PROTOCOLOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS NIVELES DE

CONEXIÓN – COMUNICACIÓN

ETAPA 0 – 12 MESES

1º MES
I. Comprensión – Interiorización
A) Respuesta refleja al sonido
1. Reflejo de moro
a) Cocleopalpebral
b) Muscular generalizado
c) Frontal
d) De cese de llanto
e) De iniciación de llanto
f) De desviación de la mirada
B) Actividad refleja
1. Succión
C) Respuesta al estímulo visual
1. Dirección de la mirada (1 – 10 días)
a) Sentido horizontal en distancia corta (15 días)
b) Sentido vertical en distancia corta (25 días)
II. Expresión
A) Expresión unidireccional (manifestación exterior
B) Gesto automático representativo de lo instintivo
1. Gritos y llantos referidos a necesidades vegetativas (posición
incómoda, etc.)
2. Sonrisa refleja
3. Reacciones circulares
a) Tendencia a la autoimitación
III. Característica motriz (Factor motivante: sistema propioceptivo
vestibular)
A) Postura tonicomuscular asimétrica
B) Logro de independencia del cuello
 2º – 3º MES
I. Comprensión – Interiorización
A) Respuesta refleja ante el sonido
1) Reflejos
a) Oculógiro
b) Cefalógiro
B) Reiteración voluntaria de reacciones que han provocado placer
1) Chupeteo dedo – mano
2) Mira sus manos
C) Actúa sobre su propio cuerpo (implica coordinación inicial de
movimientos brazo – mano – boca)
1) Lleva chupete a la boca, etc.
D) Prensión
1) Logra iniciativa ideomotriz
a) Por contacto abre la mano y logra asir como respuesta a la
estimulación palmar (2º mes)
b) Ante la vista de un objeto (rojo, brillante) agita los brazos
(como marionetas) sin asirlo (es la primera iniciativa
ideomotriz, 3º mes.
E) Respuesta estímulo visual (35 – 50 días)
1. Persecución
a) Sentido horizontal ida y vuelta
b) Sentido vertical ida y vuelta
c) Sigue a una persona que se mueve a corta distancia
d) Sigue a una persona que se desplaza en forma continua
II. Expresión
A) Cortejo autogenético
B) Expresión bidireccional inicial con interpretación unidireccional
C) Inicia gesto emocional
1. Con todo el cuerpo
2. Sonrisa selectiva
D) Vocalizaciones
III. Característica motriz (Factor motivante: sistema propioceptivo
vestibular
A) Postura asimétrica
B) Logro: control incipiente de cabeza
 4º - 8º MES
I. Comprensión – Interiorización
A) Respuesta ante el sonido
1. Respuesta refleja
2. Respuesta que indica discriminación
3. Condicionamiento espontáneo a ruidos con significación
4. Reconocimiento de la voz de la mamá
5. Reacción a la expresividad de la voz (comprensión afectiva)
6. Reflejo de rolamiento
7. Orientación direccional (en el plano del oído)
8. Respuesta que indica desarrollo intermodal sensorial
B) Prensión
1. Primera prensión (cubitopalmar en el plano vertrica) 4º mes
2. Segunda prensión (extensión del codo, empleo de los cuatro
dedos y mano en el plano horizontal) 6º mes
3. Tercera pensión (radiopalmar o pinza inferior. Pulgar móvil
contra la mesa sobre la que se apoya la parte lateral del índice)
8º mes
C) Respuesta al estímulo visual
1. Respuesta de prensión: juego
a) Asir
b) Golpear contra la mesa
c) Sacudir sonajero
d) Todo a la boca
II. Expresión
A) Vocalizaciones
B) Gesto intencional con significación múltiple
C) Gesto imitativo
D) Consonantización
E) Interpretación bidireccional incipiente (comunicación inicial)
III. Característica motriz (Factor motivante: percepción visual y coordina-
ción de movimientos)
A) Postura simétrica
B) Logro
1. Control sobre cabeza
2. Posición sentada
3. Posibilidad de:
a) Rodar
B) Asir
4. Descubrimiento del espacio enfrentante
 9º - 12º MES
I. Comprensión – Interiorización
A) Respuesta ante el sonido
1. Respuestas que indican discriminación de sonidos del habla
(heteroimitaciones)
2. Orientación direccional (un lado, otro; adelante, atrás)
3. Comprensión inicial (un nombre)
4. Comunicación simbólica condicionada inicial (“El nene no
está”)
B) Prensión
1. Prensión (Radiodigital o pinza superior. La punta del índice se
apoya en la punta del pulgar quedando los demás dedos en
escalera ascendente)
2. Abre la mano voluntariamente (tanto para pinza como para
abrir la mano hay participación del hombro, codo y muñeca)
3. Juego
Empuja un objeto con otro, rompe papeles, combina constante-
mente, contenido
II. Expresión
A) Imitaciones fónicas
B) Silabaciones
C) Parloteo
D) Primeras palabras y onomatopeyas
E) Gesto proyectivo inicial (condicionado por el medio)
III. Característica motriz (Factor motivante: modalidad audioviokinesté-
sica)
A) Gateo
B) Parado
C) Primeros pasos
D) Logro: espacio circundante
OBSERVACIONES Y PATRONES PATOLÓGICOS
Habla precoz
Gestos pobres
Detención de emisiones fónicas con retroceso en los logros
fonoarticulatorios
Falta de comprensión inicial
ETAPA DE 12 – 18 MESES

