UNIVERSIDAD

TECNICA DE
AMBATO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
INTEGRANTES

Guishell Basantes
Marjorie Quispe
Jennifer Analuisa
Nicole Rios
Estefania Proaño
Wendy Bastidas
Abigail Acurio
 RESUMEN

La postergación voluntaria o involuntaria de responsabilidades que deben ser entregadas

en un momento establecido es denominada como procrastinación. El objetivo de estudio
fue comprender las características asociadas con la procrastinación académica y analizar
las posibles causas y consecuencias a las que lleva la misma, haciendo el uso de
herramientas tecnológicas para realizar las distintas encuestas a estudiantes de la carrera
de Medicina del área básica de la Universidad Técnica de Ambato. Dando como resultado
que la mayoría procrastinan debido a distintas causas que se explicara en el desarrollo de
esta investigación.
INTRODUCCIÓN
Ocurre cuando Causando

Cuando
 METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS

Principales enfoques metodológicos: Tipo de preguntas:

Enfoque cuantitativo Preguntas cerradas
Enfoque cualitativo Preguntas abiertas

Técnicas Instrumentos de investigación

Encuesta
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdLUgSUZ7vk-
hf2IZSaVN1jUhySXUkeYEoYrLiciA8DiAJ64w/viewform
RESULTADOS
 DISCUSIÓN

Según lo obtenido mediante este estudio se observa que la mayoría de los

estudiantes (55,8%) conocen lo suficiente sobre el significado y de lo que trata la
procrastinación y por consiguiente entienden las consecuencias a las que se
enfrentan mientras que el 10,8% de los estudiantes no tienen conocimiento alguno, a
nivel académico la principal consecuencia que se observa es en el rendimiento
escolar tanto en tareas como pruebas y por tanto se ve reflejado en las calificaciones
bajas, siendo el 85.1% quienes están conscientes de que la práctica de la
procrastinación es la principal causa.
 ESTRATEGIAS

Causa 1
Poca información

Estrategia 1
Causa 2
No planificar las actividades Pedir ayuda
diarias Buscar información

Estrategia 2
Buscar técnicas de estudio
Tener una agenda
Elaborar y cumplir con un
horario personal
 Causa 3
Desmotivación

Causa 4
Pereza Estrategia 3
Cambiar los pensamientos negativos
por aquellos que lo orienten al éxito.

Estrategia 4
Establecer con otras personas
(familia, amigos) un compromiso
hacia la tarea a realizar
 Causa 5
Baja autoestima, autocrítica,
falta de confianza en los propios recursos

Causa 6
Expectativas no realistas e inalcanzables,
que pueden llevar a la inacción
Estrategia 5
Fortalecer su autoestima,
auto concepto y valía personal.

Estrategia 6

Tener objetivos claros, realistas,

alcanzables, medibles y a corto
plazo.
 Causa 7
Emociones como: estrés, ansiedad,
frustración, aburrimiento, miedo
a fracasar si se intenta.

Causa 8
Estrategia 7
Sentimiento de insatisfacción.
Empezar con la tarea dando un
primer paso, para romper la inercia
de la procrastinación.

Estrategia 8
Tras un avance, reconocer ese
pequeño o gran logro.
 CONSECUENCIAS

Tienden a tener alto y muy alto nivel de estrés debido a que al postergar las
actividades pendientes hasta el último momento los estudiantes se encuentran más
frustrados y por ende estresados. Esto mismo ocurre, cuando se observa la muestra a
partir del nivel o semestre del que procede el estudiante; es decir que los estudiantes
de Primer semestre, por ejemplo, no tienen tantas materias y la mayoría de no tanta
dificultad como estudiantes de cuarto semestre. A pesar de los “beneficios” a corto
plazo de la postergación de tareas, el estrés y la enfermedad que sufren los
procrastinadores a largo plazo son mayores y los sobrepasan, no pudiendo
considerarse la Procrastinación como una actividad adaptativa o inocua.
 CONCLUSIONES
Concluimos que la procrastinación es la postergación consiente de responsabilidades,
incluso teniendo en cuenta las consecuencias que está conlleva, en estudiantes puede
incluso llegar a generar estrés y ansiedad. Por otro lado, el método usado para esta
investigación facilitó la obtención de datos y por tanto su análisis.

Dentro de los resultados obtenidos podemos observar que la mayoría de los

estudiantes encuestados indican que procrastinan ocasionalmente y aunque señalan
que a veces planifican sus actividades, también tienden a postergar actividades aun
sabiendo que estas son importantes, provocando a la mayor parte sentimientos de
culpa por no realizar las actividades programadas. Lo mismo nos lleva a inferir que la
procrastinación es un problema frecuente en estudiantes difícil de controlar sin
embargo, no es imposible hacerle frente
ANEXOS
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