo” de
Harrsch (capítulos 1 y 6) para la temática objeto de estudio, se
sugiere que realices las siguientes actividades:
 
1. Responde de manera crítica las siguientes cuestiones:

 ¿Qué tipo de persona es el psicólogo?

 Se trata de un especialista de la salud mental que, por esa razón, está interesado
en estudiar y entender el comportamiento (o la conducta, según el punto de vista
de otras terminologías). Académicamente, puede optar por especializarse en una o
más áreas de su carrera, de modo tal que puede llegar a especializarse
como: psicólogo clínico, psicólogo social , psicólogo educativo el cual es mi
área, neurocientífico , psicólogo forense, psicólogo comunitario, entre otras.

 ¿Qué proceso de crecimiento se da en él o ella a lo largo de

su formación profesional?

El Desarrollo Personal es un proceso de crecimiento y potenciación de todas

nuestras habilidades, estrategias y herramientas las cuales nos permiten hacer
frente a los obstáculos que bloquean nuestro potencial para evolucionar y crear
una vida satisfactoria en todas las áreas. El desarrollo personal implica
establecer un compromiso con el autoconocimiento profundo, la autoestima, la
autodirección, la autoeficacia, etc, que nos aportará bienestar personal, familiar,
laboral y social.

 ¿Qué cambios ocurren en la estructura de su personalidad

como resultado de su actividad profesional?

A lo largo de esta actividad profesional de la psicología, se da un proceso de

crecimiento, equiparable al desarrollo que se produce en la personalidad del ser
humano. Lo anterior significa que en ambos casos se observan las diversas etapas
por las que atraviesa un individuo desde que nace hasta que muere.

 ¿Se logra estructurar una identidad del Yo como profesional

de la psicología?

Ser psicólogo tiene consecuencias sociales de trascendencia por el cual no se

puede visualizar sólo como la actividad de una persona que se especializa en el
conocimiento del comportamiento humano. Debe considerarse con plena
conciencia de que su ejercicio profesional se contempla en el contexto de la
realidad social que le circunda. Para el psicólogo, tomar conciencia de sí mismo y
de su responsabilidad social significa la posibilidad de lograr una identidad
profesional. A menudo se cree que el psicólogo se olvida de que él mismo puede
ser sujeto de investigación. La semejanza básica entre el psicólogo y su cliente
radica en que las condiciones y los factores que influyen en este último también
pueden influir en aquél.

El psicólogo nunca debe olvidar que él mismo no está exento del escrutinio
psicológico, aun en sus mejores momentos científicos y profesionales. La
psicología no es una plataforma elevada desde donde se mire serenamente lo que
el hombre hace y experimenta. Por el contrario, los psicólogos participan en las
escenas que observan, y su actividad científica y profesional está íntimamente
ligada al contexto sociocultural.

 Da ejemplos de cómo las variables (demográficas,

profesionales, biográficas, de intereses, valores, actitudes y
estilo cognoscitivo, de personalidad, etc.) influyen en la
formación del psicólogo.

En la psicología aplicada, la psicología de investigación intenta describir las

acciones de los delincuentes y desarrollar una comprensión del delito. Esta
comprensión puede ayudar a resolver crímenes y contribuir a procedimientos de
enjuiciamiento y defensa. Reúne problemas en la recuperación de información de
investigación, el diseño de inferencias sobre esa información y las formas en que la
toma de decisiones de la policía puede ser respaldada a través de varios sistemas
derivados de la investigación científica. No debe confundirse con el perfil que surgió
de la experiencia de los agentes de policía que ofrecían opiniones a sus colegas
sobre las posibles características de los delincuentes desconocidos.

Objetivo general de esta área es proporcionar al estudiante formación básica

metodológica, biosocial y filosófica cultural que lo habilite para comprender en un
marco contextual humanista el quehacer de nuestra disciplina.

El área debe incorporar las siguientes asignaturas obligatorias:

Estadística y metodología de la investigación.

Asignatura que preparan al estudiante para la investigación de nuevos

conocimientos y la evaluación objetiva y crítica del ya existente.

Neurofisiología o neurobiología

Asignaturas destinadas a proporcionar conocimientos de las bases biológicas de la

conducta.
Sociología - Antropología – Filosofía

Materias que permitirán el desarrollo socio-cultural del estudiante. Deben estar

presentes como asignaturas individuales o como partes de otras asignaturas.

Se considerarán como complementarios y/o electivas, que no podrán reemplazar a

las asignaturas anteriores de esta área. Materias como:

· Biología General

· Matemáticas

· Inglés

· Computación

Deben ofrecerse en forma obligatoria sin formato de asignatura desde el segundo

semestre de la carrera y a lo largo de ella, actividades de desarrollo personal y la
problematización de los aspectos éticos del desempeño profesional en toda y en
cada uno de los campos de ejercicio incluida la investigación. Esto permitirá al
alumno al titularse de Psicólogo contar no sólo con las competencias sino con la
creatividad y ética imprescindible para quién trabaja preferentemente en relaciones
interpersonales.