I. Comprensión – Interiorización
A) Órdenes simples que exijan acción
1. Dame
2. Toma
B) Captación de emociones y expresiones de afecto
C) Habla condicional de palabras concretas
1. Papá
2. Toma (el significado otorgado es amplio: se empleará “tú” o
“vos” respetando la forma habitual usada en el medio)
D) Comunicación simbólica condicionada
II Prensión
A) 5º prensión. Pinza pulgar – índice individualizada. Pulgar e
índice en pinza y los otros tres dedos en extensión de las
primeras falanges y semiflexión de las otras. se forma en el aire.
III. Expresión
A) Jerga
B) Ecolalias (habla condicionada no comunicativa)
C) Parloteo creativo (autoimitación y heteroimitación)
D) Vocabulario limitado a palabras básicas
E) Onomatopeyas
F) Gesto proyectivo en disminución
IV. Característica motriz. (Factor motivante: fuerza gravitacional)
A) Marcha de búsqueda experimental
B) Logro
1. Descubrimiento del espacio limitante
2. Espacio que supera la pura percepción vidual e introduce la
existencia de la gravedad como fuerza limitante de dicho
espacio.
OBSERVACIONES Y PATRONES PATOLÓGICOS
A) Mutismo
B) Falta de comunicación
C) Habla condicionada perseverativa
D) Ausencia de condicionamientos auditivos espontáneos
E) Gesto proyectivo exagerado
F) Falta del NO
ETAPA 18 – 24 MESES

I. Comprensión – Interiorización
A) Reconoce elementos corporales
1. Mano
2. Boca
3. Ojos
4. Pelo
B) Reconoce objetos familiares por su nombre
1. Plano
2. Auto
3. Pelota
C) Comprende órdenes simples
1. Dame el auto
2. Abre la boca
3. Llévale a papá
4. Toma la muñeca
D) No obedece órdenes si al mismo tiempo hay estímulos visuales
intensos
E) Puede señalar una figura entre varias
F) Le agrada escuchar cosas de su interés
(Cuidado con las desatenciones propias de la edad)
II. Prensión
A) 6º prensión
1. Pinza pulgar – índice de tipo adulto
2. Pinza pulgar – índice sin escalera de los otros dedos
III. Juego
A) Juego simple sin escenas conectadas
B) Juego funcional
1. Abrir y cerrar puertas
2. Sacar cosas de los armarios, etc.
IV. Expresión
A) Juego fonoarticulatorio y auditivo
B) Palabras con sentido incierto
C) Alrededor de 15 palabras con sentido convencional referidas a
nombres de personas y objetos comunes
D) Habla metafórica
E) Nombra figuras representativas de objetos comunes
F) Jerga de palabras
G) Va condicionando sus experiencias a los sistemas de símbolos
empleados por el medio, incorporando así la lengua o “liengua”
que el medio utiliza
V: Dibujo
A) Hace marcas con el lápiz
B) Hace líneas discontinuas y sin dirección precisa
VI. Característica motriz (Factor desencadenante: conciencia del propio
cuerpo
A) Equilibrio de finalidad
B) Logro: espacio limitante ampliado
OBSERVACIONES Y PATRONES PATOLÓGICOS
A) Comprensión gestual escasa
B) Ecolalia retrasada perseverativa
C) Comprensión de nombres de objetos familiares sin comprensión
de otros elementos de la frase
ETAPA 24 – 36 MESES

I. Comprensión – Interiorización
A) Reconoce elementos corporales
1. Mano
2. Pelo
3. Ojos
4. Nariz
5. Orejas
6. Rodilla
7. Boca
B) Identifica objetos por su nombre
1. Perro
2. Pelota
3. Cama
4. Botón
5. Tren
6. Muñeca
7. Gato
8. Tijeras
9. Taza
C) Comprende órdenes simples referidas a la proyección corporal
en espacio /tiempo
1. Siéntate
2. Acuéstate
3. Párate
4. Camina
5. Corre
6. Coloca la pelota sobre la silla (Gesell)
D) Formula juicios negativos. A no es B (Gesell)
E) Comprende un elemento verbal nuevo. Prueba del reloj
(Gindl – Koller)
F) Identifica objetos por su uso
1. ¿Qué sirve para cortar?
2. ¿Qué sirve para tomar?
3. ¿Qué sirve para cocinar?
4. ¿Qué sirve para sentarse?
5. ¿Qué sirve para comprar caramelos?
6. ¿Qué sirve para usar en los pies?
G) Vocabulario gráfico
24 meses, 5 positivas
36 meses, 9 positivas (Bidet)
H) Hace selecciones eminentemente perceptivas
1. Forma
2. Color
3. Tamaño
II. Habilidad manual
1. Abotona
2. Desabotona
III. Juego
A) Juegos individuales de ficción o simbólico
(alrededor de los 30 meses)
B) Juego recíproco
 (alrededor de los 36 meses)
C) Juego animista: establece relación afectiva con algo
(alrededor de los 30 meses)
IV. Expresión
Posee alrededor de 100 palabras
A) Emplea jerga de palabras y frases
B) Palabra frase
C) Empleo de adjetivos y adverbios de lugar
D) Nombra acciones representadas en figuras
E) Habla en voz alta lo que imagina con los juguetes
F) Incipiente uso del YO
V. Dibujo
A) Imita línea vertical
B) Copia un círculo
C) En la figura humana intenta dibujar cabeza y miembros pero no
los coloca con la debida relación espacial
VI. Característica motriz (Factor desencadenante: serialidad de modalida-
des preceptúales)
A) Marcha
B) Carrera
C) Caídas
D) Roce con las cosas
E) Logro
1) Mejoramiento del equilibrio
2) Espacio medio ambiente
OBSERVACIONES Y PATRONES PATOLÓGICOS
A) Habla pobre
B) Falta del sí
ETAPA 36 – 48 MESES

I. Comprensión – Interiorización
A) Posee las nociones de
1. Yo
2. Mío
3. Tuyo
B) Señala tres elementos en figura
1. Cara
2. Auto
3. Casa
C) Comprende y obedece órdenes simples
1. Ponlo arriba de la mesa
2. No salgas que está el perro
3. Tráeme el autito amarillo
D) Reconoce las figuras representativas de frases de 4 sílabas
1. Nene lee
2. Cómo llueve
3. Nena llora
4. Perro corre
E) Reconoce su sexo
F) Responde preguntas referidas a hechos pasados y situaciones
comunes
1. ¿Qué hizo…el otro día?
2. ¿Qué haces en tu casa?
3. ¿Qué haces cuando tienes hambre?
4. ¿Qué haces cuando tienes frío?
5. ¿Qué haces cuando tienes sueño?
G) Tiene noción temporal referida a hechos concretos
1. ¿Cuándo te levantas, a la mañana o a la noche?
2. ¿Cuándo te vas a dormir, a la mañana o la noche? etc.
II. Habilidad manual
A) Puede arrojar con fuerza y dirección correcta
B) Puede atajar incipientemente
III. Juego
A) Juego colectivo son seriación de acciones, mucho argumento
B) Juego coordinado
C) Juego de elaboración (combina y construye: casa, garaje, etc.)
IV. Expresión
Alrededor de 1000 palabras
A) Usa: yo, mío, tuyo
B) Dice su nombre completo
C) Repite entonando sonsonetes
D) Memoriza pequeñas poesías
E) Designa colores
F) Tiene nociones de irregularidad lingüística (ponió, etc.)
V. Dibujo
A) Copia una cruz
VI. Característica motriz (Factor desencadenante: integración del sistema
postural, esto es, trabajo simultáneo de postura y equilibrio)
A) El cuerpo se divide en 2 mitades
1. Puede hacer oposición del pulgar a los cuatro dedos en forma
sucesiva, sin que la otra mano haga imitación de dicho movi-
 miento. Sin embargo, no puede hacer oposición del pulgar en
forma similar pero en dirección diversa.
B) Logro
1. Espacio medio ambiental más amplio
OBSERVACIONES Y PATRONES PATOLÓGICOS
A) Habla metafórica
B) Falta del Yo
C) Deficiencias del habla interior
ETAPA 48 – 60 MESES

I. Comprensión – Interiorización
A) Comprende preguntas que exigen formulación en la respuesta
1. Referidas al comportamiento social
a) ¿Qué debes hacer antes de sentarte a la mesa?
b) ¿Qué debes hacer antes de meterte en la cama?
c) ¿Qué debes hacer cuando pierdes algo?
2. Referida a situaciones generales
a) ¿Qué colores conoces?
b) ¿Qué debes hacer si está lloviendo cuando sales de casa?
c) ¿Qué harías si al ir a alguna parte perdieras el tren que
tenías que tomar?
d) ¿Qué haces cuando tienes sed?
e) ¿Para qué tenemos casa?
f) ¿Qué hace mover un auto?
B) Puede realizar la prueba de los 3 papelitos de Pierre Marie
C) Supera su egocentrismo
D) Realiza ordenación cronológica de figuras
E) Puede recibir información simbólica pura
1. Dormimos en la cama, nos sentamos …. ¿dónde?
2. El papá es un hombre y la mamá … ¿qué es?
3. Dibujé una cara con ojos, nariz y cejas … ¿qué le falta?
4. Piensa en un animal cuyo nombre empieza con mo… ¿cuál?
II. Habilidad manual
A) Puede atajar
B) Logra hacer un nudo
III. Juego
A) Carácter secuencial lógico en el juego
B) Construcciones y argumentos más complejos
C) Juego de acción con reglas simples. Escondidas, mancha
IV. Expresión
A) Alrededor de 2500 palabras
B) Pocos o ningún defecto articulatorio
C) Hace preguntas razonables
D) Expresa con sus palabras la idea contenida en un relato dado pre-
viamente
1. Los niños fueron al jardín zoológico con la señorita. Les dieron galletitas a las
jirafas, jugaron en las hamacas y comieron caramelos de chocolate; después
volvieron contentos al colegio porque todos se portaron muy bien.
V. Dibuja
A) Copia un cuadrado
B) Copia un triángulo
VI. Característica motriz (Factor desencadenante: potencialidad corporal)
A) Logro
1. Desarrollo inicial del grafismo que conducirá a la escritura
2. Pasaje de lengua a lenguaje
B) Característica fundamental motora
1. Puede pararse en un pie
OBSERVACIONES Y PATRONES PATOLÓGICOS
A) Falta de abstracción
B) Confusión de la parte con el todo